Конспект урока по окружающему миру "Где зимуют птицы?"

Конспект урока по курсу «Окружающий мир».

1 класс. УМК «Школа России», программа А.А. Плешакова.

Тема: Где зимуют птицы?

Цели: расширять знания о птицах, зимующих в наших краях, и перелетных; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Планируемые результаты: обучающиеся поймут, что птицы зимуют по-разному.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Урок окружающего мира.

- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?

(Интересным, хитрым, чтобы надо было подумать)

- А чтобы у нас получился такой урок, какими мы должны быть?

(Внимательными, думающими, добрыми)

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши улыбки, и думаю, что этот урок принесет нам всем радость общения друг с другом, что-то новое и интересное

II. Актуализация знаний.

На уроках окружающего мира мы часто путешествуем вместе с Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой.

1. Устный опрос.

- Какие районы есть на Земле? Холодные и теплые.

- О каких холодных районах Земли мы узнали? О Северном Ледовитом океане и Антарктиде.

- Чем похожи эти районы? Покрыты снегом и льдом.

- В каких районах Земли круглый год жарко? В саванне и тропическом лесу.

- Где живут белые медведи?

- Где живут слоны?

III. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

С этим заданием Муравьишки вы справились. Но он еще вам приготовил загадки. Я читаю, а вы отгадку называете хором.

1. Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый … (воробей).

2. Трещала с самого утра

«Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит (сорока).

3. В лесу под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!

И ставит подпись…(дятел).

- Предположите, о чем пойдет речь на уроке? О птицах.

Тема нашего урока «Где зимуют птицы?»

- Что мы должны узнать нового на уроке?

Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

-Что объединяет этих птиц? (Не улетают на зиму в тёплые края. Это зимующие птицы.)

Работа в парах. Задание «Мозаика».

- Я хочу проверить, хорошо ли вы знаете зимующих птиц. Перед вами конверт с разрезанными картинками. Вам необходимо собрать изображение птицы, отгадать название. Работаем в паре.

(1 ряд - синица, 2 ряд - поползень; 3 ряд - клест)

Синица (рассказывает ученик).

-Назвали её так за песенку: « Сии-сии». Летом птицы живут в лесу стайками, питаются насекомыми. Зимой прилетают к нашим домам за помощью, ведь насекомые спрятались. Зимой ест всё: и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно любит несолёное сало. В морозные ночи синицы прячутся в дупла деревьев, щели домов и спят, тесно прижавшись, и согревая друг друга.

Поползень (рассказывает ученик).

-Получил название за умение лазать по стволам деревьев вниз головой. Но самое интересное другое: запасает поползень на зиму корм! Жёлуди, орехи, крылатки клёна – всё запихивает в трещины, щели на стволах. Трудится до самого декабря. Конечно же, зимой он не все найдёт кладовые, но зато припрятанными семенами будут кормиться другие птицы.

Клёст (рассказывает ученик).

Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Эта птица выводит птенцов зимой, когда на хвойных деревьях много шишек со зрелыми семенами. Появляются птенцы обычно в конце зимы, в феврале.

Вот как трудно зимующим птицам.

- А как мы можем им помочь?

Конечно, они могут сами найти себе корм, но будет лучше, если вы им поможете и сделаете кормушку. Главное, чтобы корм в ней был всегда, и не засыпан снегом. Ведь птицам страшен не холод, а – голод.

Физкультминутка.

Птички прыгают, летают.

Птички крошки собирают.

Перышки почистили,

Клювики почистили.

Птички летают, поют,

Зернышки клюют.

IV. Работа над новым материалом (продолжение).

Знакомство с перелётными птицами.

- Зима на улице. Всё белым - бело. Вся живая природа готовилась к встрече с ней. Но все ли обитатели природы знают, что такое зима? Давайте послушаем разговор скворца и цапли.

(Сценка «Скворец и Цапля»).

Цапля.

- Здравствуй, Скворушка!

Скворец.

- Что ты такая печальная, Цапля?

Цапля.

- Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут на каждом свисте. Какой-то чижик, важно вышагивая, чирикал, что после тёплого лета бывает дождливая осень, а какой-то пухлячишко серенький болтал, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда?

Скворец.

- Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел.

Врут птицы, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.

