Методическая разработка урока по математике

Конспект урока во 2 классе по теме:

"Занимательная математика".

Учитель: Сухина Елена Анатольевна

Цель занятия: Создание условий для закрепления, углубления и расширения знаний по математике, развития познавательной сферы, логического мышления, а также формирования познавательного интереса у учащихся посредством включения их в решение занимательных математических задач.

Задачи занятия: 

Обучающие:

• Актуализация знаний и расширение представлений о понятии «математика».

• Способствовать формированию интереса к урокам математики, развитию логического и критического мышления, математической интуиции, умению анализировать, применять знания в нестандартных ситуациях.

Развивающие:

• Развитие умения целенаправленно воспринимать информацию (в том числе из средств массовой информации), анализировать ее, делать на ее основе выводы.

• Развитие познавательной сферы (восприятия, слухового и зрительного внимания, наблюдательности, памяти, логического мышления).

• Развитие коммуникативных умений (слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса, защищать, аргументировать свою точку зрения).

Воспитательные:

• Стимулирование внутренней мотивации на изучение математики – как необходимого условия для саморазвития.

• Создание условий для формирования познавательного интереса.

Ход урока:

1. Организационный момент

Сегодня мы собрались для того, чтобы отыскать среди вас самых догадливых, самых внимательных, самых сообразительных. Сегодня вы услышите много полезного, забавного и удивительного. Решите примеры, задачи, отгадаете загадки, ребусы, разгадаете головоломки.

1. Разминка

Отгадайте о каких цифрах идёт речь?

а) Маленькая, хвостатенькая,

Не лает, не кусает,

А из класса в класс не пускает?

б) Если самое большое двузначное число перевернуть, то получится?

в) Два кольца, но без конца,

Если я перевернусь, то совсем не изменюсь?

г) Что за цифра – акробатка?

Если на голову встанет.

Ровно на 3 меньше станет?

3. Занимательные задачи

а) Посадила бабка в печь
Пирожки с капустой печь.
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вани
Пирожки уже готовы.
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Да в печи четыре штуки.
Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги
Сосчитать им пироги. (12)

б) Солнце льет на землю свет.
Рыжик прячется в траве,
Рядом тут же в желтых платьях
Их еще двенадцать братьев.
В кузовок я всех их спрятал.
Вдруг гляжу – в траве маслята,
И пятнадцать тех маслят
В кузовке уже лежат.
А ответ у вас готов, 
Сколько я нашел грибов? (28)

1. Весёлые задачи

а) Росло 4 берёзы. На каждой берёзе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой ветке по 4 шишки. Сколько всего шишек?

б) Одно яйцо варится 5 минут, а сколько варятся 6 яиц?

в) На одной ноге петух весит 3 кг. А сколько он весит на двух ногах?

г) Шла старуха в Москву. Ей на встречу 3 старика. Сколько человек шло в Москву?

в) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?

5. Работа в учебнике

Стр. 79 , №4. Игра "Лабиринт"

6. Геометрический материал

Знает даже и дошкольник

Что такое треугольник.

Но совсем другое дело

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Всё внимательно исследуй

И по краю, и внутри!

Найди лишнюю фигуру.

7. Работа в учебнике. Закрепление пройденного.

а) Составление задач по краткой записи и решение.

стр.79, № 2

б) Работа с буквенными выражениями.

стр.79, № 1

8 Лишнее число

9. Рефлексия

Геометрическая фигура, четырехугольник                     (квадрат)

1000 метров – это…                                                          (километр)

1000 грамм – это …                                                          (килограмм)

Наименьшая денежная единица в России.                        (копейка)

Устройство,  облегчающее выполнение сложных                                           арифметических действий

  (калькулятор)

10.Подведение итога урока.

  - Что понравилось на уроке?

-В выполнении каких заданий испытывали трудности?