Конспект урока русского языка на тему "Значение у употребление имен прилагательных в речи"

Русский язык

Ход урока

1. Организационный момент (1)

2. Актуализация знаний. (12)

1. Фронтальный опрос (устные ответы – 1б )

- Какую часть речи мы изучали?

- Что такое имя существительное?

- Какие постоянные признаки имени существительного вы знаете? (одуш./неодуш., собств./нариц., число)

- Какие непостоянные признаки? ( число, падеж)

1. Орфографическая минутка (запись под диктовку)

2.1 Запись числа и характеристика первого согласного звука

2.2. Запись слов на изученные орфограммы

Ночь, гараж, ключик, сундучок, Катя, зеленый , аккуратный, праздники, подлесок.

(учащиеся по цепочке читают слова, называют орфограммы, подбирают проверочные слова) (2б.)

1. Грамматические задания (2б. +1б за разбор слова по составу)

- Подчеркните одушевленное существительное (Катя)

- Сделайте звуковую модель слова Катя, назовите количество слогов, букв и звуков, назовите ударный слог, твердый звук (нет такого), звонкий звук (нет такого), сколько звуков обозначает буква «я» в данном случае? (у доски ученик)

- Подчеркните слово во множественном числе (праздники)

- Разберите слово «подлесок» по составу (У доски работает ученик)

- Подумайте, какое лексическое значение у слова «подлесок»? (Слайды - )

2.4 Самопроверка по образцу

III. Целеполагание. (3)

Лексико-орфографическая работа

- Какие слова не являются существительными? ( зеленый, аккуратный)

- Какая это часть речи? (Прилагательное)

- Что вы знаете о прилагательном?

- С каким же значением мы употребляем прилагательное «зеленый» в речи? ( Определить цвет предмета)

- А прилагательное аккуратный? (обозначить черту характера, которая проявляется в любви к порядку и чистоте)

Слайды ( )

- Назовите тему нашего урока (Значение и употребление имени прилагательного в речи)

- Какую цель поставим перед собой? Выберите правильный вариант.

- Озвучьте задачи урока (слайд..)

IV. Работа по теме урока

1. Формулирование проблемы (3)

- Имена прилагательные украшают нашу речь, помогают уточнить признаки предметов, представить их в своем воображении. Давайте убедимся в этом. Сможете ли вы отгадать животных по признакам?

2.Игра «Угадай» (слайды)

- Хитрая, пушистая, рыжая… (лиса)

- Пушистый, серенький, робкий…. (зайчик)

- Лохматый, бурый, косолапый… (медведь)

- Зеленая, мокрая, пучеглазая … (лягушка)

- Мохнатая, жужжащая, трудолюбивая … (пчела)

- Молодцы! Оказывается, в речи прилагательные занимают 3 место по частоте употребления. Они широко используются при создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных переживаний.

3. Практическая работа в парах. (4)

- Не обойтись без прилагательных при описании картин природы. (слайд)

- Какое время года изображено на картинке слева? Справа? Слева?

- И на одной, и на другой картинке изображен снег. Одинаков ли он?

- Поработайте в парах, определите, какие из этих прилагательных описывают снег зимой, а какие

- весенний снег. Первый и второй ряд, подчеркните карандашом прилагательные, описывающие снег зимой. А третий ряд подчеркнет прилагательные, описывающие снег весной.

3.1. Проверка по образцу (2б.)

4. Определение связи имени прилагательного с именем существительным. (2)

- С какой же частью речи связано имя прилагательное по смыслу? (предположение детей)

- Так ли это, вы узнаете, прочитав правило на странице 64.

- Отгадайте, какое существительное можно описать следующими прилагательными: веселая,

танцевальная, динамическая, короткая…. (бывает на уроке)? (физкультминутка)

5. ФИЗМИНУТКА

6. Практическая работа по учебнику (8)

- Еще раз повторим, для чего в речи употребляют прилагательные? (Описывать признаки предметов)

- Прочитайте самостоятельно задание к упражнению 110.

- Первое предложение запишем с комментированием у доски. Второе самостоятельно.

- Дополнительное задание для тех, кто закончит работу раньше – определить падежи имен существительных.

V.Рефлексия

1. Работа в группах. (2б)

- Первая и вторая группы запишут текст, описывающий первую картинку, а третья и четвертая группы – постараются описать второй пейзаж.

- Какие слова мы использовали в этом задании?

2. Оценивание

- Оцените свою работу на уроке (слайд)

VI. Итог урока, домашнее задание

- С какой частью речи мы работали на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Какое значение имеет прилагательное в нашей речи?

- Домашним заданием будет упр. 111, либо упр.110 –дописать и выполнить разбор обозначенного слова по составу.