Көп таңбалы сандарды қосу және азайту.

Математика

4 сынып

1- ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Сандардың нумерациясы.

Мақсаты:

1. Үш таңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау; оларды салыстыру; алдыңғы, келесі түсініктерін пайдалана отырып, натурал сандар қатарындағы сандарды табу дағдыларын жетілдіру.

2. Есеп шығару және есептеу дағдыларын жетілдіру , ой-өрістерін дамыту;

3. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру , сұрақ-жауап, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте, карточка

Қолданылатын технологиялар: қазіргі дәстүрлі, топтық.

Сабақтың типы: қайталау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

Демалыс кезіне берілген қосымша тапсырмаларды тексеру, қандай қиындықтар болғанын анықтау(көбейту кестесі, күрделі теңдеулер).

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Ауызша тапсырмалар:

• «Санда қанша бірлік, ондық, жүздік бар» ойын- жаттығуы? (берілген үш таңбалы сандардың бірл. онд.жүзд. атау) 789, 654, 321,963, 852.

• «Қондай зат қалдырылып кеткен?» ойын-жаттығуы.

Мақсаты: сандардың ретін білуді пысықтау, оқушылардың зейінін дамыту.Кестеге 220-дан 240-қа дейінгі сандарды шашыраңқы жазу, оқушылар оны ретімен жазу.

№ 1 Кестедегі жасырын сандарды атау

IY. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

№2 а) Сандарды ата. Оларды кему ретімен жазу: 970, 596, 500, 489, 200, 43.

ә) Сандардың бірл., онд. , жүзд. атау.

№3 Сандарды салыстыру.

№4 Өлшем бірліктерін өрнектеу.

900 см.= 9 м 895 см = 8 м 9дм 5см 10 м = 100 дм

400 см = 4 м 502 см = 5м о дм 2см 10 м = 1000 см

300 см = 3 м 660см = 6м 6дм 0 см 2 м 5дм 7см = 275 см

№5 ( 2 нұсқаға бөліп орындату)

а) 3 дәрігер әрқайсы- 14 бала Ш: 3* 14 + 2 * 17=

2 дәрігер әрқайсы – 17 бала Ж:

Барлығы - ?

ә) Марат – 45 кг Ш:1) 45 : 3 = 15 (кг)

Қайрат - ? 3 есе жеңіл 2) 45 – 15 = 30 (кг)

Ж:

№ 6 а, ә, б – ауызша талдау.

в) Барлығы- 500 қағаз Ш: 500 – ( 124 + 106 ) =

Ақ қағаз – 124 Ж:

Көк – 106

Сары - ?

VІ. Бекіту.

№8 логикалық есеп.

3-1; 2-2; 1-3; 4 қызыл

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.5 бет № 7,8.

Математика

4 сынып

2 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Арифметикалық амалдар.

Мақсаты:

1. Арифметикалық амалдар туралы білімдерін, амалдардың қасиеттері және оларды есептеуді тиімді орындауда қолдана білу;

2. Есептеудің ауызша және жазбаша тәсілдерін орындау кезіндегі амалдар тәсілін тиянақтау;

3. Өзара көмек және ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбек, қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: көбейту кестесі

Қолданылатын технологиялар: деңгейлеп оқыту

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ. . Сабақты қорыту. Үй тапсырмасы. Бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7, 8. 5 бет.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Артық санды табу: 10, 20, 30, 40, 55, 60 ( 55- д-4гелек сан емес)

1, 7, 14, 21, 27. ( 1 саны 7-ге бөлінбейді)

12, 23, 341, 48, 55, 67, 76. ( 341-үш таңбалы сан)

24, 11, 13, 15, 17, 19, 12. ( 24- екі ондық бар)

ІV. Жаңа сабақ.

Арифметикалық амалдарды еске түсіріп,( төрт амалдың компоненттері)соған байланысты тапсырмалар орындау.

№1 ( +; - амллдарға берілген тапсырма, 3- қатарға бөліп ауызша орындау)

№2 Жазбаша есептеп, дұрыстығын тексеру.

№3 Өрнектер жазып, мәнін табу;

а) (256 : 4) – (15*3) = ә ) 500 – ( 693 – 446 ) = б) (176 + 412 ) : 6 =

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

Деңгейлік тапсырмалар: * - шығармашылық тапсырма №8 1 – ші деңгей: №6; 2 – ші деңгей: №7; 3 – ші деңгей :№4; Тапсырмаларды орындау 3 –ші деңгейден басталады. Жауаптар парағын мұғалімнен алып өздері тексеріп отырады.

VІ. Бекіту.

Қосу, азайту, бөлу, көбейту амалдарының компоненттерін сұрау.

456+231 56:8 465-65 12*3

VІІ. Бағалау.

Деңгейлік тепсырмамарды тексеру, өз-өздерін бағалау.

Сабақты қорыту.

Қандай амалдар өзара кері амалдар?

Үй тапсырмасы. 6 бет №5

Математика

4 сынып

3 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Шамалар, олардың өлшем бірліктері.

Мақсаты:

1. Шамалар туралы білімдерін пысықтау, олардың өлшем бірліктерімен амалдарды орындай білу дағдыларын жетілдіру;

2. Кеңістік танымды дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау, өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен, дүниетану

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Қызықты математика Кәне, жылдам есепте, Шешуін тез тауып бер! Білім, байлық еңбекте. Еңбек – бақыт іздеп көр.

Алдында жүз балапан, артында жүз балапан. Ақ тауық пен балапан. Айтшы санын балақан? (202)

Көлден ұшты жетпіс қаз. Қайтып қонды он бес қаз. Қонбады оның нешеуі? Кәне кім тез шешеді? (55)

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №5 кесте бойынша есеп құрастыру

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант.

• 7 саны 91- ден неше есе кем ?

• 68 шығу үшін 17- ні неше есе арттыру керек?

• 8 шығу үшін 56- ны нешеге бөлу керек?

№1 ауызша есептеуге арналған

ІV. Жаңа сабақ. Балалар өз біліміне сүйене отырып, өз бетінше іздену түрінде жүргізіледі.

№2 тапсырма тақтада түсіндіріліп орындауды ұсыну.

9 ц 90 кг

6 ц 1 кг

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.

№3. а),ә) Кесте бойынша есеп құрастыру ( ауызша 2 нұсқаға бөліп тастау

№4

Қабылдайды – 9 дан 12-ге д. Ш: 1) 12 – 9 = 3 ( с)

1 балаға – 20 мин. 2) 60 * 3 = 18 ( мин )

Бала саны ? 3) 180: 20 = 9( бала)

Ж:

VІ. Бекіту. № 5 Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте: №6 өздік жұмыс . Кесінді ұзындықтарын өлшеп, әртүрлі өлшем бірліктерінде өлшеп жазу №8 Амалдарды орындауға берілген тапсырма

VІІ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Үй тапсырмасы.

9 бет №7

Математика

4 сынып

4- ші сабақ Күні

Тақырыбы: Теңдік және теңсіздік, өрнек, теңдеу.

Мақсаты:

1. Те4деу, теңдік, теңсіздік, өрнек туралы білімдерін жетілдіру: алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу: математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру:

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой туғызу, жеке және топпен жұмыс

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: топтастыру

Сабақтың типы: бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7 амалдардың орындалу ретін анықтап, өрнектердің мәнін табу.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

. Математикалық диктант

-7 саны 91-ден неше есе кем?

- 68 шығу үшін 17-ні неше есе арттыру керек?

- 8 шығу үшін 56-ны нешеге бөлу керек?

- Азайғыш – 1000, азайтқыш -450. Айырманың мәнін тап.

№1 ауызша есептеуге арналған.

№6 теңдеуді шешу. Жай, күрделі теңдеулер жайлы алған білімдерін еске түсіру.

ІV. Жаңа сабақ. №3 а ) Оқулықта есепті екі тәсілде шығарып көрсеткен, мұғалімнің көмегімен талдау

ә) х- сөре б) х- жәшік. Қалған кітап

30 * х- х сөредегі кітаптар 3*30 – 3 кітапхан. әкелг. кітап

30* х|| 150 3 * 30 + х 150

№2 Өздігінен орындау.

Сандар бойынша теңдеу құрастырып, шығару

25 а с 20

135 20 27 50

№4 3 қатарға бөліп орындату

а) 145 – ( 45 + 45 *2 ) + ә) 259 +( 259 + 108) + б) 457 + 16*9-

V. Сергіту сәті

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту. №5 Тура теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыру.

165: 5

425 + 230

№8 Ізденіске жетелейтін тапсырма ( фигуралардың қабырғаларының ұзындықтарын өлшеп, перим, ауд.. табу)

№8 (10 оқушы)

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 11бет №7

Математика

4 сынып

5 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан.

Мақсаты:

1. Оқушылардың геометриялық фигуралар туралы білімін, фигуралардың периметрін және ауданын есептеу тәсілдерін жетілдіру:

2. Тез есептеу мүмкіндіктерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Жылдамдыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: фигуралар

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау сабақ,

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7 .Кесте толтыру

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Сөйлемнің қайсысы дұрыс ?

Тіктөртб. Ауданы – бұл оның қабырғ. ұзынд. Қосындысы. –

Тіктөртб. перим . –бұл оның өзіне сыйғызатын аудандар бірлігінің саны. –

Шаршының перим. табу үшін оның қабырғасын 4 есе арттыру керек. –

2. «Артық» өлшем бірлікті тап.

1. 1 см^2, 1 км, 1 м²

3. Шаршының ауданы 40 см. Оның қабырғ. ұзынд. Нешеге тең?

16 дм 8 дм 4 дм ^, №1 тапсырманы ауызша есептеу

ІV. Жаңа сабақ. (Қосымша ақпарат) Геометрияның даму тарихынан айтып өту. жер ,- -лшеймін . Ежелгі Мысырда 4000 мың жыл бұрын туған.Мысырлықтардың басты өлшем бірліктері білек болды. Білек алақанға, алақан 4 саусаққа бөлінеді.

№2 а) Әріпт. көмегімен тіктөртб. аудаы мен перим. тауып жазу.

ә ) Әртүрлі үш фигура сыз.

№3,5. 2 – нұсқаға бөліп орындатуға болады.

V. Сергіту сәті. Уақытыңды созба, Қол-аяқты қозға. Жарныстарға қатыс, Бәйгені ал, оз да!

№4

а)

1 жәшік. салмағы	Жәшіктің саны	Жалпы салмағы
? кг	6 жәшік	108 кг
бірдей	? жәшік	162 кг

Өздік жұмыс №4 ә) Кері есеп құрастыру; №6 Теңдеу жазып оны шешу.

VІ. Бекіту.

№7 Разрядтық қосылғыштар түрінде жазу

1) 900 + 20 + 8 2) 800 + 60 + 3

VІІ. . Сабақты қорыту. Бағалау.

• Аудан өлшем бірліктерін ата.

• Қандай геом. Фигуралар білесің?

