-
Бекітемін: о?у –ісі ме?герушісі: Арыстангалиева Г.Ж.
Сыныбы: 4 «?»
К?ні: 29.09.15
П?ні: ?аза? тілі
М??алімі: Габдушева Г.А.
Саба?ты? та?ырыбы:
М?тін
Ма?саты:
М?тін т?рлерін ж?не оны? б?лімдерін ажыраты білуге машы?тану.
К?тілетін н?тижелер:
-м?тін т?ріні?, оны? б?лімдеріні? аны?тамасын біледі, ажыратады;
-м?тін т?рлерін, б?лімдерін ережені басшылы??а алып д?лелдейді;
-ерешені басшылы??а алып, м?тін т?ріне сай??гіме ??раап жазады;
Керекті жабды?тар
о?улы?, постер, сурет, тірек сызбалар.
Саба? барысы:
Саба? кезе?дері
М??алім ?рекеті
О?ушы ?рекеті
Кіріспе
Амандасу. П?нді хабарлау.
Психологиялы? дайынды?:
Сынып ?ранын хормен ?айталау.
?й тапсырмасын тексеру.
Амандасып, ??ралдарын дайындайды.
?рбір адам – туысым, досым, ж?ра?ат.
?рбір саба? – ?йрену, ??у, ?ла?ат.
?рбір ісі? – тірлік, бірлік, адамды?.
?рбір с?зі? – шынды?, білім, адалды?.
Т?саукесер
?има ?а?аздарда жазыл?ан м?тін т?рі мен б?лімдеріні? атаулары, с?ра?тары, ережесі негізінде 4 топ?а б?лінуді ?сынады.
Стикерлердегі ереже, атау, мысал, с?ра?тарды с?й кестендіріп топ ??ру, ережелерді ?айталау
1-топ: ??гімелеу. Не болды? Бол?ан о?и?а баяндалады. К?н кеше жылы болды.
2-топ: Сипаттау. ?андай? Кез келген о?и?а немесе зат сипатталады. М?з ?те суы?. Ол сал?ын температура ?серінен ?атты к?йге енген су.
3-топ: Кез келген о?и?а немесе ??былысты? себебі айтылады. Неге? Пайымдау. К?нні? ?ызуы да тауларды? б?зылуына себепкер болады. К?ндіз к?н ?ызып, кеште сал?ында?анда жартас бетінде жары?тар пайда болады. Сол себепті тау жартастары сынып, ?гіледі.
4- топ: М?тін б?лімдері. Басталуы. Негізгі б?лімі. Ая?талуы.
Негізгі б?лім
Сергіту с?ті
1-жатты?у Кім жылдам?
*м?тін т?рін ажырат, д?лелде.
*диологты тауып, о?ы, д?лелде.
*со??ы азат жолды пайымдау м?тініне айналдыр.
Топты? ж?мыс:
1,3-топтар 2-жатты?у бойынша, 2,4-топтар 3-жатты?у бойынша пайымдау м?тінін ??растырады.
Бейнероликке ілесе сергіту с?тін жасату.
Тапсырманы тез, ?атесіз орында?ан топ ?пай алады.
1,3-топтар мысы?ты ?алай емдегендігі туралы пайымдау м?тінін ??райды.
2,4-топтар тірек с?здер к?мегімен сурет бойынша пайымдау м?тінін ??райды.
Бірлесе би ?имылдарын ?айталайды.
?орытынды
Шатас?ан с?здерді орнына ?ой:
1.М?най, жер, тере?, ?ойнауына, болады.
2.Б?р?ымен, ж?мысшылар, жерді, б?р?ылайды.
3.Б?р?ы?а, орнатады, ??бырды, олар.
4.??бырмен, м?най, к?теріледі, жер астынан.
5.М?найды, тазартады, арнайы, ??ралдармен.
6.М?най – т?рлі, ?азбаларды?, пайдалы, ма?ызды.
?йге тапсырма: 4-жатты?у.
Ба?алау
С?йлемдерді ж?йелеп, ??растырады. М?тінге ат ?ойып, т?рін ажыратып, д?лелдейді.
«Мені? бір к?нім» та?ырыбына пайымдау м?тінін ??растырып жазады.
Топ басшыларыны? ретинг ж?йесімен ба?алауы.
Саба?ты? ?зіндік талдауы:
Саба? бойынша ?згертулер:
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
М?тін ашы? саба?
