kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по русскому языку "Неопределенная форма глагола"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель: познакомить детей особенностями глаголов неопределённой формой; развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений; учить правильно, ставить вопросы Что делать? Что сделать? к глаголам в неопределённой форме; развивать речь детей, их мышление и воображение, а также творческие способности, развивать скоропись; Прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку; воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку "Неопределенная форма глагола"»

Урок русского языка

 

Тема урока: Неопределенная форма глагола.


Цель:
познакомить детей особенностями глаголов неопределённой формой; развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений; учить правильно, ставить вопросы Что делать? Что сделать? к глаголам в неопределённой форме; развивать речь детей, их мышление и воображение, а также творческие способности, развивать скоропись; Прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку; воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.


Ход урока:


1.Организационный момент. слайд 1

В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей, друзья, за дело!


2.Чистописание. слайд 2

- Запишем число, классная работа.

3. Орфографическая разминка. слайд 3
Списать,вставить пропущенные буквы.


Уж тает сне.., б..гут руч..и,
В ..кно п..веяло в..сною…
З..свищут скоро с..ловьи, 
И лес оденется л..ствою.

А.Плещеев
- объясните пропущенные орфограммы (досточка и маркер)


3. Актуализация знаний о глаголе.

У нас на уроке гость. А кто он вы догадаетесь после того как прослушаете наше интервью.

1). Интервью.

– Что вы больше всего любите?

Люблю действовать.

– Что вы больше всего не любите?

Не люблю предлоги и известную всем частицу.

– Что бы вы пожелали ребятам?

Чтобы русский все ребята.

на "десятку" знали.

На письме и в разговоре

Меня употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.


- Кто же гость на нашем уроке?

- Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

- Почему я так сказала? (Потому что мы его немножко знаем, но ещё не всё)

???

Глагол знает о себе все. Он и поможет провести у нас пресс-конференцию знатоков глагола.

2). Пресс-конференция (3желающих знатоков глаголов) учитель и глагол оценивают

Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

- Изменяется ли глагол по числам? Как определить число глагола?

- Какие три времени имеет глагол? Как отличить одно время от другого?

- Что узнали о глаголе прошедшего времени на прошлом уроке?

А хотели бы вы, еще больше знать о глаголе?


4. Сообщение темы и постановка учебной задачи.


-Прочитайте написанные слова: слайд 4

Выкопал, выдержал, угрожают, зашагает, стемнеет, сбегут, решить, беречь, привезти

- Найдите в них общее. ( глаголы, все слова имеют безударную гласную)

- Какие можете назвать различия? ( число, с приставками и без приставок, время)

- Распределите данные слова по временам.

п.в. н.в. б.в.

-Проверяем. слайд 5

- Какие слова вызвали затруднения?

- Слова « решить, беречь, привезти» в какой столбик записали вы?

- Какая перед нами возникла проблема?

- Почему эти глаголы оказался лишними, не попали ни в одну из трех групп. Ваши предположения……

- Мы будем исследовать неизвестную нам форму глагола, узнаем, чем они отличаются от других глаголов.

- А где мы можем узнать о новой форме глагола?(В учебнике)

-А я предлагаю самим постараться найти ответ. Согласны?


5. Изучение нового материала.



- Давайте вернемся к нашим глаголам и попробуем определить время. (Время определить нельзя) Число? (Число также нельзя определить)
- Куда поместим глаголы? (В отдельный столбик.)
- А как бы вы назвали глагол, у которого не определяется время и число? (Дети дают свои ответы.)

- Форма глагола, которая не указывает на время и число называется неопределенной формой глагола. слайд 6 (На доску плакат)

Неопределённая форма глагола

Начальная форма глагола



Инфинитив

Инфинитив – лат. слово "неопределённый".


-На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме? слайд 7

­­ ­­-На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

- Откройте учебники на стр. ___, прочитайте вывод.

VI. Физкультминутка для глаз.




VII. Закрепление изученного


1. Упр__________

2. Игра «Будь внимателен!» (Коллективно)

Замените фразеологизмы глаголами неопределенной формы.

  • Зарубить на носу; - запомнить

  • Клевать носом; - дремать

  • Пропустить мимо ушей; - прослушать

  • Вставлять палки в колёса; - мешать

  • Делать из мухи слона; - преувеличивать

  • Обвести вокруг пальца; - обмануть

  • Держать язык за зубами. - молчать



Итог урока


- Сегодняшнее исследование глаголов заканчивается.

-С какими глаголами мы познакомились? слайд 8

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

- на что оканчиваются гланолы в н.ф??

- Почему эти глаголы так названы? (не указывают на время и число)

- Как понимаете слово «ИНФИНИТИВ»?

Рефлексия

- Интересно ли вам было на уроке?

-   С каким настроением вы работали? нарисуй

-  Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?

 - Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.


X. Домашнее задание



Выпишите в тетрадь глаголы. Определите время и число глаголов.
Трудно увидеть в лесу дикое животное. Зверя можно узнать по следам. Лучше всего читать следы зверей на свежем снегу. Следы зайца трудно спутать со следами других зверей.
В древнерусском языке н.ф. всех глаголов оканчивалась на –ти: ПИСАТИ,ХОДИТИ,ЗЪВАТИ. Потом безударное [ И ]исчезло, и осталось лишь мягкость конечного согласного[ т' ]: ПИСАТЬ, ХОДИТЬ, ЗВАТЬ. В то же время конечное И сохранилось под ударением: НЕСТИ, ВЕЗТИ, ПЛЕСТИ.

Ученые языковеды не пришли к единому мнению, что же такое –ТЬ и ТИ в н.ф.- суффикс или окончание. Поэтому в разных учебниках встречаются разные обозначения.

Н.ф. некоторых глаголов в древнерусском языке оканчивалась на –ЧИ: ПЕЧИ, БЕРЕЧИ. После исчезновения безударного[ И ] образовались современные формы: ПЕЧЬ, БЕРЕЧЬ. Таких глаголов в русском языке совсем немного: БЕРЕЧЬ, ВЛЕЧЬ, ПЕЧЬ, ЖЕЧЬ, ЗАПРЯЧЬ, ЛЕЧЬ, МОЧЬ, СЕЧЬ, СТЕРЕЧЬ, СТРИЧЬ, ТЕЧЬ, ТОЛОЧЬ.

Существует две школы – мы придерживаемся Московской школы…



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по русскому языку "Неопределенная форма глагола"

Автор: Прокопенко Ирина Владимировна

Дата: 25.04.2016

Номер свидетельства: 322505

Похожие файлы

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Конспект урока русского языка "Неопределенная форма глагола" "
    ["seo_title"] => string(68) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-nieopriedieliennaia-forma-ghlaghola"
    ["file_id"] => string(6) "166653"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422979420"
  }
}
object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Конспект урока русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения" "
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-8-klassie-po-tiemie-odnosostavnyie-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "191374"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427298411"
  }
}
object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) "Конспект урока русского языка на тему "Глагол""
    ["seo_title"] => string(51) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-glaghol-2"
    ["file_id"] => string(6) "251296"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447227424"
  }
}
object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "Конспект урока   русского языка в 6 классе "Употребление местоимений в речи" (+ презентация) "
    ["seo_title"] => string(99) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-6-klassie-upotrieblieniie-miestoimienii-v-riechi-priezientatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "220302"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434573032"
  }
}
object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(54) "НЕопределенная форма глагола"
    ["seo_title"] => string(31) "neopredelennaia_forma_glagola_1"
    ["file_id"] => string(6) "507451"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1555505503"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства