Краткосрочный план по математике "Число и цифра 8"

Тема урока: Цифра 8

Цели:

• познакомить с числом и цифрой 8;

• изучить состав числа 8;

• считать в пределах 8;

• закрепить умение сравнивать число с количеством предметов;

• определять соотношение между целым отрезком и его частями;

• развивать речь, внимание, память, мышление.

Оборудование:

• наборное полотно;

• иллюстрации к загадкам;

• образец цифры 8;

• поощрения для учащихся;

• карточки с цифрами

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

На наборном полотне карточки с цифрами 3, 4, 5, 1, 6, 2, 7.

• Расставьте числа в порядке возрастания.

• Прочитайте числа: 2, 4, 6, 8

Найдите закономерность. Продолжите ряд. Что заметили?

• Назовите «соседей» числа 6, 9. Какое число стоит между числами 5 и 7 , 9 и 11, перед числом 5, следует за числом 6.

Задачи:

В хоре 6 кузнечиков песни распевали,

вскоре 5 кузнечиков голос потеряли.

Сосчитай без лишних слов.

Сколько в хоре голосов?

К серой цапле на урок прилетело 7 сорок,

а из них лишь 3 сороки приготовили уроки.

Сколько лодырей- сорок прилетело на урок?

5 огурцов собрали с грядки,

3 уже съели.

Сколько осталось, ребятки?

Шесть веселых медвежат

за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

от товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Учащиеся поднимают карточки с ответом.

• Что общего в этих задачах? (находим часть)

• А теперь составьте задачи на нахождение целого. Учащиеся составляют.

• Мы решали задачи, повторили состав числа 7.

1. Постановка проблемы. Открытие нового.

• Отгадайте загадки:

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног

Кто, скажи я

Осьминог.

Показ иллюстрации. Это обычный осьминог, а это осьминог Бриара. А что вы знаете о жизни осьминогов?

Следующая загадка:

Восемь ног, как восемь рук,

вышивают шелком круг.

Мастер в шелке знает толк.

Покупайте, мухи, шелк.

• Кто же этот мастер? ( паук )

• Показ иллюстрации.

• Что за круг вышивает мастер? ( плетет паутину)

• А знаете ли вы, что пауков более 20 тысяч видов. Самые маленькие пауки чуть больше макового зернышка. Самые крупные больше апельсина. И окрашены пауки разнообразно. Одни темные, другие цветные. Все это помогает им приспособиться к среде обитания.

• Что общего у осьминога и паука? ( 8 ног )

• Что же объединяет загадки? (число 8 )

• Кто может назвать тему урока? (Число и цифра 8 ) Тема урока на доске.

• Где, в ряду чисел место числа 8?

• Где, в жизни людей встречается число 8 ?

• Какая цифра обозначает число 8 ?

• Покажите эту цифру. На что она похожа?

  1. Работа по учебнику.

• Рассмотрите цифру 8 . На что она похожа? У восьмерки два кольца без начала и конца.

• Задание № 1

Соотнесите количество предметов с цифрой, обозначающей его. Физкультминутка.

• Задание № 2

Сравните количество предметов путем составления пар. Запишем на доске пары.

Мы учились сравнивать предметы и числа. А сейчас составим равенства, используя числовой отрезок и найдем их значения.

• Задание № 3

у доски 1 и 2 ,3 и 4 самостоятельно

Учитель проходит по рядам и оценивает работу уч-ся.

• Мы закрепили знания состава числа 8. Но число 8 можно изобразить графически, используя точки.

• Задание № 4 Заполните точки.

• Сколько точек поставили?

• Какое число соответствует кол-ву точек? ( 8 )

• А теперь задание на сообразительность № 5. Понаблюдайте, какая фигура отсутствует? Выберите нужную.

1. Подведение итогов

• Какое число и цифру изучали?

-Что показалось интересным? Сложным?

6) Домашнее задание. Карточка «Сосчитай и раскрась».