Үй тапсырмасы.

13 бет №8

Математика

4 сынып

6 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Есептер шығару.

Мақсаты:

1. Оқушылардың жай және құрама есептерді шығару үшін білім, білік дағдыларын жетілдіру;

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Тазалыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: қазақ тілі, қоршаған ортамен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №8

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Есептерден тұратын матем. Диктант.

1) Газет 15 тг. Тұрады. Осындай 4газет қанша тұрады?. 2) Болғаны 100 тг. Жұмсалды 55 тг. Қалды қанша тг.? 3) 250тг-ге 5 бірдей ашықхат сатып алды. 1 ашықхат қанша тұрады? ІV. Жаңа сабақ. №1 « Баға туралы сқз қозғау» .

а)Кесте бойынша есептер құрастыру

1) 315 : 7= 45 (тг)

2) 726 :6 = 121 (тг)

№2 Есепті шығару

1 қорап. Массасы	Саны
25 кг	6 қорап	?
20 кг	? қорап	? , 50 кг кем

Оқулықпен жұмыс. №3 Амалдарды орындау

. №4 Кесте толтыру. Оқушылар өздері орындайды.

Тақтамен жұмыс:№6 Өрнектер құрастыру а) 458 + 64+126 ә) 458+ 122 + 126

№7 Фигурадағы ұшбырыштар санау, атауларын жазу.

ЕВF, АВС; АСД; НGД

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым,

қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

№8 Кітап, Ойыншық, Ыдыс.

VІ. Бекіту.

1. Сағ. Таңертеңгі 8.00 . 360 мин кейін нешені көрсетеді ?

2. 2 жыл бұрын Әлия 8 ж, ал анасы 34 ж. болды. 3 ж. кейін Әлия мен анасы неше жаста болады?

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау

Үй тапсырмасы.

14 бет №5

Математика

4 сынып

7 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Есептер шығару.

Мақсаты:

1. Оқушылардың жай және құрама есептерді шығару үшін білім, білік дағдыларын жетідіру;

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі: ой туғызу

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№5 Өлшем бірліктеріне айналдыру

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.Матем. диктант

Кітаптың 100 беті, журналдың 25 беті бар. Кітаптың беті неше есе?

2. Граммен өрнекте. Ең үлкен қызанақ Америкада өсіріледі. Оның массасы 3 кг 51 г.

№1 ауызша есептеу

№2 ауызша орындалады а), ә) есептер құрастыру.

ІV. Жаңа сабақ. №3

	1 бұйым.жұмс. мата	Бұйымның саны	Жалпы жұмс.мата
Костьюмдер	? неше м. артық ?	40	240 м
Көйлектер	?	80	320 м

№4 Тақтамен жұмыс; Әртүрлі тәсілмен орындау

1- тәсіл :550: 50 + 450 : 50 =

2- тәсіл: (550 + 450) : 50 20 =

Практикалық жұмыс: 1 қаб. 4 см шаршы сызып. Оның периметрі мен ауданын табу.

V. Сергіту сәті. Екі қанат қазда бар , Қаз іздесең суға бар. Екі қанат құста бар Мықты болсаң ұатап ал.

№6 Көрсетілген өлшем бірл . өрнектеу. Кезекпен тақтаға шығу.

№5 Шешуі берілген, есептер құрастыру.

21 * 3 17 * 6 21 *3 + 17 * 6 17 * 6 – 21 * 3

VІ. Бекіту №8

Айбек -11: Қайрат – 13: Рүстем - 5

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

16 бет № 7

Математика

4 сынып

8 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау. (Өздік жұмыс №1)

Мақсаты:

1. Өткен материалды бекітіп, оның қаншалықты игерілгенін тексеру;

2. Ой-өрісін , жан-жақты ойлау қаділетті дамыту;

3. Ұқыптылыққа , шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс, өздік жұмыс

Пән аралық байланыс: қоршаған ортамен , еңбекке баулумен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дамыта оқыту

Сабақтың типы: білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тап()сырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Есептеп дұрыстығын тексеру: №7

ІІІ. Өткен материалмен жұмыс.

1. «Үндемес ойыны» -көбейту, бөлу кестені тексеру.

2. Қайсы дұрыс, қайсы бұрыс.

Ең үлкен ұзындық өлшем бірлігі дм ;

1 тәлл. 24 сағат бар.

1 ғасыр = 100 жыл

Үшбұрыштың 3 қабырғасының ұзынд. Өлшемдері әр уақытта бірдей

VІ. Өздік жұмыс №1

1 Қалдықпен бөлуді орында :

І нұсқа ІІ нұсқа

48 : 5= 26 : 6 = 593 : 5 = 470 : 70 =

58 : 7 = 290 : 3 = 490 : 6 = 470 : 50 =

2 Есепті шығар: №4 (а,ә)

І нұсқа: Әкелінді – 27, 2 – 12 –ден 2 – нұсқа-Сәбіз – 150 кг ↓

Қалды – 15 комп. Картоп - ? 3 есе кем

Барлығы – ?

3 . Теңдеулерді шеш:

І нұсқа: 1) Х + 320 = 560 +200 ІІ нұсқа: 1) Х – 430 = 1000 -530

2) 500 + Х = 432 + 78 2) Х -150 = 109 +601

V. Сергіту сәті.

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

Оқулықпен жұмыс. №1 ауызша орындауға арналған

№3 Өнекте .Тақтамен жұмыс. .

VІ. Бекіту. №8 Үш цифрдан 3 таңбалы сан құрастыру; 831, 138 т. б.

VІІ. . Сабақты қорыту.

VІІІ. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 17 бет №6,7

Математика

4 сынып

9 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Жаңа санау бірлігі – мыңдықтардың құрылуы. Разрядтар мен кластар.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандардың құрылымы және жаңа санау бірлігі – мыңдық туралы түсініктерін қалыптастыру, көп таңбалы сандарды оқи алуға үйрету.;

2. Білімдерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Пәнге қызығушылығын туғызу, шапшандыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, талдау, есептеу

Пән аралық байланыс: дүниетану, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кестелер, интерактивті тақта

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: білімді пысықтау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Кесте толтыру № 6, 7

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Көркем жазу минуты : 531, 513, 351, 315, 153, 135 . Осы сандардың жүзд. онд. бірл. айтқызу

№ 1 Ауызша орындауға арналған.

Матем. Диктант; 2 жүздік, 4 жүздік 2 бірлік, 7 жүзд. 5 онд. 6 бірл. ;

Алдыңғы сан 897, келесі сан 389, 5 онд. 7 бірл.

ІV. Жаңа сабақ. №2 , 3 тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен талдау. Қорытынды жасау

«Заттар көп болғанда, оларды мыңдықтармен санайды. Мыңдық – жаңа санау бірлігі. Мыңдықтармен бірліктермен санағандай санайды.» №4 Түбірі бір теңдеулерді жазу.( а – в; ә -в)

№5 Қатысты -150 оқ. Ш : 1. 7 +8 = 15 б 3 10* 8 =

1 топта – 8 ұл, 7 қыз 2 150: 15 = 10 т 4 10 * 7 =

Ұл мен қыз -?

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

VІ. Бекіту.

№ 6 2 – нұсқаға бөліп орындату а) ә).

Қосымша тапсырма: Сандарды разрядтық қосылғыш түрінде жазу

960, 7804, 45400, 7987, 22900;

VІІ. . Сабақты қорыту.

Бағалау.

Үй тапсырмасы. 19 бет №7, 8

Математика

4 сынып

10–шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Мыңдар класы. Көп таңбалы сандарды оқу және жазу

Мақсаты

1 Жаңа санау бірлігі – мыңдықтар және кқп таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы түсініктерін бекіту, көп таңбалы сандарды оөу және жазуға үйрету.;

2 . Білімдерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, жинақтау, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: дүниетану, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кестелер

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: білімді бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Қырдың гүлі, күннің нұры, Қол бұлғайды саябақ. Асқар белдер, толқын көлдер, Құшақтайды аялап.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 7, 8 .

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Көркем жазу сәті: 987 санын жазғызып, жіктеп айтқыз

Матем диктант:

5 жүзд. 2 бірл. = 8 жүзд. 7 бірл.=

3 жүзд. 6 онд. 2 бірл.= 1 мыңд. бірл. =

ІV. Оқулықтағы материалдармен жұмыс.

№1 Кестедегі сандарды оқу

, №2 Разрядында мыңы жоқ сандарды жазу. Қаз. Мектепт. Оқуш. Саны.

Облыс	2008	2009
Ақмола	115700	111700
Ақтөбе	121600	118700
Алматы	294300	291800
Атырау	94300	93900
Жамбыл	185300	183000
Қарағанды	187700	183100
Қостанай	113300	109500

№3 а) 1). 120 * 4 =480 (тг) 3) 495 : 9 = 55 (тг)

2 ) 975 – 480 = 495 (тг)

ә) оқушыларға өздеріне орындату

V. Сергіту сәті. Жел бетке еседі, Ағаштар теңселеді. Жел тыңышталады, Ағаштар биікке өседі. (сәйкес қимылдыр орындау)

№4 Теңдеу шешу.

VІ. Бекіту.

№ 5 2 – нұсқаға бөліп орындату а ), ә)

№9 Сызба бойынша өрнек құрастыру

Практикалық жұмыс № 7

VІІ. . Сабақты қорыту.

Бағалау.

Үй тапсырмасы.

21 бет №6,8

Математика

4 сынып

11- ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Миллиондар класы. Көп таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

Мақсаты:

1. Оқушыларда « класс» деген түсінікті қалыптастыру, көп таңбалы сандарды оқи және жаза білу, салыстыру дағдыларын қалыптастыру;

2 Есептеу дағдыларын дамыту;

3 Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру , сұрақ-жауап, жинақтау

Пән аралық байланыс: әдебиеттік оқу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: қазіргі дәстүрлі, топтық.

Сабақтың типы: қайталау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

21 бет №6,7.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1 . Көркем жазу сәті: 5, 9, 0 цифрларын пайдалана отырып, үш таңбалы сандарды жазу.

2. Сызба бойынша өрнектер құрастырып, мәнін табу.

11Һ * * Һ =

• =

+ =

+ + =

Жаңа сабақ :1000000 –санының шығу тарихына тоқталу( әдістемелік нұсқада берілген 55, 56 беттер ).

- 999999 – дан кейінгі сандарды ата – 1000000

Оқулықпен жұмыс :

№ 1, 2 тапсырманы мұғалімнің көмегімен тақтада орындау.

№4 Оқушылардың өздеріне орыдайды ( жай есептер )

№5

Бұйым	1бұйым. жұмс мата.	Саны	Жалпы жұмс. Мата
Костюм	?	14	56 м
Көйлек	? 1 м кем	11	? м

1) 56 : 14 = 4 (м). 3) 11 * 3 = 33 ( м)

2) 4 – 1 = 3 9 ( м ) Ж :

№7 Логикалық тапсырма

Х * 7 -27 : 4 +3 = 47 Х = 47 – 3 * 4 + 27 : 7 Х = 2

VІ. Бекіту.

