Көру арқылы есте сақтау қабілетін дамыту

Логика әлемі 12.12.2015 жыл

Сабақтың тақырыбы:Көру арқылы есте сақтау қабілетін дамыту
Сабақтың мақсаты:көру арқылы есте сақтау жаттығуларын орындата отырып, оқушыларды тапқырлыққа баулу;

Оқушылардың өз бетінше іздену әрекеттерін қалыптастыру, көру, есту, байқау, іздеу, қиялдау, елестету, есте сақтау арқылы логикалық ойын дамыту;

Оқушылардың алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету және тәрбиелеу. 

Нәтижеге жету: Бірлесіп жұмыс нәтежиесіне жетуге баулу.
Топпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
Сабақтың әдіс – тәсілдер: Көрнекілік, сөздік, түсіндіру, әңгімелесу.
Сабақтың көрнекіліктері: интерактивті тақта,слайд,суреттер,сандар,үлестірмелер,жазылған сөздер,«Логика әлемі» жұмыс дәптері.

Оқушыларды топқа бөлу (Топқа бөлу әдісі күз мезгіліне байланысты жемістер бойынша топтау)
Психологиялық ахуал.
Балалар, бүгін айдың нешесі? Ендеше 12желтоқсан болса, 12 санын бірінші оң қолмен, сосын, сол қолмен, одан кейін оң және сол аяқпен және қолымызды бүйірімізге қойып, белмен және мұрынмен жазу.

І. Ширату (тез жауап бер) Әр топқа екі сұрақтан беріледі.

Жаңа сабақ

Талдау: 8-9 санесте сақталса, онда есте сақтау қабілеті жылдам, жақсы болған екен.

6-7 санестеқалса, ондаорташа

5-6 санестеқалса, ондатөмен дәрежеде.

Естуарқылыестесақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығу.

Нұсқау:қазірсіздергемынадайсөзтізбектері оқылады. Сіздермұқияттыңдап, естеріңізде қалдыруға тырысыңыздар. Мен 2 ретоқып, қайталап, соданестеқалғансөздердіалдарыңыздағықағазғажазудысұраймын.

Терезе,дәптер,ақша,кітап,етік,компьютер,тағам, орындық, есік, парта,гүл,телефон

Бұл жаттығулар көру және есту арқылы есте сақтауға арналған.

Есте сақтау қабілетін дамытуда мынадай ережелерді ұстанғанымыз жөн.

Бірінші ереже салыстыру.Яғни біз бір фактні есте сақтауымыз керек болса, онда міндетті түрде басқа бір фактімен салыстыруымыз керек. Мысалы: Абай Құнанбаевтың туған жылын жаттауымыз керек болса, ол 1845 жыл. Біз еске түсіреміз 1945 жылды, ҰОС аяқталған жыл. Арасы 100 жыл.

Екінші ереже – жүйелі түрде ассоцияциялау.Мысалы бір сөздер тізбегін орнын ауыстырмай жаттау керек болса, мынадай әдісті қолданамыз. Ол сөз тізбегі. Маса, қылыш, мысық, сабан, сым, дақ. Бұған мынай әңгіме құруға болады. Ұшып бара жатқан масаны көрдім. Масаның бүйірінде қылышы бар екен. Қылышының басы мысыққа ұқсас екен. Мысықтың мұрты сабан сияқты. Сабаннан сым тоқыдым. Сымымды бұлғап, дақ түсіріп алдым. Осындай әңгіме құрып үйрету арқылы, баланың қиялын дамытамыз және есте сақтау қабілетін дамытамыз.

ІІ. Сергіту сәті: джунглидағы жаңбыр.

Нұсқау:балалар қазір бәріміз орнымыздан тұрып, біріміздің артымызға біріміз тұрып, қолымызды созғанда бір-біріміздің арқамызға жететіндей етіп тұрамыз. Мен айтқанда, қолымызбен массаж жасауға кірісеміз. Енді бізді мұқият тыңдаңдар. Джунглидамыз. Күн ыстық. Біраздан соң ақырындап жел соға бастады. Ол жел күшейе бастады. Бір кезде себелеген жаңбыр жауа бастады. Ол жаңбыр күшейіп, селге айналды. Бұршаққа жалғасты. Бұршақ қайтадан селге, сел жаңбырға, одан дауылға, дауыл желге айналып барып басылды. Күн шығып, ауа райы орнына келді. Осы жаттығуды екі-үш рет қайталаймыз.

