Сабақтың басы 5 мин | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау «Керме жіп» әдісі арқылы жүреді: Периметрді табуға өрнектер берілген. Мәндерін жазып, керме жіпке іл және оның қандай фигураның периметрі екенін айт. Р=(6см+2см)*2= Р=4см+3см+4см+3см= Р=4см*4= Р=8см*4= Р=(4см+3см)*2= Р=6см+7см+5см= - Бүгінгі сабағымызда тағы да геометриялық мазмұндағы есептерді шығаратын боламыз. | Ширату жаттығуларын жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты ашады. | «Бас бармақ» әдісі | Керме жіп, қысқыш, парақ |
Сабақтың ортасы 13 мин 1 мин 10 мин | (Д) 1- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Суретке қара. Теңізге дейінгі жолдың әртүрлі бағытын ойластыр. Оның ұзындығын жаз. Гүлзарларға қара.олардың периметрін тап. 64м+5м+10м=79м 35м+10м=45м 50м+15м=65м Р= (4м+5м)*2=18м Р=(7м+3м)*2=20м Ә) Есептер құрастырып, оларды шығар. 1)Ұзындығы -7см Р=20см Ені-? См (20см-7см-7см):2=3см Ж: Тіктөртбұрыштың ені 3см. 2) Ұзындығы -3см Р-?см Р=3см*4=12см Дескриптор: -Теңізге дейінгі жолдың әртүрлі бағытын ойластырады. Оның ұзындығын жазады. - Гүлзарлардың периметрін табады. - Есептер құрастырып, оларды шығарады. Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Сергіту сәті «Жаяу» әуенімен жаттығу жасайды. (Ж) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Сұлба бойынша есеп құрастыр. Алма-3кг Алмұрт-?, 2 есе артық Апельсин-?, 3 есе кем Ш: 3кг*2:3=2кг Ж: 2 кг апельсин алды. Ә) Тиісті орынға жақшаларды қой. 40-(8+7)=25 86-(30-10)=66 50-(9-6)=47 42-(20+2)=20 Дескриптор: - Сұлба бойынша есеп құрастырады. - Тиісті орынға жақшаларды қояды. | -Теңізге дейінгі жолдың әртүрлі бағытын ойластырады. Оның ұзындығын жазады. - Гүлзарлардың периметрін табады. - Есептер құрастырып, оларды шығарады. Сергіту жаттығуын жасайды. - Сұлба бойынша есеп құрастырады. - Тиісті орынға жақшаларды қояды. | ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. | Оқулық, дәптер Оқулық, дәптер |