Конспект урока по окружающему миру "Что у нас над головой?"

Урок по окружающему миру

1 класс

Тема «Что у нас над головой»

Цели урока:

1) уточнить знания о дневном и ночном небе, сообщить элементарные сведения о Солнце, облаках, созвездии Большой Медведицы;

2) развивать представления о форме и размерах предметов, развивать речь, внимательность, активность, интерес к предмету;

3) воспитывать положительное отношение к учению, к урокам окружающего мира.

Планируемые результаты:

Предметные: наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо; познакомятся с созвездием Большой Медведицы.

УДД:

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя;

Познавательные: сравнивать, анализировать, выделять нужную информацию, делать выводы;

Коммуникативные: принимать другую точку зрения или отстаивать свою позицию, формирование умения работать в паре;

Личностные: формирование положительной учебной мотивации.

Оборудование: телевизор, ноутбук, запись мультфильма «Как Львёнок и Черепаха пели песню», учебник.

На доске: Мудрая Черепаха, Муравей-Вопросик, небо дневное и небо ночное. Дополнительная литература: атлас-определитель «От Земли до неба»

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Ребята, встало солнышко давно, заглянуло к нам оно.

На урок торопит нас -

«Окружающий мир» у нас сейчас.

Самый 1-й шаг к познанию мира – наблюдательность и внимательность. Только наблюдательный человек может сделать открытия. Сегодня мы будем работать над развитием этих качеств. И в конце урока посмотрим, кто какие открытия смог сделать

II.Актуализация знаний. Постановка учебной проблемы. (Слайд 8-9)

- Много чудес окружает нас на земле, поднимите голову вверх и взгляните ввысь.

- Что находится у нас над головой?

- Послушайте загадку и постарайтесь догадаться о чем пойдет речь.

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват?

А порой такой красивый-

Кружевной и сине-синий. (Небо.)

- Молодцы, ребята! Это небо.

- Давайте, вспоминать, каким же бывает небо днем? (Днем оно светлое. На нем мы можем увидеть солнце и облака).

- К нам на урок любопытный Муравьишка пришёл с вопросом: «Что у нас над головой, когда вы находитесь на улице?»

- Вы уже готовы ответить на вопрос Муравьишке? (ответы детей)

-как вы думаете, ребята, о чём мы с вами будем сегодня говорить на уроке?

III. Открытие новых знаний.

- Послушайте загадку и постарайтесь догадаться о чем пойдет речь?

Не огонь, а греет.

Не лампа, а светит.

Как мячик, круглое.

Как тыква, жёлтое.

- Что же такое солнце? (Слайд 10-15)

Это огромный пылающий шар. Эта самая ближайшая к нашей планете Земля, вокруг которой вращается 9 планет Солнечной системы, в том числе и наша планета Земля. Для нас солнце-это яркий круг на небе, мы его видим таким, потому что он находится далеко от нас. Если мы долго будем смотреть на солнце, мы больше ничего не увидим. Нам будет некомфортно смотреть, поэтому, когда мы долго смотрим на солнце, нам необходимо использовать специальные солнцезащитные очки.

- Может ли продолжаться жизнь без солнца на земле? (Нет).

- Почему? (Солнце дает тепло и свет, которые необходимы всему живому).

- Растениям, животным и, конечно, же человеку.

- Посмотрите на предметы: куб, тарелка, мяч, яблоко.

- С каким из них можно сравнить Солнце? (Солнце имеет форму шара. По форме оно похоже на мяч или колобок).

- А какое по размеру Солнце на самом деле? (Солнце – огромный раскалённый шар. Оно во много раз больше Земли.)

- А можем ли мы долететь до Солнца? (Солнце находится далеко. До него долететь не возможно. Солнце очень горячее.)

- А сейчас я вам включу отрывок из мультфильма, а вы посмотрите внимательно на Мудрую Черепаху. Почему она в тёмных очках?

Фильм (На Солнце нужно смотреть только через тёмные очки.)

IV.Физминутка (Слайд 18)

V. Продолжение работы по теме урока.

- Вокруг солнца плывут по небу облака.

- Что же такое облака? (Слайд 16-17)

Облако - это множество мелких капель воды, поднятых вверх теплым потоком воздуха. Нет двух похожих облаков, они постоянно меняют свою форму, потому что образуются на разной высоте и при разной температуре. Часто облака образуют фигуры, похожие на людей, животных, сказочных героев. Вверху воздух охлаждается и мелкие капельки начинают сливаться друг с другом, так появляются облака. (4 слайд). Невозможно увидеть одинаковые облака, они постоянно меняют свою форму.

- Одни из них напоминают большие кусочки ваты, разбросанные по небу- это кучевые облака.

Другие облака расположены слоями это слоистые облака. Слоистые облака плохо пропускают свет и больше похожи на туман.

Третьи напоминают перья - это перистые облака. Это самые легкие и прозрачные.

- Муравьишка считает, что у нас над головой только Солнце и облака. А Черепаха говорит, что это не так. Кто из них прав, как вы считаете?

VI. Проблемно-поисковая работа. Знакомство с созвездием Большая медведица.

- Когда солнышко скрывается за горизонтом, наступает ночь. В этот момент мы увидим захватывающее зрелище.

В чёрном небе до зари

Тускло светят Фонари.

Фонари - Фонарики

Меньше, чем комарики. (Звезды) (Слайд 19-27)

Миллионы ярких светящихся точек над головой- это звездное небо. Оно поражает нас своей яркостью и красотой. Яркие точки, называются звездами. Они находятся очень далеко от земли. На самом деле- это такие же, как солнце раскаленные огромные шары, но днем свет солнца ослепляет нас и мы не видим звезд на небе.

