Краткосрочный план урока математики по обновленной программе по теме "Число и цифра 7"

Предмет: Математика

Раздел долгосрочного плана: Числа и величиным

Школа: КГУ “Молодогвардейская средняя школа”

Дата:

ФИО учителя: Язова Л.В.

Класс: 1

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Число и цифра 7

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1. понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел;

1. определять состав однозначных чисел;

1.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами (совокупностями точек, палочек) и на числовом луче;

1.1.2.1 понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества;

1.5.2.2использовать знаки «+», «-», «=», «≠», «», «.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Определять место числа 7 на числовом луче.

Распознавать число 7, его значение и состав.

Писать цифру 7.

Большинство учащихся смогут:

Понимать действие сложения как объединение множеств и вычитания, как удаление части множества

Некоторые учащиеся смогут:

Называть состав числа 7 разными способами

Критерии успеха

• Объясняет состав числа 7.

• Демонстрирует умение считать в пределах 7.

• Определяет место числа в натуральном ряду чисел.

Языковые цели

Основные термины и словосочетания:

Число и цифра 7

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Сравни, чего больше? Какое число меньше?

Привитие ценностей

Уважение к окружающим

Ответственное отношение к учебе

Межпредметные связи

Художественный труд

Навыки использования ИКТ

Соотнесение числа и количества предметов на экране

Предварительные знания

Прямой и обратный счет в пределах 10.

Состав числа.

Предыдущее и последующее число.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание коллаборативной среды

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Прибавляю, отнимаю,

Умножаю и делю.

Математику я знаю,

И поэтому люблю.

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

• Индивидуальная работа по карточкам. ( сильным)

• Фронтальна работа

• Счет до 10 и обратно

• От 6 до 10, от 10 до5

• Предыдущее число 8, 10

• Последующее число 6, 4

• Какое число стоит между 3 и 5, 7 и 9?

• Какое число стоит справа от 7, слева от 5?

• Назовите соседей числа 6

• Заблудилось число.

1 2 3 4 6 7 8 9 10 5

• Расскажите о числе 6.

• Физминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Вводное задание.

- Отгадайте загадку.

Приказало солнце: «Стой,

Семицветный мост крутой!» ( Радуга)

- Какое число спряталось в загадке?

- Назовите семь цветов радуги.

(Каждый охотник желает знать, где сидит фазан)

- А вот еще одна загадка:

Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

- Перечислите дни недели по порядку.

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье-

Целый день я отдыхал.

- А еще цифра 7 встречается в сказках. Назовите такие сказки.

- А какие пословицы вы знаете, с числом 7?

• СЕМЕРО ОДНОГО НЕ ЖДУТ.

• СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ.

• СЕМЬ БЕД – ОДИН ОТВЕТ.

- Вот такое оно число 7. О нем мы сегодня будем говорить, и его будем изучать.

-  Как вы думаете, какая цель урока?

Цель урока познакомиться с числом и цифрой 7, научиться её писать.

Середина урока

Работа над новой темой.

- На что похожа цифра семь?

- На каком месте, на числовом луче стоит цифра 7?

- Назовите соседей числа 7

Работа по учебнику С.26

Задание №1- «Палитра цветов»

- Сколько красок надо добавить, чтобы на каждой палитре было по 7 цветов?

Физкультминутка

На носок, потом на пятку
Все мы делаем зарядку
1–2 – выше голова,
3–4 – руки шире, руки шире
5–6 – встать, присесть
7–8 – лень отбросим,
9–10 – счет ведем мы дружно вместе.
Вверх потянемся, прогнемся
И за парты мы вернемся.

Задание №2 Сравнение чисел

-Какие из знаков сравнения скрыты под каплями красок?

Задание №3 С.27

Реши.

- Сколько лет исполнилось Андрею? Как вы это узнали?

Физкультминутка «Пальчиковая гимнастика»

Братцев этих ровно 7 (показать 7 пальцев)
Вам они известны всем (зажимы)
Каждую неделю кругом (замочек)
Ходят братцы друг за другом (от себя)
Попрощается последний (машем)
Появляется передний. (1 палец) 
Пальчики в кулачок, разгибаем по одному: понедельник, вторник…
Вверх потянемся, прогнемся
И к работе мы вернемся.

Работа в тетради.

Составление примеров по рисункам учебник и запись их в тетради

1+6=7 5+2 = 7 3+4 = 7

Музыкальная физ минутка

Формативное оценивание

Задание 1. Заполни пустые «окна» в домике.

Задание 2. Реши примеры

Работа в тетради.

Задание №1 –раскрась цвета радуги по порядку

Можно использовать рисунок учебника с.26

Задание №2. – состав числа 7

Презентация

Задание №3. Образец письма цифры по презентации

Допиши строки по образцу.

Вни­мательно рассмотрите письменный образец цифры 7.

Из каких элементов состоит цифра 7, сколько их?

Обведите образец в тетради.

Выполните поэтапно написание элементов цифры 7

учебник

Рабочая тетрадь

Видеоролик

Карточки

Рабочая тетрадь

Презентация

Конец урока

Итог урока. Рефлексия.

• За каким числом на числовом луче следует число 7?

• Какие числа стоят до числа 7?

• Как можно получить число 7?

Организуйте самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Оказание помощи при комментировании

Учитель наблюдает за работой учеников в течение урока.

Задавая вопросы по ходу урока.

Просматривая работы учащихся в тетради(задания).

Анализируя результаты ученической рефлексии.

Физминутки

Рефлексия по уроку

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Критерии оценивания:

Дескрипторы:

• Объясняет состав числа 7.

• Демонстрирует умение считать в пределах 7.

• Заполняет окна в домике в соответствие с составом числа 7

• Складывает числа в пределах 7

• Вычитает числа в пределах 7

7

3

+

4

=

7

-

4

=

2

+

5

=

1

+

6

=

7

-

1

=

7

-

2

=