| Пән: қазақ тілі | Мектеп: «Гимназия № 34» | |
| Күні: | Мұғалім: Бегасилова Дана Тастыбаевна | |
| Сынып: 3 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | | |
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | 1-бөлім. Жанды табиғат | |
| Сабақтың тақырыбы: | Мәтін. 11-14 жаттығу | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | | 3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру; 3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; 3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мəтін/сөздік/сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау; 3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету. | | |
| Сабақтың мақсаттары: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: -Мәтін дегеніміз не екенін естеріне түсіреді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:. -Мәтіннен тірек сөздер табады. -Мәтін кейіпкерлерін сипаттап жазады Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: -Мәтінді оқып дұрыс бөліктерін қалпына келтіреді. | |
| Бастапқы білім: | Тіл және сөйлеу | |
| Сабақ барысы | |
| Сабақтың жоспарлан ған кезеңі | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 30 минут | | | (Ұ) Оқушылар шеңбер құрып,өлеңді хормен айту арқылы бір-бірлерімен амандасады. Қайырлы күн, күнім, далам, орманым, Қайырлы күн, гүлім, құсым, көлдерім, Қайырлы күн, өсімдіктер, жəндіктер, Қайырлы күн, барша тіршілік иесі. | | 3.1.1.1 (МК; Т; Қ) Мəтінге тəн белгілерді есіне түсіру. 11-жаттығу. Мəтінге тəн белгілерді есіне түсіреді. Оқулықтағы тапсырманы оқу арқылы бұрын игерген білімдерін пысықтайды. Гүл шоқтарында жазылған мəтіннің белгілерін оқып, бос орындарды өздері білетін басқа да белгілермен толықтырады. | | | | | | | оқулық | |
| | МК; Ұ;) Тыңдалған мəтін бойынша сұрақтарға жауап Оқулық беру. Өз пікірін білдіру. Ат қойып, дəлелдеу жасау. 12-жаттығу. Мəтінді тыңдайды. | (МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау. Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Дүниежүзі сөзінің жазылуына назар аудартылады.Талдау жасалады. | Ө; Ұ) Мəтін кейіпкерлерін сипаттап жазу. Тірек сөздерді №1дəптермен табу. жұмысМəтін кейіпкерлерін сипаттап жазып, тірек сөздерді табады. (Ж) Жұптық жұмыс жүргізіледі.Қарамен жазылған сөйлемтуралы өз пікірін айтады. Жұбымен талқылайды. | 3.3.6.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Каллиграфиялық нормаларды сақтау. Тапсырманы түсініп орындау білігін бағалау. 14-жаттығу. Мəтіндегі əже мен немересінің диалогін қатесіз көшіріп жазады. Бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазуына басшылық жасалады. Диалогті өздерінің ауызша жалғастыру жұмысы ұйымдастырылады. | | Оқулық Тыңдалым Орфографиялық Сөздік Жұптық жұмыс Дәптермен жұмыс | |
| Сабақтың соңы 5 минут | ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут) | бағалау кезеңі (5 минут) (Ө; Қ) Сұраққа жауап беретін жəне қасқырды суреттей алатын тақырыптық сөздерді тауып жазу. Тапсырманы оқып, түсініп орындауына басшылық жасалады. «Қасқыр қандай аң?» деген сұраққа жауап беретін жəне қасқырды суреттей алатын тақырыптық сөздерді тауып жазады. Жұмыстарын топта жариялап оқиды. | | (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады. | | Жазылым Дәптермен жұмыс | |