Есте сақтау қабілетін дамытуға арналған ережелер:

Бір затты жаттаған кезде, бөліп-бөліп жатта.

Сәрсенбі күні берілген тапсырманы, жұма күні айту керек болса, бейсенбі күнін күтпей ақ сәрсенбіде жаттап, бейсенбі күні тек қайталау керек.

Бір мәліметті жаттағанда, басқа бір фактымен салыстыра отырып жатта

Бірінші көзбен көріп, әсер ал. Содан кейін есту қабілеті арқылы байланыстырып жатта.

Тапсырма №1(көзіңмен қадағала)Қолмен емес, көзбен жүргізіп, цифрлар мен әріптердің байланысын тап. Жасырын сөзді жаз.
Жауабы: көкөніс, жаңалық.
Ми гимнастикасы «Жалқау сегіздіктер»Ауада сегіз санын алдымен оң қолыңмен, сосын сол қолыңмен сегіз санын сал, одан кейін екі қолыңмен үш рет қайтала.
Тапсырма №2Үстел үстінде 3 қияр, 2 сәбіз және 5 апельсин тұрған. Үстел үстінде барлық көкөністер қанша?

Жауабы: Барлығы 5 көкөніс, өйткені апельсин жеміске жатады.

Тапсырма №3 Сөздерді дұрыс құрастыр және артық сөзді алып тастақалғанын топта. ҚРАЫБЗ, АУЫҚН, МААЛ, ЛАМАҚ, МҰТРЛА
Жауабы: қарбыз, қауын, алма, қалам, алмұрт.

Тапсырма №4 Ойла, есепте, жауап бер!
Сенбіден кейінгі күннің басталатын әрпімен үш қыздың атын жаз. (Жанар, Жұпар, Жауһар) Сәрсенбінің алдындағы күннің басталатын әрпімен бес ұлдың атын жаз.(Самат, Серік, Сұңғат,Сәбит, Сағи)
ІІІ. «Мұрынмен жазу» жаттығуы. Көзіңді жұм.Мұрныңды қалам ретінде пайдаланып, ауада кез келген сурет сал. Көзің жұмулы болсын.
Тапсырма №5. (Ойлан, есепте, жауап бер!)
Арман биыл екінші сыныпқа көшті. Енді оған анасы түскі асқа 100 теңге беретін болды. Арман үнемдеуді жақсы көреді. Ол күнде 70 теңгеден ғана жұмсады. Ол бір аптада неше теңге үнемдеді?
Қайсысы жетіспейді?
Геометриялық фигуралар қатары беріледі, оқушылар 1 минуттай қарайды, келесі суретте осы фигуралардың біреуі алынып тасталады, оқушылар соны табуы керек.

Есте сақтау қабілетін дамытуға арналған ойындар

 ІҮ. Сабақты қортындылау.

–Нені білдік? –нені біліп үйрендік?

Есте сақтау қабілетін дамытуға арналған ойындар

Төрт құбылыс

Оқушылар шеңбермен тұрады. Жүргізуші «су» — десе қолдарын алдына созады, «ауа» десе жоғары көтереді, «от» дегенде екіқолын айналдырады, «жер» дегенде қолдарын түсіреді. Кім шатасса ойыннан шығарылады.

Сөзді есіңде сақта

Жүргізуші оқушыларға 7 қосарлы сөздерді оқиды. Оқушыларға мұқият тыңдау ұсынылады. Бірінші сөзді жүргізуші айтады, оқушылар келесі сөзді есінде сақтап қайталайды. Осылайша қалған сөздерді түгел айтып шығу керек.

көктем – жаңбыр

жаз – күн шықты

аспан – бұлт

жер – шөп

Орныңды тап

Оқушылар шеңберге тұрады. Әр оқушы өзінің жанындағы оқушыны есінде сақтап, қарап алуы керек. Жүргізушінің бірінші белгісі бойынша, сынып бөлменің жан – жағына тарап кетеді (белгі: шапалақтау арқылы беріледі ). Екінші белгі бойынша шеңберге бастапқыда қай орында, кімнің қасында тұрғанын есінде сақтап, қайта шеңбер түзеді. Өз орынын таппаған оқушылар ойыннан шығарылады.