№8 логикалық есеп.

9 – 7 болу керек

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.23 бет № 3,6

Математика

4 сынып

12 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуді үйрену, көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын бекіту;

2. Ауызша , жазббаша есептеу дағдыларын дамыту;

3. Өзара көмек және ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбек, қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: мыңдар класы кестесі

Қолданылатын технологиялар: деңгейлеп оқыту

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ. . Сабақты қорыту. Үй тапсырмасы. Бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№3, 6 23 бет.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Көркем жазу сәті: Мұғалім кез келген көп таңбалы санды айтады. Мыс. 339500 осы санды разр. қосылғ жіктеу. т. с..с.

2. Есеп : Миллион сағат қанша жылды құрайды ?

Ш : 1000000 : (365 *24 ) = 114 (жыл )

ІV. Жаңа сабақ.

5 және 6 цифрын пайд. Отырып, 6 цифры бір –ақ рет кезд. көп таңб. санд. жаз.( 5556, 5565, 5655, 65). Сандарды жіктеп айту.

№1 . 1 – бағанды тақтаға түсіндіре отырып шығару, қалған. оқуш өздері орындайды.

№2 тапсырма ауызша орындалады.

№3 Кесте бойынша есептер құрвстырып шығару, кері есеп құру.

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

Деңгейлік тапсырмалар: * - шығармашылық тапсырма №8 Өрнектер құрастыру. 1 – ші деңгей: №6; 2 – ші деңгей: №5; 3 – ші деңгей :№8 - тең ; Тапсырмаларды орындау 3 –ші деңгейден басталады. Жауаптар парағын мұғалімнен алып өздері тексеріп отырады.

VІ. Бекіту.

Берілген сандарды разрядтық қосылғ. жіктеу.

89 562 = 715 265 =

56 830 = 847 410 =

VІІ. Бағалау.

Деңгейлік тепсырмамарды тексеру, өз-өздерін бағалау.

Сабақты қорыту.

Мы4дар класын ата 7

Үй тапсырмасы. 26 бет №7

Математика

4 сынып

13 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Сандар нумерациясына негізделген есептеу тәсілдері..

Мақсаты:

1. Сандардың нумерациясы негізінде есептеу тәсілдерін қалыптастыру, көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру;

2. Есепті шығара білу және есептеу дағдыларын дамыту ;

3Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау, өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен, дүниетану

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Қызықты математика Кәне, жылдам есепте, Шешуін тез тауып бер! Білім, байлық еңбекте. Еңбек – бақыт іздеп көр.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №.7. Есептеп, дұрыстығын тексеру

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант.

Сандарды разрядтық қосылғ. қосынд. түрінде жаз

740 147 = 24 338 =

10 205 = 54 690 =

Көркем жазу сәті: 89 869 санынан кейінгі санды жазу , разрядтық бірліктерін айту.

№2 тапсырманы ауызша орындау

ІV. Жаңа сабақ.

№2 тапсырма а) тақтада түсіндіріле отырып орындалады ,қалғанын орындарында отырып орындайды.

Бары – 1500 орын Ш: 1500 – 1000 = 500 ( орын )

Келді – 1000 адам Ж:

Қалды - ? орын

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.

№5 1- т, ( 180 + 150 ) : 3 = 110 ( п ) 2 – т, 180 : 3 + 150 :3 = 110 (п)

№8 Өздік жұмысы

VІ. Бекіту. № 7 Фигураның ауданын табу: № 3 Түсіндіре отырып есептеу.

VІІ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Үй тапсырмасы.

27 бет №8

Математика

4 сынып

1 4- шы сабақ Күні

Тақырыбы: Масса және оның өлшем бірліктері.

Мақсаты:

1 Оқушыларды массаның жаңа өлшем бірліктері – тонна және центнермен таныстыру, массаның өлшем бірліктерінің арасындағы қатынасты қойып беру және массаның өлшем бірліктерінің кестесін құру:

2 . Атаулы сандармен есептеуді орындау дағдыларын дамыту;

3 Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой туғызу, жеке және топпен жұмыс

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: топтастыру

Сабақтың типы: бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық

ОИЯЫМЕУИАОЫЯСЮЭСЫИЕА жазбасындағы А әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастағанда қандай сөз шығады ? – МАССА ( тақырыпты ашу ).

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№6 27 бет. Теңдік , теңсіздіктер құру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Сандарды дұрыс оқу: 589, 45 879, 4 587 123 300, 100 258 400, 400 205.

2. Әрсанда жіктеп айту.

№1 ауызша есептеуге арналған.

Матем диктант ; өрнек құру

• Бір кг.қияр а тг. тұрады. 7 кг қиярға қанша төлеу керек ?

• Підің массасы Х кг. 5 підің массасы қанша тұрады?

ІV. Жаңа сабақ. №3 Оқушылар тақтада орындайды.

№7 Үлгіге қарап орындау : 8дм 2 мм : 2 =

802 мм : 2 = 401 мм

№4

	1 жәшік массасы	Саны	Жалпы массасы
1 – күні	20 кг , бірдей	?	420 кг
2 – күні		?	340 кг

1) 420 :20 = 21 ( ж) 2) 340 : 20 = 17 ( ж ) 3) 21 + 17 = 38 ( ж )

V. Сергіту сәті

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту. №5 Өздік жұмысы

№8 Санды 9 – ға көбейту жолын ойлау

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 29 бет №6

Математика

4 сынып

15 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Ұзындық және оның өлшем бірліктері.

Мақсаты:

1. Оқушыларды жаңа ұзындық өлшем бірлігі – километрмен таныстыру; ұзындық өлшем бірліктері арасындағы қатынасты қою ;

2. Атаулы сандармен есептеу дағдыларын дамыту;

1. Жылдамдыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: сызғыш

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: жаңа сабақ,

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№6. Есептеу

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. « Компьютер » ойыны

Теміржол кассасына қанша билетсатылғанын санаңдар.

700 + 1 602 + 40 + 2 -100 + 600

Ұшаққа қанша билет сатылды?

900 : 2 +150 :6 + 450 – 230 + 70

2. Матем . диктант. Баған түрінде есептеу.

207 * 4 49 * 9

174 * 5 293 * 3 ^, №1 сандарды өсу ретімен орналастыру

ІV. Жаңа сабақ.

№2 а) Тақтада мұғалім көмегімен орындау.

ә ) Мәліметтерді км және м жазу.

- Джомалунгма тауы биікт. 8 848 м

- Альпідегі Монблан тауы биікт. 4 807 м

№3,4 – нұсқаға бөліп орындатуға болады.

V. Сергіту сәті. Уақытыңды созба, Қол-аяқты қозға. Жарныстарға қатыс, Бәйгені ал, оз да!

№4 а) 1) 36 * 8 = 288 ( б,) 2) 288 : 3 = 92 ( б,)

3) 288 – 96 =192 9 б,0

Өздік жұмыс №4 ә) Кері есеп құрастыру; №8 Ауданды табу .

VІ. Бекіту.

№7 Салыстыру

VІІ. . Сабақты қорыту. Бағалау.

• Ұзындық өлшем бірліктерін ата.

• Қандай геом. Фигуралар білесің?

Үй тапсырмасы.

31 бет №6

Математика

4 сынып

16 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Уақыт және оның өлшем бірліктері.

Мақсаты:

1Оқушылардың уақыт бірліктері және олардың арасындағы қатынас туралы көзқарастарын нақтылау; атаулы сандармен амалдар орындау дағдыларын жетілдіру;

2Логикалық ойлауларын дамыту;

3Тазалыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: қазақ тілі, қоршаған ортамен

Көнекіліктер және ТҚЖ: сағат, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №6

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Жаппай жұмыс.

а) Үш аптада қанша күн бар?. ә) 2 жарым сағат қанша минутты құрайды ? 3) 2 сабақ қанша минутқа созылады?

2. Күлкілі есептер.

Қосарлап жегілген үш ат сағатына 24 км жүрді. Әр ат қанша км жүрді ?

Екі бала 1 сағ. дойбы ойнады. Әр бала қанша уақыт дойбы ойнады?

ІV. Жаңа сабақ. №1 ә )Демонстрац, материалдың көмегімен

№2 Өлшем бірліктеріне өрнекте

Оқулықпен жұмыс. №4

а) Болды - ? 3 маш. 165 – тен 1) 3 * 165 = 495 ( т )

Жұмсалды - ? тақтай 2) 495 – 196 = 299 ( т )

Қалды -196 тақтай

№4 ә) Оқушылар өздері орындайды.

:№6 2 – нұсқаға бөліп орындайды

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым,

қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

№ 5, 6 тапсырмалар аызша орындауға

VІ. Бекіту.

№9 Есептеу 18 – санға аз

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау

Үй тапсырмасы.

33 бет №7,8

Математика

4 сынып

17 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Аудан және оның өлшем бірліктері.

Мақсаты:

1 . Оқушыларда ауданның жаңа өлшем бірліктері туралы түсінік қалыптастыру; есептеу және өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын жетідіру;

2 . Логикалық ойлауларын дамыту;

3 . Интеллектуалдық қиындықтарды жеіе білу және өзін – өзі бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте, дидактикалық материалдар

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі: ой туғызу

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7,8

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.Матем. диктант « Иә, жоқ»

1.-Тіктөртб. ауд. Табу үшін ұзынд. еніне көбейту керек.

-Қабырғ. 3 см болатын шаршының ауданы 12 см тең

-Қабырғалары 1000 м шаршының периметрі 4000 м-ге тең

2. Көркем жазу минуты; 100-ден үлкен; 60 – тан кіші сандарды жазу ( 10 шақты сан жазу)

№1 ауызша есептеу

№2 ауызша орындалады а) аудан өлшем бірліктерін еске түсіру мм² , см² дм², м² , а , га, ә) салыстыру

ІV. Жаңа сабақ. №2 тақтада түсіндіре отырып орындау

№5 а) тақтамен жұмыс

1) 25 * 20 = 500 ( м²) 500 : 4 = 125 ( м²)

500 6 2 = 250 ( м²) 250 + 125 = 375 ( м²)

ә) орындарында отырып орвндайды:

1) 128 * 3 = 384 ( алма а5ашы ) 2) 384 – 128 == 256 ( артық).

V. Сергіту сәті. Екі қанат қазда бар , Қаз іздесең суға бар. Екі қанат құста бар Мықты болсаң ұатап ал.

№6 Сандардың квадратын табу. Кезекпен тақтаға шығу.

№3 Орындарында орындау

VІ. Бекіту №8 Аквариумның үш жағының ауданын табу

45 * 20 = 900 ( см²) 20 * 30 = 600 ( см²) 45 * 30 = 1 350 ( см²)

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

35 бет № 6,8

Математика

4 сынып

18 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Тікбұрышты параллелепипедтің және текшенің кқлемі. Көлемнің өлшем бірліктері.