*Узнать сколько звезд на небе, люди пытались очень-очень давно. Люди заметили, что звезды сохраняют определенный порядок и практически не меняются. Чтобы за звездами удобно было наблюдать, люди придумали из скопления самых ярких звёзд мысленно составлять рисунки. Соединяя их между собой в созвездия и сопровождать их разными сказочными историями. На звездном небе мы без труда можем отыскать большой и малый ковш- созвездие Большой и малой медведицы.

Тех, кто проводил бессонные ночи, наблюдая за звездами, так и называли звездочеты. Позднее их стали называть астрономы.

Астрономия - это наука, которая изучает всё, что находится высоко над нами: звезды, планеты, Луну и Солнце.

Астрономы — это люди, которые смотрят в специальные трубы (телескопы) и разгадывают загадки космоса.

Кто такой Галилео Галилей?

Это был очень умный и любопытный дядя, который жил в Италии очень давно (более 400 лет назад). Он был первым, кто догадался посмотреть на небо в телескоп (подзорную трубу). До него люди думали, что Луна — это гладкий шар, а Галилей увидел, что на ней есть горы и ямки, как на Земле! Он также увидел, что вокруг планеты Юпитер крутятся маленькие звездочки (спутники). Это было огромное открытие.

Почему он крутой? Он доказал всем, что наука — это интересно, и что смотреть на звезды можно не только глазами, но и через увеличительное стекло. Его называют «отцом современной науки».

- Ребята, давайте представим, что уже ночь.

- Черепаха предлагает нам полюбоваться красотой ночного неба. (8слайд)

- Что вы можете рассказать о звездном небе? (Оно яркое, красивое, таинственное и сказочное)

-В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. На самом деле звёзды – это огромные раскалённые газовые шары. Звезды бывают желтого, голубого, белого, оранжевого и красного цвета.

- Что вы видите на слайде? (Медведицу). А в ней наш ковш. Хвост у этой медведицы длинный, а у настоящего медведя короткий. Эта Медведица живет высоко-высоко в небе. Вы, наверное, хотите узнать, почему? Усаживайтесь поудобнее, и я расскажу вам древнегреческую легенду, о том как появилось созвездие Большая медведица.

Давным -давно жили-были красавица Каллиста и её сын – охотник Аркас. Каллисто была очень красивой. Однажды злая волшебница узнала о её красоте и превратила Каллисто в медведицу. Медведица поселилась в лесу среди диких животных. Однажды сын Аркас отправился на охоту и заметил медведицу, которая его не испугалась. Аркас решил выстрелить. Но случилось чудо. Добрый волшебник схватил медведицу за хвост и поднял на небо, где превратил её в созвездие.

(11слайд)

- Созвездий очень много – 88. Но не все из них яркие и заметные. На первый взгляд, названия многих созвездий кажутся странными. Часто в расположении звёзд очень трудно или даже невозможно рассмотреть, о чём говорит название созвездия.

- Послушайте загадку. Постарайтесь догадаться о чем пойдет речь дальше.

Красно солнце закатилось
Ночь была б совсем темна
Если б в небе не светилась
Светлоликая (Луна) (Слайд 28)

- Действительно, если бы не это ночное светило, то ничего вокруг не было бы видно.

- А что такое луна?

Луна-это естественный спутник земли, который вращается вокруг нашей планеты Земля.

Представь, что Земля — это наш большой дом, а Луна — это верный друг или сосед, который всегда рядом.

1. Почему "спутник"?
Спутник — это тот, кто путешествует рядом. Луна кружится вокруг Земли, как будто они держатся за невидимые руки. Она всегда рядом с нами, поэтому мы называем её спутником.

2. Почему "естественный"?
Потому что её создала природа, а не человек. Она не сделана из железа или пластика, как ракеты, которые люди запускают в космос. Она — настоящая, огромная и каменная.

3. Что мы видим?
Луна сама не светится, как лампочка. Она как зеркало отражает свет Солнца. Поэтому днем её почти не видно, а ночью она ярко светит для нас.

- Обратите внимание на рисунок в учебнике, сколько ярких звезд в созвездии? (Семь).

- Какую фигуру образуют эти звезды? (Ковш).

VII.Подведение итогов урока.

- Вот и завершился рассказ, что мы видим над головой.

- Продолжите- Днем мы видим (Солнце и облака), а ночью (Луну и звезды). (Слайд 29-30)

- Над какой темой работали на уроке?

- Продолжите фразу: «Теперь я знаю, что …»

Вывод:

Солнце- это звезда, ближайшая к нашей планете. Без него не будет жизни на Земле., так как оно является источником тепла и света.

Облака- это скопление мельчайших капелек воды высоко в небе. Облака бывают кучевые, перистые и слоистые.

Луна – это естественный спутник Земли. Это значит, что она создана природой и всегда вращается вокруг нашей планеты.

Звезды- это раскалённые шары.

Созвездия – это скопления звезд.

-А где можно найти дополнительные сведения о том, что вы сегодня узнали?

- Какое задание показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало затруднение?

VIII. Рефлексия. Самооценка

- Оцените свою работу. Перед вами лежат смайлики.

-Если вам на уроке все было понятно и очень понравилось, то поднимите зеленый смайлик.

-Если что-то вам было не понятно, то поднимите желтый смайлик.

- А если на уроке вам было много непонятно, то поднимите красный смайлик.

- Все сегодня очень хорошо работали.

- Молодцы! Черепашка и Муравьишка прощаются с вами. Спасибо за урок.