-Подумайте, почему птицы утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

- Почему их называют перелетными?

-Верно, они перелётные птицы. На зиму они улетают, а возвращаются весной. В тёплых краях не строят гнёзд, не выводят птенцов.

- Почему перелетные птицы улетают в тёплые края? (Отсутствие корма)

Работа по учебнику. Исследовательская работа.

- Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 16

- Каких ещё перелётных птиц можете назвать?

(Скворец, соловей, ласточка, жаворонок, зяблик, журавль.)

Игра на внимание. Я называю птиц, если это перелетная птица, то вы машете руками, а если зимующая, то топаете.

Воробей, кукушка, ласточка, дятел, снегирь, жаворонок, ворона, утка, поползень, скворец, клест, синица, чайка, гуси, сорока, сова.

- Издавна спрашивал себя человек, куда это птицы улетают каждую осень? В прошлом, когда птичьи перелёты ещё не были изучены, существовало множество невероятных вымыслов. 300 лет назад считали, что птицы улетают на Луну, добираясь за 60 дней и погружаются в спячку, так как не находят еды. Другие считали, что птицы летят в дальние страны, но летят самостоятельно только большие и сильные, а маленькие и слабые путешествуют, пристроившись на спинах больших. Сейчас известно: как ни далёк, как ни труден птичий путь, летят они все самостоятельно. Только на собственные крылья могут полагаться, хотя преодолевают тысячи километров.

Рассказ учителя. Исследовательская работа.

Работа с картой полушарий.

Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые орнитологи (изучающие жизнь птиц) точно определили, где именно зимуют разные птицы.

– А как они это сделали? Подумайте.

Для этого они надевали птицам на лапки маленькие кольца. Этот способ научного исследования называется кольцеванием птиц. Давайте рассмотрим эти кольца на рисунке и подумаем, как же они могли помочь ученым. (Ответы учащихся)

На каждом кольце номер и адрес, где птицу окольцевали. Когда ученые орнитологи других стран встречают такую птицу, они сообщают об этом по указанному на кольце адресу. Так узнают о миграции (передвижении) птиц. Сейчас ученые используют новейшие приборы – это маленькие радиопередатчики. Такой передатчик укрепляют на теле птицы, а затем по радиосигналу определяют, где она находится.

Так учёные выяснили, что ласточки улетают в Африку. Грачи – во Францию. А утки зимуют в Северной Америке, скворцы – в Италию, а, некоторые птицы добираются даже до Австралии и Южной Америки.

V. Обобщение и систематизация знаний.

Работа в группах.

1 группа

Выбрать правильный ответ.

1.Птицы делятся на две группы: зимующие и …(прилетающие, перелётные) 2. Когда перелётные птицы вновь возвращаются к нам? (Весной, осенью)

3. По какой причине улетают перелётные птицы? (Холодно, нет корма)

2 группа

Найди ошибку в тексте.

Я иду по зимнему лесу. Раздаётся барабанная дробь дятла. Весело поёт соловей. Трещат сороки.

3 группа

Найди ошибку в тексте.

Я иду по зимнему лесу. Раздаётся барабанная дробь дятла. Слышится громкое: «Ку-ку». Трещат сороки.

4 группа

Найди лишнюю птицу.

Ласточка, зяблик, дятел.

Соловей, голубь, сова.

Галка, грач, воробей.

5 группа

Найди лишнюю птицу.

Скворец, поползень, журавль.

Ворона, стриж, дятел.

Сорока, воробей, кукушка.

VI. Рефлексия.

- Каких птиц называем зимующими?

- Каких птиц называем перелётными?

- Где зимуют перелетные птицы?

- Как ученые узнали, где зимуют перелетные птицы?

Домашнее задание.

1. Рассказать родителям, что узнали нового о птицах.

2. Рабочая тетрадь страница 14, №1, №2 ( по выбору).

Итог урока.

Каждый из вас может подвести итог своей работы на уроке.

Ура! Здорово! Я научился группировать птиц на зимующих и перелётных. У меня всё сегодня получалось.

Увы, я сегодня не очень хорошо работал и не понял урок.

У меня всё было хорошо, много получалось, но мне придётся дома повторить материал.

-Спасибо за работу!

- Берегите и охраняйте птиц, наших маленьких соседей по планете.