Мақсаты:

1. Дененің көлемі және көлемнің өлшем бірліктері туралы түсінңктерін қалыптастыру; көлемнің өлшем бірліктерімен таныстыру және олардың арасындағы қатынасты қою;

2. Ой-өрісін , жан-жақты ойлау қаділетті дамыту;

3. Ұқыптылыққа , шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс, өздік жұмыс

Пән аралық байланыс: қоршаған ортамен , еңбекке баулумен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дамыта оқыту

Сабақтың типы: білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Есептеп дұрыстығын тексеру: №6,8

ІІІ. Өткен материалмен жұмыс.

1. Көркем жазу сәті: 57 615 санын жазып, жіктеп айту.

2. Жауаптарды кему ретімен жазу

Ө	К	Е	М	Л
630 840 -80 -40	4 800 000 – 4 000 000	20 * 50 + 650	38 480 : 5 * 0	50 * 1000 + 7615

Сабақтың тақырыбы шығу керек. Көлем

VІ. Жаңа сабаө №1 ауызша талданады.

№2 Тақтада кезекпен орындау

12 м³ = 12 000 000 см³ 8 000 000 мм³ = 8 000 см³

3 м³ = 3 000 000 ³ 4 дм³ =1 000  см³ = 1 000 000 мм³

№ 3 үш қатарға бөліп орындату

V. Сергіту сәті.

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

Оқулықпен жұмыс. №4 Есеп бойынша өрнектер құрастыру:

а) V = 50м * 10м *2м V = S =

ә) V = 7м * 5м * 3м V = S =

б) 12 м² : 3м = 4 м V = 4 м * 2 м * 3м =

№6 Тақтамен жұмыс.

а ) 958 - ( 429 + 297 ) =

ә ) 15 * 2 = 30 см 78 - ( 15 + 30 ) = б ) 900 * 3 = 2 700 кг 5 000 – 2 700 =

VІ. Бекіту. №9 Өрнектер құрастырып, мәнін табу

VІІ. . Сабақты қорыту.

VІІІ. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 37 бет №7, 8

Математика

4 сынып

19 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау.

Мақсаты:

1. Оқушылардың білім, білік деңгейлерін тексеру;

2 . Білімдерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Пәнге қызығушылығын туғызу, шапшандыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, талдау, есептеу

Пән аралық байланыс: дүниетану, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кестелер

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типі: білімді пысықтау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Кесте толтыру № 7,8

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Көркем жазу минуты : 3 201 789, 45 312 985, 789 645 213 сандарды оқып, жіктеп айту.

№ 1 Ауызша орындауға арналған.( 3 – қатарға бөліп оқыту)

Матем. диктант; 1 . у – 520 =625 : 5 2 . Х – 505 = 69 *3

8 * у = 1 000 – 40 Х + 781 = 25 * 40

ІV. Жаңа сабақ. №2 а),б) ауызша талдау; ә) разрядтық қосылғ. қосындысы түрінде жазу:

120 527 = 100 000 + 20 000 + 500 + 20 + 7 №4 Есептерді шығару;

а ) 1. 36 * 4 =144( б) 3. 96 : 12 = 8 ( а )

2. 240 – 144 = 96( б ) 4. 4 + 8 = 12 ( к )

ә) Есептің сұрағын өзгертіп, оны шығару

б ) Сұрағын қойып шығару

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

VІ. Бекіту.

№ 4 Есепті шығару

а = 4 м S_1, S_2, S_3, = ? S₁ =

в = 2 м V = ?

һ = 3 м V = 4 м * 2 м * 3 м

№5 Кесте бойынша есептер құрастырып шығару

VІІ. . Сабақты қорыту.

Бағалау.

Үй тапсырмасы. 39 бет №, 8

Математика

4 сынып

20–шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау.

Мақсаты

1 Оқушылардың білім, білік деңгейін тексеру.;

2 . Білімдерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, жинақтау, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: дүниетану, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кестелер

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: білімді бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Қырдың гүлі, күннің нұры, Қол бұлғайды саябақ. Асқар белдер, толқын көлдер, Құшақтайды аялап.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 8 .

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Көркем жазу сәті: 987 321 089 санын жазғызып, жіктеп айтқыз

Матем диктант: Өрнектің мәнін тап :

( 369 + 33 ) : 3 = 753 : 3 * 2 – 269 =

( 480 240 + 120 ) : 40 = 449 + ( 203 : 7 ) * 9 =

ІV. Оқулықтағы материалдармен жұмыс.

№6,7 2 – нұсқаға бөліп орындату

120 000 кг = 120 000 000 г

5 м² = 5000 дм² = 1 000 000 см²

470 000 м² = 47 га

V. Сергіту сәті. Жел бетке еседі, Ағаштар теңселеді. Жел тыңышталады, Ағаштар биікке өседі. (сәйкес қимылдыр орындау)

VІ. Бекіту.

Практикалық жұмыс № 11 Ұшбұрыштар атауын жазу: EFL, DFC, CFB ……

№9 Ауызша есептеу

VІІ. . Сабақты қорыту.

Бағалау. Үй тапсырмасы.

40 бет №10, 12

Математика

4 сынып

21- ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: №1 бақылау жұмысы.

Мақсаты:

1. Өткен тақырыптар бойынша оқушылардың білімдерін тексеру, байққау.

2. Есеп шығару және есептеу дағдыларын жетілдіру , ой-өрістерін дамыту;

3. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте, карточка

Қолданылатын технологиялар: қазіргі дәстүрлі

Сабақтың типы: пысықтау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.Өткен тақырыптарға байланысты сұрақтар қою.

Сандар класын ата.

Аудан, көлем өлшем бірліктерін ата.

Ұзындық, масса өлшем бірліктерін ата.

ІII. Жаңа сабақ : Бақылау жұмысы

I – нұсқа II – нұсқа

1. Сандарда цифрмен жаз;

21 мыңд. 175 бірл.= 5 мыңд. 6 бірл. =

8 млн. 5 мыңд. 7 бірл. = 19 мыңд. 123 бірл. =

5 млн. 3 мыңд. 18 бірл.= 9 млн. 45 бірл =

2. Теңдеулерді шеш:

Х : 5 = 540 : 9 у – 45 * 9 = 800

а – 458 : 2 = 78 99 : а = 66 : 22

3. Көрсетілген өлшем бірліктерімен өрнекте:

7. тәул. = сағ 480 сағ = тәул.

5. мин 15 с = с 120 ц = т

380 мин = сағ мин 4 580 м = см

4. Есепті шығар

Дүкенде бір күнде 18 плеер сатылды., Қоймадан дүкенге 327 теледи-

бүл сатылған телефондарға қарағанда 3 дар жіберілгеннен кейін, 509 теле-

есе артық. Бір күнде дүкенде барлығы не- дидар қалды. Қоймада барлығы

ше телефон мен плеер сатылды? Неше теледидар болған?

5.

237 + 29 = 28 * 19 = 399 + 570 = 25 * 19 =

716 + 69 = 12 * 19 = 751 + 99 = 17 * 19 =

515 + 89 = 15 * 9 = 315 + 199 = 16 * 19 =

VІ. Бекіту.

№1 Сандарды оқып , жіктеу.

45 001 523, 6 000 090 , 111 222 550, 1 000 784, 500 004:

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту. Қайталау

Математика

4 сынып

22 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді қайталауға арналған материалдар..

Мақсаты:

1. Бақылауда жіберілген қателерін талдау, есептеу дағдыларын жетілдіру;

2. Есептеудің ауызша және жазбаша тәсілдерін орындау кезіндегі амалдар тәсілін тиянақтау;

3. Өзара көмек және ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: талдау, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбек, қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: дидактикалық материалдар

Қолданылатын технологиялар: деңгейлеп оқыту

Сабақтың типі: пысықтау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ. . Сабақты қорыту. Үй тапсырмасы. Бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№10 бет.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Өлшем бірліктеріне байланысты сұрақтар қою:

ІV. Жаңа сабақ.

№2 Есепті оқушыларға орындату.

№3 Сатылған билеттер санын кему ретімен жазу:

№3 Тақтада орындау

а) 1. 600 : 2 = 300 ( кг ) ә) 1. 120 : 5 = 24 ( кг )

2. 600 + 300 = 900 ( кг ) 2. 48 : 24 = 2 ( есе арт.)

3. 2 000 – 900 = 1 100 ( кг)

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

Деңгейлік тапсырмалар: * - шығармашылық тапсырма №8 1 – ші деңгей: №8; 2 – ші деңгей: №10; 3 – ші деңгей :№5; Тапсырмаларды орындау 3 –ші деңгейден басталады. Жауаптар парағын мұғалімнен алып өздері тексеріп отырады.

VІ. Бекіту.

Шығармашылық тапсырмалар №11, 13 20 – 10 = 10 40 – 10 = 30

30 : 10 = 3

VІІ. Бағалау.

Деңгейлік тепсырмамарды тексеру, өз-өздерін бағалау.

Сабақты қорыту.

Үй тапсырмасы. 41 бет №4

Математика

4 сынып

23 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды қосу және азайту.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандармен ауызша есептеуді орындауға үйрету; есептеу дағдыларын жетілдіру;

2. Кеңістік танымды дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау, өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен, дүниетану

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Қызықты математика Кәне, жылдам есепте, Шешуін тез тауып бер! Білім, байлық еңбекте. Еңбек – бақыт іздеп көр.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №4 Тура теңдік пен теңсіздіктерді жазу

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Көркем жазу минуты: - 5 миллион, 23 мың, 6 бірлікті жаз. Оны 4 бірлікке арттыр. Нәтижесін жаз. Шыққан санның алдыңғысын жаз. Оны 100 мыңға арттыр. Оны о – көбейт.

Математикалық диктант.

• 780 мен 3 санд. бөліндісінің мәні нешеге тең?

• 450 – ді 5 – ке кеміт.

• 450 – ді 5 есе кеміт

№1 ауызша есептеуге арналған ( тапсырманы орындағанда разрядтары бойынша сандары бар карточкаларын қолданғаны дұрыс)

ІV. Жаңа сабақ. .

№2 тапсырма тақтада түсіндіріліп орындауды ұсыну.

833 457 -3 000 – 50 -7 = 830 400

286 000 -80 000 – 6 000 = 200 000

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.

№3. а) а * 9: ә) с – 2 + в : б) б : 9 :

№4 2 – нұсқаға бөліп орындату;

а) а – 18 м 1) 18 : 6 = 3 ( м )

в - ? , 8 –ден 1 бөлік 2) ( 18 + 3 ) * 2 = 42 ( м )

Р : 7 - ? орам 3) 42 : 7 = 6 ( орам )

ә) а – ға сүйене отырып орындау

VІ. Бекіту. № 7 Көрсетіген өлшем бірлікте өрнектеу №6 өздік жұмыс .Шығарм. тапсырма а) 5 жол: ә) 20 тәсіл:

VІІ. Сабақты қорыту.