Просмотр содержимого документа
«м?тін ашы? саба? »
Бекітемін: оқу –ісі меңгерушісі: Арыстангалиева Г.Ж.
| Сыныбы: 4 «ә» | Күні: 29.09.15 | Пәні: қазақ тілі | Мұғалімі: Габдушева Г.А. | |||
| Сабақтың тақырыбы: | Мәтін | |||||
| Мақсаты: | Мәтін түрлерін және оның бөлімдерін ажыраты білуге машықтану. | |||||
| Күтілетін нәтижелер: | -мәтін түрінің, оның бөлімдерінің анықтамасын біледі, ажыратады; -мәтін түрлерін, бөлімдерін ережені басшылыққа алып дәлелдейді; -ерешені басшылыққа алып, мәтін түріне сайәңгіме құраап жазады; | |||||
| Керекті жабдықтар | оқулық, постер, сурет, тірек сызбалар. | |||||
| Сабақ барысы: | ||||||
| Сабақ кезеңдері | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | ||||
| Кіріспе
| Амандасу. Пәнді хабарлау. Психологиялық дайындық: Сынып ұранын хормен қайталау. Үй тапсырмасын тексеру. | Амандасып, құралдарын дайындайды. Әрбір адам – туысым, досым, жұрағат. Әрбір сабақ – үйрену, ұғу, ұлағат. Әрбір ісің – тірлік, бірлік, адамдық. Әрбір сөзің – шындық, білім, адалдық. | ||||
| Тұсаукесер | Қима қағаздарда жазылған мәтін түрі мен бөлімдерінің атаулары, сұрақтары, ережесі негізінде 4 топқа бөлінуді ұсынады. Стикерлердегі ереже, атау, мысал, сұрақтарды сәй кестендіріп топ құру, ережелерді қайталау | 1-топ: Әңгімелеу. Не болды? Болған оқиға баяндалады. Күн кеше жылы болды.... 2-топ: Сипаттау. Қандай? Кез келген оқиға немесе зат сипатталады. Мұз өте суық. Ол салқын температура әсерінен қатты күйге енген су... 3-топ: Кез келген оқиға немесе құбылыстың себебі айтылады. Неге? Пайымдау. Күннің қызуы да таулардың бұзылуына себепкер болады. Күндіз күн қызып, кеште салқындағанда жартас бетінде жарықтар пайда болады. Сол себепті тау жартастары сынып, үгіледі. 4- топ: Мәтін бөлімдері. Басталуы. Негізгі бөлімі. Аяқталуы. | ||||
| Негізгі бөлім Сергіту сәті
| 1-жаттығу Кім жылдам? *мәтін түрін ажырат, дәлелде. *диологты тауып, оқы, дәлелде. *соңғы азат жолды пайымдау мәтініне айналдыр. Топтық жұмыс: 1,3-топтар 2-жаттығу бойынша, 2,4-топтар 3-жаттығу бойынша пайымдау мәтінін құрастырады. Бейнероликке ілесе сергіту сәтін жасату. | Тапсырманы тез, қатесіз орындаған топ ұпай алады.
1,3-топтар мысықты қалай емдегендігі туралы пайымдау мәтінін құрайды. 2,4-топтар тірек сөздер көмегімен сурет бойынша пайымдау мәтінін құрайды.
Бірлесе би қимылдарын қайталайды. | ||||
| Қорытынды
| Шатасқан сөздерді орнына қой: 1.Мұнай, жер, терең, қойнауына, болады. 2.Бұрғымен, жұмысшылар, жерді, бұрғылайды. 3.Бұрғыға, орнатады, құбырды, олар. 4.Құбырмен, мұнай, көтеріледі, жер астынан. 5.Мұнайды, тазартады, арнайы, құралдармен. 6.Мұнай – түрлі, қазбалардың, пайдалы, маңызды. Үйге тапсырма: 4-жаттығу. Бағалау | Сөйлемдерді жүйелеп, құрастырады. Мәтінге ат қойып, түрін ажыратып, дәлелдейді.
«Менің бір күнім» тақырыбына пайымдау мәтінін құрастырып жазады. Топ басшыларының ретинг жүйесімен бағалауы. | ||||
| Сабақтың өзіндік талдауы: | ||||||
| Сабақ бойынша өзгертулер:
| ||||||
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт