Конспект урока по теме: "Что у нас над головой?"

Цель урока:уточнить знания о дневном и ночном небе; сообщить элементарные сведения о солнце, созвездии Большой Медведицы; развивать представления о форме и размере предметов. Уорк проводится в форме игры-путешествия. На уроке используется наглядный материал, который дети в течение всего путешествия изготавливают сами. Урок построен в соответствии с ФГОС.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по теме: "Что у нас над головой?"»

Тема: «Что у нас над головой?»

Цель: уточнить знания о дневном и ночном небе; сообщить элементарные сведения о Солнце, созвездии Большой Медведицы; развивать представления о форме и размерах предметов.

Формируемые умения:

Личностные:

ценностные представления о своей планете, космосе;
потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками через знакомство с правилами поведения на уроке, правилами работы в паре, со взрослыми;

доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников

Метапредметные:

Регулятивные:

планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);
выделять из темы урока известные знания и умения;
фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим успехам/неуспехам.

Познавательные

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения);
понимать содержание текста, применять полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради или заданий, предложенных учителем; находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;
анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;
проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям.

Коммуникативные

включаться в диалог с учителем и сверстниками;
формулировать ответы на вопросы;
признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать;
договариваться и приходить к общему решению;
понимать и принимать совместно со сверстниками задачу работы в паре;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Предметные

проводить наблюдения и обобщать результаты личных наблюдений в окружающем мире с помощью взрослого; выбирать модели Солнца.

Ход урока

1	Мотивация к учебной деятельности. Долгожданный дан звонок Начинается урок. А теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте? Все ль в порядке? Ручки, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? -Давайте улыбнемся, друг другу, думаю, что сегодняшний урок принесет нам много новых открытий.
2	Актуализация знаний. - Муравьишка Вопросик вам принёс в конверте вопросы. Давайте ответим на них. - как называется наша страна? -какие символы нашего государства вы знаете? -как выглядит наш флаг? -в конверте у Муравьишки Вопросика остались ещё вопросы. Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, А зовут тебя все… (солнце) Освещает ночью путь, Звездам не дает заснуть, Пусть все спят, ей не до сна В небе не заснет…. (Луна) День ушел, померкли дали, Птички петь уж перестали - Улеглись до зорьки в гнездах... Что мерцает в небе? (Звезды) - сравните отгадки и скажите что у них общего? - а вот Муравьишка считает, что у нас над головой только Солнце. А Черепаха говорит, что это не так. -Кто прав? (проблема) -А как проверить? - как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? - а что вы хотите узнать о том, что у нас над головой? - я предлагаю отправиться в путешествие на ракете. А на путевых листах будем фиксировать всё, что нам встретится.
3	Работа по теме. - итак, стартуем. К запуску ракеты приготовиться! - Пристегнуть ремни! - Соединить контакты!(хлопок в ладоши). -Завести моторы! - К старту готовы? - 5, 4, 3, 2, 1. Пуск. -Мы взлетаем. Ракета уносит нас далеко от Земли. -Мудрая Черепаха прихватила с собой конверт с загадками. Если вы отгадаете одну из них, то узнаете, куда мы летим. Голубой платок, Жёлтый колобок, По платку катается, Людям улыбается. (Небо, солнце). - мы летим к солнцу -С чем сравнивается небо в загадке? -А Солнце? - посмотрите на предметы, которые я взяла с собой (показываю 3 предмета: кубик, тарелку, шар). - С каким из этих предметов мы можем сравнить Солнце? - мы видим в небе Солнце похожее на тарелку, на круг, но на самом деле Солнце имеет форму шара, оно похоже на мяч или колобок. - откройте учебник на с.18. Ещё раз внимательно рассмотрите Солнце. - достаньте пластилин. Вылепите из него модель Солнца. -какого цвета пластилин вы будете использовать? -Мудрой Черепахе понравились ваши солнышки. Вы хорошо потрудились. Молодцы! - наши солнышки маленькие, а какое по размеру Солнце на самом деле? -а что вы знаете о Солнце? - Солнце - огромный раскалённый шар. Оно во много раз больше нашей планеты. Оно находиться очень-очень далеко. Поместим нашу модель солнца на путевом листе.
	Физ. минутка. На зарядку солнышко Поднимает нас. Поднимаем руки мы По команде “раз” А над нами весело Шелестит листва Опускаем руки мы По команде “два”.
	- в конверте у Мудрой Черепахи есть ещё один вопрос. Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы) (если затрудняются ответить, то можно найти ответ в учебнике на с.19) - итак, мы отправляемся дальше, к Созвездию Большой Медведицы. - перед нами Созвездие Большой Медведицы. - вам, наверное, интересно узнать почему эта Медведица живет высоко-высоко в небе. Усаживайтесь поудобнее, я расскажу вам древнюю сказку, послушав которую, вы ответите на этот вопрос. «Жили-были на белом свете красавица Каллисто и ее сын – охотник Аркас. Однажды злая волшебница узнала о необыкновенной красоте девушки и превратила ее в медведицу. Медведица поселилась в лесу и жила среди диких зверей. Случилось так, что сын красавицы Аркас отправился на охоту. Он сразу заметил медведицу, которая совершенно не испугалась охотника. Аркас решил выстрелить. Еще секунда, и меткий выстрел охотника погубил бы медведицу. Но случилось чудо. Добрый волшебник спас жизнь животному. Волшебник схватил медведицу за хвост и поднял на небо, где превратил в созвездие». -Сколько ярких звёзд в созвездии? - какой предмет напоминает созвездие? - найдите в учебнике на с.19. рисунок созвездия Большой Медведицы. - на путевом листе изобразите модель созвездия из пластилина. - какого цвета пластилин вы выберите? - почему? - Молодцы. Муравьишка и Мудрая Черепаха довольны вашей работой. - что вы знаете о звёздах? Как вы думаете, существуют ли другие созвездия? - в безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпан множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. А на самом деле звёзды – это огромные раскалённые газовые шары. Самые горячие из них голубого цвета, менее горячие – красного. Отличаются друг от друга звёзды и размерами. Есть звёзды – гиганты, а есть звёзды-карлики. - ребята, а кроме звёзд в вечернее время, что мы можем еще увидеть на небе? - итак, держитесь покрепче, мы летим к луне. - пока наша ракета летит, я предлагаю немножко отдохнуть. Физминутка Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте) В космос мы летим опять. (соединить руки над головой) Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть) долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться) На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад) И опять домой спешим. (ходьба на месте) - рассмотрите Луну, что вы можете рассказать о ней? - какую форму имеет Луна? - с каким предметом мы её можем сравнить? - Луна по форме такая же как Солнце. Только Солнце мы всегда видим круглым, а Луну- только иногда, она не одинакова: то узенький серпик видим среди звезд, то половинку диска, то весь диск. -Узенький серпик называют месяцем, а весь диск полной луной. На самом деле Луна не меняет свою форму . - Луна хоть и такой же формы как Солнце, но намного меньше его и меньше нашей планеты. На ней на много холоднее, чем на солнце. На Луне очень много кратеров. Это углубления на её поверхности. - на путевом листе изобразите модель Луны из пластилина. А кратеры выдавите при помощи спички. -какого цвета пластилин вы выберите? - Молодцы. Муравьишка и Мудрая Черепаха довольны вашей работой и предлагают вернуться домой на Землю! - К приземлению приготовиться! -Приглушить моторы! -Разъединить контакты! (Хлопок в ладоши). -Отстегнуть ремни! - считаем в обратном порядке 5, 4, 3, 2, 1. (Хлопают в ладоши). -Полёт окончен!
4	Закрепление изученного материала. - что мы хотели узнать сегодня на уроке? - и что интересного вы узнали во время нашего путешествия? - покажите свои путеводные листы. Модели чего вы сделали из пластилина?
5	Рефлексия. - помните вначале урока я вам говорила, что Муравьишка считает, что у нас над головой только Солнце. А Черепаха говорит, что это не так. - так кто же прав? - мы разрешили спорт Черепахи и Муравьишки? -действительно над головой мы можем увидеть много разных небесных тел. Днём мы можем увидеть солнце, а ночью – луну и звёзды. - если вы узнали много нового для себя на путеводном листе наклейте Муравьишку в нижнем левом углу Вопросика, если вы знали уже эту информацию, то Мудрую Черепаху.
	Д.З. - путеводные листы предлагаю пописать и сложить в мою папочку. А на самоподготовке рассказать воспитателю, что сегодня на уроке мы делали. - А дома вечером с родителями на ночном небе отыскать большой ковш в созвездии Большой Медведицы.