Үй тапсырмасы. 44 бе т №6

Математика

4 сынып

2 4- сабақ Күні

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды қосу және азайту..

Мақсаты:

1 Көп таңбалы сандарды қосу және азайтудың ауызша есептеу тәсілдерін орындауға үйрету; есептеу тәсілдерін жетілдіру:

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3 . Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой туғызу, жеке және топпен жұмыс

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: топтастыру

Сабақтың типы: бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№6 Жазбаша есептеп, дұрыстығын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

. Математикалық диктант

- Бірліктер класын жаз

- Қайрат бір сан ойлады. Ол оны 18 – ге арттырып, 9 – көбейтіп, 30 – ды қосқанда 300 саны шықты. Ол қандай сан ойлады?

- Тіктөртбұрыштың ұзындығы 54 мм, ал ені одан 24 мм қысқа. Осы төртбұрыштың ауданы мен периметрін есепте.

№1,2 ауызша есептеуге арналған.

ІV. Жаңа сабақ. №3 тапсырманы 3 қатарға бөліп орындату

№5 а) S = 144 ² а = 144 : 9

в = 9 м а = 16 м

а = ?

ә ) Кері есеп құрастыру: б) Периметрін табу

№4 Есепті тақтада орындау

а ) Пияз – 252 кг – 9 қапқа↓ неше есе жеңіл ? 1) 252 : 9 = 28 ( кг )

Картоп – 448 кг -8 қапқа 2) 448 : 8 = 56 ( кг )

3) 56 : 28 = 2 ( есе )

ә), б ) Өздері орындарында орындайды

V. Сергіту сәті

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту. №4 Өрнектер құрастырып, мәнін табу

№8 Ізденіске жетелейтін тапсырма ( қима қағаздардан Арыстан құрастыру)

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 45 бет №7

Математика

4 сынып

25 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды қосу және азайту ( жазбаша тәсілдері).

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандары жазбаша қосу және азайту алгоритмімен таныстыру; көп таңбалы сандарды қосу және азайту, есептеу дағдыларын жетілдіру;

2 Тез есептеу мүмкіндіктерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3 Жылдамдыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: дидактикалық материалдар

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау сабақ,

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7 .Өрнектің мәнін табу

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Жаппай жұмыс: №1 тапсырма « Есептегіш машина » ойыны берілген. Төртбұрыштағы машина есептейді, ромбикте сандарды салыстырады. Мысалы : 1 000 – 300 = 700 : 700 ≥ 500

ІV. Жаңа сабақ.

№2 а) , ә) Көп таңбалы сандардың бағандап қосу, азайту жолдарын тақтада түсіндіру. Бағандап қосып , аззйтқанда жазу ретін сақтау керек.

№3 3 – қатарға бөліп орындату

V. Сергіту сәті. Уақытыңды созба, Қол-аяқты қозға. Жарныстарға қатыс, Бәйгені ал, оз да!

№4 Есептер құрастырып , шығару.

а) 1 –ші күні – 800 хат

2 – ші күні – 1 000 хат 2 400 хат

3 ші күні – 100 хаттан ? бума

1) 1 000 + 800 = 1 800 ( х) 3) 600 : 100 = 6 (б)

2) 2 400 – 1 800 = 600 ( х)

Өздік жұмыс №5 ә) Сызба бойынша есеп құрастыру

VІ. Бекіту.

№ 6, 7 Өрнектерді оқу

а ) 40: 4 +8*7 ә) 40 * 4 + 8 * 7

б) 8 * 7 – 40 : 4 в) 8 * 7 – ( 40 - 4)

VІІ. . Сабақты қорыту. Бағалау.

• Аудан өлшем бірліктерін ата.

• Қандай геом. Фигуралар білесің?

Үй тапсырмасы.

48 бет №5

Математика

4 сынып

26 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Қосу және азайту. Есептеудің тиімді тәсілдері.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандарды қосу және азайтудың тиімді тәсілдерімен таныстыру; көп таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайтуды орыдау дағдыларын бекіту, есептеу дағдыларын жетідіру жетілдіру;

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Тазалыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: қазақ тілі, қоршаған ортамен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №5 Қалдықпен бөлуді орындау

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

№1 Көрші сандарды ата. Олардың әрқайсысына 1 000 – қос.

999

9 999

99 999

999 999

1 999

199

999 199

111 999

ІV. Жаңа сабак

№2 Есептеу. 3 қосылғыштан тұратын қосылғыштарға тиімді тәсілді қолданады.;

Мысалы 65 000 + 35 000 + 128 000 =

. 374 000 + 6 000 + 500 008 =

345 000 + 155 000 + 199 000 =

№3 а) Шамалармен амалдарды4 орындалуын еске түсіру

ә) Есептеуді орындау

Оқулықпен жұмыс. №4 а) әртүлі тәсілдермен орындау; ә,) б) ауызша талданады:

1 – ші тәсіл : 50* 3 + 100 * 3 = 450 ( тг )

2 – ші тәсіл : ( 50 + 100 ) * 3 = 450 ( тг )

№4 Практикалық жұмыс

а) 1 – қаб. – 3 см шаршы сызу:

ә) а = 5 см: в = 3 см тіктөртб. сызу

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым,

қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту.

№ 7 Р = ? : S = ?

№8 Шығарм тапсырма

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау

Үй тапсырмасы.

49 бет №5

Математика

4 сынып

27 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандардың өтілген есептеу тәсілдерін бекіту; оқып – үйренген тәсілдерді меңгеру деңгейлерін анықтау және түзетулержүргізу;

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі: ой туғызу

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№5 Есептеу

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру;

Матем. диктант;

1. 125 пен 5 – тің көб. 118 – ге кеміт

2. 900 бен 456 – ның айырмасын 2 есе кеміт

3. 95 пен 4 –тің көб. 459 бен 3 – тің бөліндісін қос

№1,2,3 тапсырмаларды 3 бағанға бөліп орындату

№2 ауызша орындалады а), ә) есептер құрастыру.

ІV. Жаңа сабақ

№ 5 Есепті шығару

а).1 ) 36 * 9 = 324 ( к) 2 ) 324 – 288 = 36 ( к )

ә) 1) 40 + 50 = 90 ( км ) 3) 320 + 90 = 410 ( км )

V. Сергіту сәті. Екі қанат қазда бар , Қаз іздесең суға бар. Екі қанат құста бар Мықты болсаң ұатап ал.

№6 Алдыңғы тапсырмаға қарап орындау

VІ. Бекіту №8 V = 2 см * 1см * 5 см: V = 10 cм³

№9 24 – 2 – 3 – 18 = 1 ( адам )

№ 4 Теңдеу шешу

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

51 бет № 7

Математика

4 сынып

28 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдерін қалыптастыру: есептеу тәсілдерін және есеп шығару дағдыларын жетілдіру;

2. Ой-өрісін , жан-жақты ойлау қаділетті дамыту;

3. Ұқыптылыққа , шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс, өздік жұмыс

Пән аралық байланыс: қоршаған ортамен , еңбекке баулумен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дамыта оқыту

Сабақтың типы: білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Есептеп дұрыстығын тексеру: №7 Салыстыру

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Бұл сандарды қандай екі топқа бөлуге болады?

25 * 5 : 1 213 100 * 2 ; 369 333 : 3 : 75: 5 : 4 244 222 : 2 : 78 : 6 :

2. Сандарды жатқа баған бойынша жазып, разрядтық қосылғыштарға жіктейді

* 150 мың 23 бірлік 92 млн. 235 мың 140 бірлік

* 1 млн. 80 мың 120 бірлік 4 млн. 102 мың 8 бірлік

* 65 мың 123бірлік 708 мың 15 бірлік

№1 тапсырманы ауызша орындау

IV. Жаңа сабақ №2 тапсырмаға сүйене отырып түсіндіру а, ә ;

№4 (а,ә) Есепті шығару

1) 700 + 700 = 1 400 ( м ) 2) 5 000 + 1 400 = 6 400 ( м )

1) 45 + 38 = 83 ( м ) 2) 50 + 83 = 133 ( м )

V. Сергіту сәті.

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

Практикалық жұмыс №5 Тіктөртб., шаршы сызу;

а) 10 * 2 = 20 см² а = 5см в = 4 см

2) 500 мм² : 5 = 100 мм² а = 10 см .

VІ. Бекіту. №3 а, ә.

VІІ. . Сабақты қорыту.

VІІІ. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 53 бет №6,7

Математика

4 сынып

29 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері.

Мақсаты:

1. Нөлмен аяқталатын сандарды кқбейту және бқлуді орындау дағдыларын қалыптастыру, кқп таңбалы сандарды кқбейтудің өтілген ауызша тәсілдерін бекіту;

2. Білімдерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Пәнге қызығушылығын туғызу, шапшандыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, талдау, есептеу

Пән аралық байланыс: дүниетану, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кестелер

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: білімді пысықтау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. Салыстыру № 7

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Кесте толтыру:

с	1 150	3 212	2 106	3 012	95	105
2 * с

ІV. Жаңа сабақ. Жаңа сабақты түсіндірерде мынадай өрнектер ұсынуға болады.

50 * 80

500 * 80

50 * 800

4 000 : 20

20 000 : 40

120 000 : 300

25 000 : 500

№1, 2 тапсырмаларды осы кестеге сүйене отырып орындау №4 а ) 1) 135 : 5 = 17 (км) 2) 135 : 3 = 45 ( км )

3) 17 + 45 = 62 ( км ) 4) 135 – 62 = 73 ( км )

ә) Қысқоша шарты берілген есеп құрастыру;

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

VІ. Бекіту.

№ 3 Есептеу; №7 Өрнектер құрастыру:

Практикалық жұмыс: Тіктөртб. сызып ауданын табу.

S = 6 см * 2 см S = 12 см² ; 1 қаб. 4 см болатын шаршы сызу.

VІІ. . Сабақты қорыту.

Бағалау.

Үй тапсырмасы. 55 бет №6, 8

Математика

4 сынып

30–шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдері

Мақсаты

1 Көп таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлудің жазбаша тәсілдерімен таныстыру; есептеу дағдыларын жетілдіру;

2 . Білімдерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап, жинақтау, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: дүниетану, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кестелер

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: білімді бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Қырдың гүлі, күннің нұры, Қол бұлғайды саябақ. Асқар белдер, толқын көлдер, Құшақтайды аялап.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 6, 8 .

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. « Есептегіш машина » ойынын ұйымдастыру:

8 + 6 = - 12 = + 198 = * 3 = - 240 = : 9 = + 320 = : 6 = + 120 =

2. Көбейтуді баған түрінде орындау

256 * 2 243 * 5 107 + 5

142 * 7 305 * 2 211 * 3

№1 Тапсырма ауызша есептеуге арналған

ІV. Оқулықтағы материалдармен жұмыс.

