Методическая разработка по теме «Повторение и закрепление по теме «Предложение»

Цель: повторить изученный материал по теме «Предложение».

Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать предложение от группы слов; писать большую букву в начале предложения и правильно ставить знаки препинания в конце предложения; находить границы предложения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка по теме «Повторение и закрепление по теме «Предложение»»

Методическая разработка по теме

«Повторение и закрепление по теме «Предложение»

Цель: повторить изученный материал по теме «Предложение».

Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать предложение от группы слов; писать большую букву в начале предложения и правильно ставить знаки препинания в конце предложения; находить границы предложения.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

Словарная работа

Запишите «волшебные» слова. Обозначьте орфограммы. (.Здравствуй, извини, до свидания.)

Орфографическая минутка

(На доске запись.) Апрель (с)водою — май (с)травою. Муравьи (в)гнезда (к)грозе прячутся. Ласточки летают низко (перед)дождем.

Спишите народные приметы. Подчеркните предлоги.
Что такое предлог?
Как он пишется?
Как отличить предлог от слова?
Какие предлоги подчеркнули?
Найдите слова с непроверяемой безударной гласной. (Апрель.)
Найдите слова с проверяемой безударной гласной (С водою, с травою, к грозе, перед дождем.)
Слова на какие правила еще есть в приметах?

Самоопределение к деятельности

Что написано на доске? (Предложения.)
Для чего нужны предложения? (Чтобы передать какую-то мысль.)
Назовите тему урока.

Работа по теме урока

Упражнение в выразительном произношении предложений

Прочитайте стихотворение.

Слон печатал на машинке, В слове сделал три ошибки, Клавиши расколотил. Всех слонят перебудил.

- Перестань, — ворчит слониха. Но когда же станет тихо? Спать не могут малыши. Лучше хоботом пиши!

Я. Аким

С одинаковой ли интонацией вы прочитали каждое предложение? Почему?

Прочитайте вопросительное предложение.

Прочитайте восклицательное предложение.

Прочитайте повествовательное предложение.

Работа по учебнику

Упр. 196 (с. 117). (Самостоятельное выполнение.)

Составьте и запишите предложение.

(Следует обратить внимание на порядок слов в предложении, рассмотреть все варианты и выбрать наиболее уместный.) Упр. 197 (с. 118). (Работа в парах.)

Упражнение в определении границ предложения

Прочитайте. Найдите границы предложений.

Недалеко от города Курска создан необычный природный заповедник каких только растений, птиц, зверей в нем не водится одних трав — несколько сотен видов а сколько соловьев посредине заповедной степи зеленеет дубрава ее так и называют — Соловьяник на каждом дереве здесь поет и заливается свой соловей.

Спишите текст, правильно обозначая начало и конец предложений разными знаками препинания.

Озаглавьте текст.

Прочитайте шуточное стихотворение, обозначьте границы предложений.

Горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла в клетке ручной щегол поет салфетки там на столе лежат коньки к зиме готовят там очки лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке.

Чтобы не получилось такой нелепой ситуации, правильно определяйте границы предложений.

Упр. 200 (с. 119).

(Самостоятельное выполнение. Учитель раздает детям листоч¬ки со списком орфограмм.)

- Запишите слова с указанными орфограммами.

— Правописание сочетаний. (Пеночки.)

— Правописание согласных в корне слова. (Лед, травка.)

— Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.

— Правописание разделительного мягкого знака. (Листья, соловьи.)

— Проверяемые безударные гласные. (Принесли, трясогузки, раскололи, зеленая, запестрели, зацвела.)

— Непроверяемые безударные гласные.

— Правописание предлогов. (С лесов, по дорогам, за высокие, за синие, в теплые.)

(Проверка. Ученики по цепочке читают слова, доказывают правильность написания.) Упр. 201 (с. 120). (Самостоятельное выполнение.)

Рефлексия

(На доске запись.)

тропке, узкой, бежит, по, озорной, булькает, ручеек для, песня, красоты, пеночки, нужна уметь, должен, плавать, каждый

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложение. Обратите внимание на интонацию, от которой зависит знак препинания. (По узкой тропке бежит, булькает озорной ручеек. Песня пеночки нужна для красоты? Плавать должен уметь каждый Г)

(Учитель читает стихотворения.) Предложения бывают:

Вопросительные:

Сейчас, когда приду домой,

Произнесет их мама: «Ты дрался, да?.. Ты что — немой?.. Ну что молчишь упрямо?

Повествовательные:

Повествовать придется мне, И я скажу:

«Не дрался, не... Свалился с дерева, и вот...»

Восклицательные:

Тут папа в комнату войдет. Войдет и скажет: «Лоботряс!

Я проучу тебя сейчас!..»

Закрепление изученного материала

В тексте найдите лишнее предложение. (Пришли морозы.)
В этом предложении только подлежащее и сказуемое, а в других есть и второстепенные члены.
Как называются такие предложения? (Нераспространенные.)
Из каждого предложения выпишите основу, т. е. сделайте из распространенных предложений нераспространенные. (Зима подула. Она сорвала и разметала. Птицы собрались, покричали и полетели.)
- Рефлексия

Подведение итогов урока

Назовите главные члены предложения.
Приведите примеры нераспространенных и распространенных предложений.
Какое задание вам понравилось?

Домашнее задание

Выполнить упр. 202 (с. 120).

Похожие файлы

Методическая разработка по русскому языку в 3 классе

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Методическая разработка по русскому языку в 3 классе "
    ["seo_title"] => string(58) "mietodichieskaia-razrabotka-po-russkomu-iazyku-v-3-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "162252"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422339439"
  }
}

Методическая разработка урока русского языка 3 класс по теме : «Глагол как часть речи.»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Методическая разработка урока русского языка 3 класс по теме : «Глагол как часть речи.» "
    ["seo_title"] => string(93) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-russkogho-iazyka-3-klass-po-tiemie-glaghol-kak-chast-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "204269"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429628179"
  }
}

Методическая разработка учебного занятия по дисциплине "Иностранный язык"(английский). Тема:"Экскурсия по городу Якутску" "Достопримечательности Якутска"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(283) "Методическая разработка учебного занятия по дисциплине "Иностранный язык"(английский). Тема:"Экскурсия по городу Якутску" "Достопримечательности Якутска""
    ["seo_title"] => string(166) "mietodichieskaia-razrabotka-uchiebnogho-zaniatiia-po-distsiplinie-inostrannyi-iazyk-anghliiskii-tiema-ekskursiia-po-ghorodu-iakutsku-dostoprimiechatiel-nosti-iakutska"
    ["file_id"] => string(6) "259673"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448808505"
  }
}

Простое осложнённое предложение

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(60) "Простое осложнённое предложение"
    ["seo_title"] => string(37) "prostoieoslozhnionnoiepriedlozhieniie"
    ["file_id"] => string(6) "324064"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1462322246"
  }
}

Разработка урока по математике на тему «Модуль числа»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Разработка урока   по математике   на тему «Модуль числа» "
    ["seo_title"] => string(54) "razrabotka-uroka-po-matiematikie-na-tiemu-modul-chisla"
    ["file_id"] => string(6) "174461"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424136779"
  }
}

Методическая разработка по теме «Повторение и закрепление по теме «Предложение»

Просмотр содержимого документа «Методическая разработка по теме «Повторение и закрепление по теме «Предложение»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка по теме «Повторение и закрепление по теме «Предложение»»