№2 а ) , ә ) тапсырмаларында көбейту мен бөлудің жазбаша алгоритмі қарастырылған:

№3 Тақтада түсіндіре отырып орындау;

№3 Есепті шығару, берілген кестеге сүйене отырып;

а) 1) 12 + 18 = 30 ( ж ) 3) 18 * 10 = 180 ( кг )

2) 300 : 30 = 10 ( кг ) 4) 12 * 10 = 120 ( кг )

ә, б оқушыларға өздеріне орындату

V. Сергіту сәті. Жел бетке еседі, Ағаштар теңселеді. Жел тыңышталады, Ағаштар биікке өседі. (сәйкес қимылдыр орындау)

№4 Теңдеу шешу.

VІ. Бекіту.

№ 6 Амалдар бойынша жаза есептеу:

№8 Есептеуді жазбаша орындау;

Практикалық жұмыс № 7

VІІ. . Сабақты қорыту.

Бағалау.

Үй тапсырмасы.

57 бет №5, 9

Математика

4 сынып

31- ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Жазбаша көбейту жіне бөлу тәсілдері.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту және бөлу тәсілдерімен таныстыру ( бір рет разрядтан аттау арқылы );

2. Көп таңбалы сандармен есептер шығара алуларын дамыту;

1. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру , сұрақ-жауап, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте, карточка

Қолданылатын технологиялар: қазіргі дәстүрлі, топтық.

Сабақтың типы: қайталау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Кел балалар ойнайық , Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

Демалыс кезіне берілген қосымша тапсырмаларды тексеру, қандай қиындықтар болғанын анықтау(көбейту кестесі, күрделі теңдеулер).

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

№ 8 тапсырма толық ондық пен жүздіктерді көбейту;

50 * 80 = 90 * 80 = 300 * 80 =

70 * 90 = 800 * 80 = 600 * 50 =

Бұл тапсырманы оқушыларға 3 қатарға бөліп орындату:

№9 Амал таңбаларын қойып шығару:

5 * 5 + 5 = 30 6 * 6 – 6 = 30 3 * 3* 3 + 3 = 30

а) Шырынды құю үшін зауытқа неше ыдыс керек екенін табу;

Ыдыстың сыйымдылығы	Ыдыстың саны	Жалпы сыйымдылық
2 л	?	36 000 л
3 л	?	720 000 л

ә) Зауыт неше литр шырын өндіргенін есептеу;

Ыдыстың сыйымдылығы	Ыдыстың саны	Жалпы сыйымдылық
5 л	9 000	?
3 л	3 200	?

IY. Жаңа сабақ

№1 тапсырмада берілген жазбаша көбейту менбөлуді түсінддру

№2 тақтада орындалады;

№4 әртүрлі тәсілмен орындау. Қайсы тиімді айту

а) 1 – т. ( 48 + 26 ) : 2 = 37 ( ж ) 2 – т. 48 : 2 + 26 : 2 = 37 ( ж )

ә) 1 – т. ( 200 + 400 ) :*35 =21 000 ( тг ) 2 – т. 200 * 30 + 400 * 30 = 21 000 ( тг)

VІ. Бекіту.

№8 Текшенің қабырғаларын табу : 2м , 3 м, 4 м, 5 м .

№ 5 Есептеу

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.59 бет № 7

Математика

4 сынып

32 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Жазбаша көбейту мен бөлу тәсілдері.

Мақсаты:

1. Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту және бөлудің жазбаша тәсілдерімен таныстыру ( разрядтан бірнеше рет өту арқылы ); есептеу дағдыларын жетілдіру:.

2. Көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдерін орындау кезіндегі амалдар тәсілін тиянақтау;

3. Өзара көмек және ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбек, қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: көбейту кестесі

Қолданылатын технологиялар: деңгейлеп оқыту

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ. . Сабақты қорыту. Үй тапсырмасы. Бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7 59 бет.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант:

Есептеуді баған түрінде орындау.

96 516 * 4 69 147 * 4

12 963 * 9 40 031 * 4

ІV. Жаңа сабақ.

Бұл сабақта оқушылардың назарын бөліндіде 0 болған жағдайдадағы бөлу тәсіліне аудару керек. Оны №1 тапсырмаға сүйене отырып түсіндіру.

№2 Есептеуді жазбаша орындау; Тақтада орындау.

87 612 150 345 81 464

х 3 х 3 х 4

№4 Есептер шығару:

а) 1) 108 + 47 = 155 ( км ) 2) 309 – 155 = 154 ( км )

ә) 1) 18 + 17 = 35 ( км ) 2) 50 + 35 = 85 ( км )

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

Деңгейлік тапсырмалар: * - шығармашылық тапсырма №8 1 – ші деңгей: №6; 2 – ші деңгей: №5; 3 – ші деңгей :№3; Тапсырмаларды орындау 3 –ші деңгейден басталады. Жауаптар парағын мұғалімнен алып өздері тексеріп отырады.

VІ. Бекіту.

Қосу, азайту, бөлу, көбейту амалдарының компоненттерін сұрау.

456+231 56:8 465-65 12*3

VІІ. Бағалау.

Деңгейлік тепсырмамарды тексеру, өз-өздерін бағалау.

Сабақты қорыту.

Қандай амалдар өзара кері амалдар?

Үй тапсырмасы. 60 бет №7

Математика

4 сынып

33 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау. Білімдерін тексеру.

Мақсаты:

1. Оқушылардың көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдері туралы алған білімдерін бекіту; есептеу дағдыларын жетілдіру;

2. Кеңістік танымды дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау, өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен, дүниетану

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Өткенді пысықтау

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Қызықты математика Кәне, жылдам есепте, Шешуін тез тауып бер! Білім, байлық еңбекте. Еңбек – бақыт іздеп көр.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №7 Өлшем бірліктермен өрнектеу.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант.

4 756 * 4 + 698 * 5 = 650 + 999 =

98 457 – ( 5 812 * 3 + 958 ) = 999 + 10 216 =

№1 Кестк бойынша есеп құрастырып, шығару:

Атауы	Бағасы	Саны	Құны
Тақия	300 тг	?	15 000 тг
Бөрік	? тг	бірдей	25 000 тг

ІV. Өткенді пысықтау Балалар өз біліміне сүйене отырып, өз бетінше іздену түрінде жүргізіледі.

№2 а, ә тапсырма тақтада түсіндіріліп орындауды ұсыну.

Жазбаша есептеп, дұрыстығын тексеру

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.

№3. а),ә) Есептерді шығару ( 2 нұсқаға бөліп тастау)

а) 1) 335 * 2 = 670 9( кг ) ә) 1) 4 м² * 8 = 32 м²

2) 123 *3 = 369 ( кг ) 2) 32 м² * 4 = 128 м²

3) 670 – 369 = 301 ( кг )

Шығармашылық тапсырма: №4 Мына өрнек бойынша есеп құрастыру

( ? + ? ) : ? .

VІ. Бекіту. № 5 Теңдеулер шығару: №6 Өздік жұмыс . Фигуралардың көлемін табу;

VІІ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Үй тапсырмасы.

61 бет №7

Математика

4 сынып

3 4- сабақ Күні

Тақырыбы: 203 * 6, 2003 * 6 түріндегі көп таңбалы сандарды көбейту..

Мақсаты:

1. Көрсетілген түрдегі көп таңбалы сандарды көбейтуді үйрету; есеп шығару және есептеу дағдыларын жетілдіру;

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой туғызу, жеке және топпен жұмыс

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: топтастыру

Сабақтың типы: бекіту

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7 амалдардың орындалу ретін анықтап, өрнектердің мәнін табу.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

№1 тапсырманы дайындық ретінде енгізуге болады.

Сандарды цифрмен жаз.

8 млн. 5 мыңд. 7 бірл.=8 005 007 5 мыңд. 6 бірл.= .

5 млн. 3 мыңд. 18 бірл=5 003 018 . 821 мыңд. 34 бірл .=

21 мыңд. 175 бірл.= 21 175 9 млн. 45 бірл.=

Тапсырмадан соң санды 0 – ге ; 1 – ге көбейтуді қайталап өту қажет.

ІV. Жаңа сабақ. №2 а ) тапсырманы мұғалімнің көмегімен тақтада талдау

ә) алдыңғы орындағанға қарап орындау;

№3 Есептерді шығару;

а) 144 : 3 = 48 ( т ) 240 : 48 = 5 ( в )

ә) 15 : 5 = 3 ( м ) 60 : 3 = 20 ( к )

V. Сергіту сәті

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту.

№4 Өрнектер құрастырып, мәндерін табу:

№7 Ізденіске жетелейтін тапсырма ( 2 бірдей шаршыдан қабырғалары 2 см және 4 см тіктөртбұрыш құрастырып, перим. табу)

№8 (2 кг )

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 63бет №5,6

Математика

4 сынып

35 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: 1 218 : 6 , 12 018 : 6.

Мақсаты:

1. Көрсетілген төрдегі көп таңбалы сандарды бөлуді орындауды үйрену ( бөліндіде бір немесе бірнеше разрядтың бірлігі болмаған жағдайда ); есеп шығару және есептеу дағдыларын жетілдіру:

2. Тез есептеу мүмкіндіктерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Жылдамдыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау сабақ,

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№5, 6

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

1. Тез есептеуге арналған жаттығу.

125 000 659 000

+ 5 + 4

^, + 50 + 40

+ 500 + 400

+ 5 000 + 4 000

+ 50 000 + 40 000

+ 55 000 + 44 000

ІV. Жаңа сабақ. №1, 2 а) тапсырмалар бойынша бөлудің жаңа алгоритмі қарастырылған.

№2 ә ) тақтада орындалады

№3 1. ( 932 * 8 ) + ( 1 758 * 5 ) + ( 784 * 7 ) = 7456 + 8790 + 5488 =

V. Сергіту сәті. Уақытыңды созба, Қол-аяқты қозға. Жарныстарға қатыс, Бәйгені ал, оз да!

№4 Есепті шығару.

1. 324 + 469 + 1 985 = 2 778 ( км )

Өздік жұмыс №5 Кесте бойынша есептер құрастыру

Бір қораптың массасы	Қорптар саны	Барлық қораптың массасы
14 кг	7	?
20 кг	?	640 кг
?	8	168 кг

.

VІ. Бекіту.

№7 а) Көрсетілген уақыттарды 27 мин, 49 мин арттыру;

ә) Бос орындарды толтыру;

№8 Сандар қатарын жалғастыру: 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192, 384 ......

VІІ. . Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

64 бет №6

Математика

4 сынып

36 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау.

Мақсаты:

1. Жазбаша көбейту және бөлу ( өтілген түрлері ) кезіндегі амалдар тәсілін бекіту;

2. Қателерңн анықтап, түзете алу дағдыларын дамыту;

3. Тазалыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: қазақ тілі, қоршаған ортамен

Көнекіліктер және ТҚЖ: дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: қайталау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №6

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру

Математикалық диктант.

Жазбаша орында:

905 : 5 98 * 8

423 : 9 96 * 9

896 : 8 . 187 * 2

IY. Оқулықпен жұмыс:

№1 Кестедегі әр қатардағы заңдылықтарды анықта:

№2 Есептерді шығару :а), ә), б) 3 қатарға бөліп орындату

1) 1 456 : 4 = 364 (кг) 1) 1 456 – 346 = 1 092 (кг)

2) 1 456 – 364 = 1 092 (кг)

1) 180 * 3 = 540 ( тг) 3) 1 620 – 540 = 1 080 (тг)

2) 540 * 3 = 1 620 (тг)

Практикалық жұмыс: №3 Тіктөртбұрыштар сызып, ауданын табу.

Өздік жұмысы: 1. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

	? ц ? кг	? т 7 ц ? кг
604 кг
1 604 кг
45 560 кг
125 250 кг
900 231 кг

2. Өрнектерді жазып есепте:

а ) 6 941 мен 6 – ның көбейтіндісінен 15 059 санын кеміт.

ә ) 488 520 мен 9 002 – нің айырмасын 2 есе кеміт.

б) 560 047 мен 14 893 – тің қосындысын 5 – ке бөл.

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым,

қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту.

1.Амалдарға байланысты сұрақтар қою.

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау

Үй тапсырмасы.

65 бет №2

Математика

4 сынып

37 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді пысықтау.

Мақсаты:

1. Жазбаша көбейту және бөлу кезіндегі амалдар тәсілін бекіту;

2. Қателерін анықтап, түзете алу дағдыларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау

Сабақтың өту әдісі: ой туғызу

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№2 Есептеу

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.Матем. диктант

Қалдықпен бөлуді орында:

475 : 9 = 815 : 2 = 957 : 4 =

586 : 5 = 745 : 8 = 197 : 3 =

ІV. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс №6 Шамаларды есептеу.......

11 сағ 18 мин – 5 сағ 35 мин = 3 саг 43 мин

5 саг 26 мин + 3 саг 44 мин = 5 саг 50 мин

6 тәул 11 сағ – 5 тәул 18 сағ = 17 сағ

№9 Цифрлардан сандар жазып, өрнектер құрастыру;

V. Сергіту сәті. Екі қанат қазда бар , Қаз іздесең суға бар. Екі қанат құста бар Мықты болсаң ұатап ал.

Практикалық жұмыс:

Ауданы 16 см² – ден кіші тіктөртбұрыш сыз ( 3 см )

Шығармашылық тапсырма: №10

Цифрларының қосындысы 4 – ке тең болатын неше үш таңбалы сан бар?

112, 121, 211. 1 + 1 + 2; 1 + 2 + 1; 2 + 1 + 1;

VІ. Бекіту

184 пен 12 – нің қосындысын 5 есе арттыр.

1 000 мен 455 – тің айырмасын 5 есе кеміт.

125 пен 5 – тің көбейтіндісін 118 – ге кеміт.

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

66 бет № 7

Математика

4 сынып

38 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Жылдамдық: Уақыт. Қашықтық.

Мақсаты:

1. Есептің жаңа түріментаныстыру; терминдерді дұрыс қолдана алуға үйрету.

2. Ой-өрісін , жан-жақты ойлау қаділетті дамыту;

3. Ұқыптылыққа , шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қоршаған ортамен , еңбекке баулумен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дамыта оқыту

Сабақтың типы: білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №7 Сызба бойынша өрнектер құрастыру

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын жетілдіру.

№1 Ауызша есептетіп, жауаптарын дәптерлеріне жазғызу;

№6 Уақытты анықтау;

1 Қалдырылған уақыт бірліктерін қойып жаз:

1. 1 мин = 60…. 1 саг 1…..60 есе арт.

2. 30…. – жарты саг 5 мин = ……сек

3. 1 мин 60….= 2 мин

IY. Жаңа сабақ: №2 а ) сүйене отырып түсіндіру.

Уақыт	1 сағ	2 сағ	3 сағ	4 сағ
Қашықтық	50 км	100 км	150 км	200 км

V- жылдамдық t - уақыт

S – қашықтық

№2 ә ) тақтада орындайды.

№3 Сызба сызу арқылы орындайды.

1) 2 125 : 5 = 425 ( м ) 2) 2 125 – 425 = 1 700 ( м )

V. Сергіту сәті.

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту. №5 а) Есепті шығару.

1) 30 * 65 = 1 950 ( тг ) 2) 5 550 – 1 950 = 3 600 ( тг )

3) 3 600 : 60 = 60 ( тг )

ә) Кесте бойынша есеп құрастырып шығарады.

Шығармашылық тапсырма №7

35 алма жинаған.

VІІ. . Сабақты қорыту.

VІІІ. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 67 бет №5

Математика

4 сынып

39 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Қашықтықты табуға берілген есептер.

Мақсаты:

1. Қашықтықты табуға берілген есептерді шығаруға, есепке сызба құруға үйрету; есептеу дағдыларын жетілдіру

2. Ойлау қабілеттерін арттыру.

3. Өзара көмек және ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, жинақтау

Пән аралық байланыс: еңбек, қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: сызба кестесі, демонстрациялық материалдар

Қолданылатын технологиялар: деңгейлеп оқыту

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ. . Сабақты қорыту. Үй тапсырмасы. Бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№5 67 бет.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант:

1. Автобус 68 км/сағ жылдамдықпен 4 сағ жүрді. Осы уақыт ішінде ол қандай арақашықтықты жүріп өтті?

2. Шаңғышы 65 м/мин жылдамдықпен сырғанады. Ол бір қалыпты жылдамдықпен қозғалса, 5 минутта қандай арақашықтықты жүріп өтеді?

№1 ауызша орындауға арналған тапсырма.

ІV. Жаңа сабақ.

Бұл сабақта оқушылардың назарын Қашықтықты табуға бөлу, формуламен таныстыру.

S = V * t

№2 а) тапсырмаға сүйене отырып түсіндіру.

ә) кесте толтыру

t	1 мин	2 мин	3 мин	4 мин	5 мин
S

№4 Есеп қашықтықты табуға арналған :

S = v * t s = 24 км/сағ * 4 сағ

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым.......

Деңгейлік тапсырмалар: * - шығармашылық тапсырма №8 Жауабы: жексенбі. 1 – ші деңгей: №6 есептің тек жауаптарын жаз. 2 – ші деңгей: №5 а); 3 – ші деңгей :№5 ә); Тапсырмаларды орындау 3 –ші деңгейден басталады. Жауаптар парағын мұғалімнен алып өздері тексеріп отырады.

VІ. Бекіту.

Қашықтықтың формуласын сұрау .

№6 Сәйкес жылдамдықты тауып көрсету

VІІ. Бағалау.

Деңгейлік тепсырмамарды тексеру, өз-өздерін бағалау.

Сабақты қорыту.

Үй тапсырмасы. 70 бет №7

Математика

4 сынып

40 –шы сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Жылдамдықты табуға берілген есептер.

Мақсаты:

1. Жылдамдықты табуға берілген есептерді шығара білуге үйрету; сепке сәйкес сызба сала білу;

2. Кеңістік танымды дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау, өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен, дүниетану

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Қызықты математика Кәне, жылдам есепте, Шешуін тез тауып бер! Білім, байлық еңбекте. Еңбек – бақыт іздеп көр.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №7 Теңдеулер шешу.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Ауызша есептеу:

59 407 + 124 958 = 184 365	15 724 – 8 395 = 7 329
( 59 407 – 65 ) + 124 958 = 184 300	15 724 – ( 8 395 + 29) = 7 358

№8 Шығармашылық тапсырманы да ауызша орындау :

Алмас – сары ; Қанат – сұр ; Серік – қара.

ІV. Жаңа сабақ

№ 1,2 тапсырмаларға сүйене отырып түсіндіру

Жылдамдықты табу үшін қашықтықты уақытқа бөлу керек, немесе

V = S * t

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.

№3. а),ә) ,б) Есептерді шығару ( 3 – қатарға бөліп тастау)

№4 Кесте бойынша есеп құрастыру

VІ. Бекіту. № 5 а) ауызша разряд бірлігіне жіктеу;

ә) 167 000 000 - 21 000 000 = 146 000 000 га № 7 Тақтада жазбаша есептеп түсіндіру.

VІІ. Сабақты қорыту.

Үй тапсырмасы.

71 бет №6

Математика

4 сынып

41- сабақ Күні

Тақырыбы: Уақытты табуға берілген жай есептер.

Мақсаты:

1. Оқушыларды есептің жаңа түрімен таныстыру; есептеу дағдыларын жетілдіру;

2. Логикалық ойлауларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ой туғызу, жеке және топпен жұмыс

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте.

Қолданылатын технологиялар: топтастыру

Сабақтың типы: жаңа сабақ

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№7 амалдардың орындалу ретін анықтап, өрнектердің мәнін табу.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант.

1. Бір өркешті түйе 3 сағатта 150 км жүгіріп өтті. Түйенің жылдамдығы қандай?

2. Заузақоңыз 11 км/сағ жылдамдықпен 2 сағат ұшты. Қоңыз қандай қашықтықты ұшып өтті?

3. Ұлу 30 дм/ сағ жылдамдықпен 2 сағ жорғалады. Осы уақыт ішінде ол қандай қашықтықты жүріп өтті?

4. Акула 90 метрді 9 секундта жүзді. Ол қандай жылдамдықпен жүзді?

5. Киік 60 км/ сағ жылдамдықпен 2 сағатта жүгірді. Киік қандай қашықтықты жүгіріп өтті?

Ауызша есептеу №9 1 доптың массасы 25 грамға тең.

ІV. Жаңа сабақ. №1,2 а ),ә) тапсырмаға сүйене отырып түсіндіру.

Уақытты табу үшін, қашықтық ты қозғалыс жылдамдығына бөлу керек, немесе

t = s: v

№3 Есептер құрастырып, шығару;

№5 Кестені толтыру

Шарш. қаб. ұзынд.	7 м	25 см	5 дм	100 дм
Шаршының ауд.	49м2	625 см2	25 дм2	10 000 дм2
Шаршының перим.	28 м	100 см	20 дм	400 дм

V. Сергіту сәті

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту.

№6 Өрнектер құрастырып, мәндерін табу:

№7 Салыстыру

VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 73бет №8

Математика

4 сынып

42 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Параллель және перпендикуляр түзулер.

Мақсаты:

1. Көрсетілген төрдегі көп таңбалы сандарды бөлуді орындауды үйрену ( бөліндіде бір немесе бірнеше разрядтың бірлігі болмаған жағдайда ); есеп шығару және есептеу дағдыларын жетілдіру:

2. Тез есептеу мүмкіндіктерін практика жүзінде пайдалана алатындай іскерліктерін дамыту;

3. Жылдамдыққа, шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қазақ тілі

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау сабақ,

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№8 Өлшем бірліктеріне өрнектеу.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Жай есептер шығару:

1. 7 м/с жылдамдықпен жүгірген спортшыға 98 м жерді жүгіріп өту үшін қанша уақыт керек ?

2. Ит 15 м/с жылдамдықпен жүгіреді. 120 м қашықтықты қанша уақытта жүгіріп өтеді?

3. Егер тікұшақ 548 км/ сағ жылдамдықпен 4 сағ ұшса, қандай қашықтықты жүріп өтеді?

Тақтаға әртүрлі сызықтарды іліп, қандай геометриялық фигуралар екенін еске түсірту.

( Сызықтар). Сызық түрлеріне тоқталу( қисық, түзу, тұйықталған, тұйықталмаған).№1

ІV. Жаңа сабақ. №2 тапсырмада қиылысу кезінде тік бұрыш құрайтын түзулер – перпендикуляр, ал қанша созсаң да қиылыспайтын түзулер – параллель екенін түіндіріп өту.

Практикалық жұмыс:

№3 а ) Кесінділер қашшықтығын өлшеу ; ә), б) Суретке қарап параллель, перпендикуляр кесінділер сызу.

V. Сергіту сәті. Уақытыңды созба, Қол-аяқты қозға. Жарыстарға қатыс, Бәйгені ал, оз да!

№4 Ауызша сұрақтарға жауап беру.

Өздік жұмыс №8 Теңдеу шығару

VІ. Бекіту.

№5 Есеп шығару:

а) 1) 30 м² * 150 г = 4 500( г) 2) 4 500 * 2 = 9 000 ( г )

ә) 1) 9 м – 2 м = 7 ( м ) 2) 9 м * 7 м = 63 ( м² )

3) 63 м² * 5 = 315 ( м² )

№8 Шығармашылық тапсырма : 5 + 5 = 10 3 + 3 + 3 + 1 = 10 4 + 4 + 2 = 10

VІІ. . Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

7 6 бет №6

Математика

4 сынып күні:_____________

Тақырыбы: Шаршы салу

Мақсаты: 1. Тіктөртбұрыштың қасиеттерімен ( қарама – қарсы қабырғалары параллель, барлық бұрыштары тік ) таныстыру; параллель және перпендикуляр түзулерді салу дағдыларын бекіту; тіктөртбұрыштың ауданын, периметрін және тік бұрышты параллелепипедтің периметрі мен ауданын табу.

2. Қателерін анықтап, түзете алу дағдыларын дамыту;

3. Тазалыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: қазақ тілі, қоршаған ортамен

Көнекіліктер дидактикалық материал, геом. фигуралар

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: қайталау

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру. №9

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру

Математикалық диктант : Өрнектерді баған түрінде жазып, есептеу.

I - нұсқа II – нұсқа

307 * 6 506 * 9

2 004 * 4 908 * 9

1 009 * 4 50 098 * 4

41 025 * 4 90 302 * 2

№1 ауызша орындауға арналған тапсырма

Шеңбер сызу

IY. Жаңа сабақ

№2 тапсырмаға сүйене отырып түсіндіру.

а) 12 м * 8 = 96 ( м ) 96 м * 5 = 480 ( м )

ә) 480 : 12 = 40( о )

б) Р = ( 4 + 3) * 2 Р = 14 м ( 2 рет есептеу )

Р₂ = ( 3 + 3) * 2 Р₂ = 12 м

№3 Сызба бойынша есептеу:

№4 Есепті 2 нұсқаға бөліп шығарту

а) 1) 500 : 50 = 10( км ) ә) 1) 50 км/сағ * 4 = 200 ( км )

2) 10 * 6 = 60 ( л )

Практикалық жұмыс: №7 Әртүрлі өлшемдегі фигуралардың көлемін табу.

V. Сергіту сәті. Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым,

қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту.

№6 Өлшем бірліктеріне өрнектеу

№ 8 Шығармашылық тапсырма:

2 таңбалы; 23, 32, 62, 63, 60, 20, 30........

3 таңбалы; 203, 230, 302, 320, 620, 630, 603, 602, 206, 306, 236, 326, 623, 632.......VІІ. Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы. №9 149бет

Математика

4 сынып күні:_____________

Тақырыбы: бақылау жұмысы.

Мақсаты:

1. Оқушылардың тоқсан бойы алған білімдерін тексеру;

2. Қателерін анықтап, түзете алу дағдыларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Көнекіліктер және ТҚЖ: кесте

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау

Сабақтың өту әдісі: ой туғызу

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

III. Жаңа сабақ. Бақылау жұмысы..

IV.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№2 Есептеу

ІII. Жаңа сабақ. Бақылау жұмысы.

1. Баған түрінде шығар және дұрыстығын тексер:

I нұсқа II нұсқа

976 801 – 12 082 910 567 – 98 001

96 304 * 4 106 097 * 5

653 290 : 2 302 976 : 3

2. Есепті шығар:

Қалааралық автобус 552 км ара Спорт машинасымен жарысушы тас

Қашықтықта 8 сағатта жүріп өтті. жолда 178 км/сағ жылдамдықпен қоз

Ол қандай жылдамдықпен қозғал ғалды. Ол 3 сағатта қандай арақашық

ды ? тықты жүріп өтеді ?

3. Теңдеулерді шеш:

Х + 487 * 4 = 9 487 7 478 * 2 – d = 9 805

А – 2 574 = 2 368 : 4 70 902 + х * 2 = 95 000

4. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте:

9 ғ. = ж. 925 с = мин с

3 тәул. 14 сағ. = сағ. 9 ж. 1 ай = ай

144 сағ. = тәул. 12 мин 30 с = с

5.

Тіктөртбұрышты параллепипедтің Тіктөртб. параллепипедтің ұзындығы

ұзындығы 8 см, ені 6см, биіктігі 4см- 9 см, ені 7 см, биіктігі 5 см- ге тең.

ге тең. Көлемін тап. Көлемін тап.

I V Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

Қайталау.

Математика

4 сынып

45 –ші сабақ күні:_____________

Тақырыбы: Өткенді қайталау

Мақсаты:

1. Алған білімдерін тапсырмаларды орындағанда қолдана білу, тік бұрышты параллелепипедтің көлемін есптей алу.

2. Ой-өрісін , жан-жақты ойлау қаділетті дамыту;

3. Ұқыптылыққа , шапшандыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, практикалық жұмыс

Пән аралық байланыс: қоршаған ортамен , еңбекке баулумен

Көнекіліктер және ТҚЖ: демонстрациялық кесте, дидактикалық материал

Қолданылатын технологиялар: дамыта оқыту

Сабақтың типы: білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі:

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Куан, шаттан! Қуан, шаттан! Қуанатын күн бүгін. Қайырлы тан! Қайырлы күн! Күліп шықты күн бүгін

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

Қайталау.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын жетілдіру.

№1 Алдыңғы сабақтың 7 – тапсырмасына сүйене отырып орындау;

№9 Ауызша орындауға берілген тапсырма.

IY. Жаңа сабақ: №2 2 нұсқаға бөліп орындату.

а) 1. ( 155 * 5 ) - ( 55 * 5 ) = 775 – 275 = 500 (тг )

ә) 1. ( 2 403 : 9 ) * 7 = 1 869 ( к)

№3 Есептеу. 3 қатарға бөліп тастау

6² + 56 = 36 + 56 = 92 70² – 348 = 4 900 – 348 = 4 552

20² + 300 = 400 + 300 = 700 90² – 546 = 8 100 – 546 = 7 554

V. Сергіту сәті.

Бір дегенде, бірден Жылдам-жылдам жүрем. Екі – отырып тұрдым, Ал қимылда құрбым....... (Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау)

VІ. Бекіту. №4 Қалдықпен бөлуді орындау орындау

№6 Есептеуге арналған тапсырма.

Практикалық тапсырма: №7 Тіктөртбұрыш сызып, ауданын тауып, бояу.

Шығармашылық тапсырма №8 Өрнектер жазып, есептеу.

VІІ. . Сабақты қорыту.

VІІІ. Бағалау.

Үй тапсырмасы. 79 бет №8

Математика

4 сынып күні:_____________

Тақырыбы: Бақылау жұмысы.

Мақсаты:

1. Оқушылардың тоқсан бойы алған білімдерін тексеру;

2. Қателерін анықтап, түзете алу дағдыларын дамыту;

3. Ұқыптылыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру

Пән аралық байланыс: еңбекке баулу, күнделікті өмірмен

Қолданылатын технологиялар: ақпараттық

Сабақтың типы: пысықтау

Сабақтың өту әдісі: ой туғызу

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

III. Жаңа сабақ. Бақылау жұмысы..

IV.Үй тапсырмасы. Бағалау. Сабақты қорыту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.

Еңбек етсең, ертеңгі бақытыма сенемін! Мақсатыма жеткізер, уақытыма сенемін!

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

№2 Есептеу

ІII. Жаңа сабақ. Бақылау жұмысы.

1-нұсқа 2-нұсқа

1. Салт атты 4 сағатта Бір машина 800 км, ал екіншісі

40 км, ал жаяу адам 1400 км жол жүрді. Екінші

4 сағатта 16 км жол машина біріншіден 6 сағат

жүрді. Қайсысының артық жүрді. Егер олардың

жылдамдығы көп, жылдамдықтары бірдей болса,

қанша көп? Екеуінің онда әрқайсысы қанша уақыт жүрген жолы қанша? жолда болған?

2. Өрнекте:

Минутпен: Минутпен:

18 сағ 50 мин 15 сағ 20 мин

10 сағ 15 мин • 3 11 сағ 20 мин • 4

Метрмен: Метрмен:

12 км 30 м 27 км 18 м

5 км 12 м • 5 2 км 45 м • 6

3. Өрнек түрінде жазып, мәнін тап:

а) 52509-ды 3 есе кеміт; а) 18075-ті 5 есе кеміт;

ә) 7505 пен 67180-нің ә) 9073 пен 70187-нің

қосындысын 5 есе кеміт; қосындысын 5 есе кеміт;

б) 3709 бен 1003-тің б) 7018 бен 3103-тің

айырмасын 2 есе арттыр. айырмасын 2 есе арттыр.

1. Теңдеуді шеш:

х ∙ 9 = 9279 х ∙ 7 = 7014

b : 3 = 108 а : 5 = 171

5. Қабырғаларының ұзындығы а м, ені b м болатын тік төртбұрыштың периметрін табыңдар:

а = 120, b = 25. a = 105, b = 12.

I V Сабақты қорыту. Бағалау.

Үй тапсырмасы.

Қайталау.

2 . Есепті орында. 40 000 – 7 958 1 009 677 х 4 48 587 – 3 568 7 200 х 30 164 691 : 3 27 648 : 8

2. Есепті орында. 20 000 – 8 765 280 564 : 2 248 327 х 5 8 600 х 40 30 198 + 2 658 48 348 : 6

98