Конспект урока "План"

знакомим с планом-оглавлением, учим составлять план текста. Учим соотносить текст и план, исправляя допущенные неточности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "План"»

Тема: План.

Цель: знакомим с планом-оглавлением, учим составлять план текста. Учим соотносить текст и план, исправляя допущенные неточности.

Этапы урока	Ход урока
Ι. Актуализация знаний.	– Чем отличается подробный пересказ от краткого?
ΙΙ. Постановка учебной проблемы.	– Ребята, на уроках чтения вы не раз составляли план рассказа, сказки. Что вы для этого делали с текстом? (Делили текст на части. Выделяли части и озаглавливали их.) -Скажите, пожалуйста, для чего это было нужно? – Многие затруднились ответить на этот вопрос. Тогда я подскажу: когда вы составляете план, вы начинаете лучше понимать содержание текста – что за чем происходило, почему случилось то или другое событие. А теперь представьте, что вы на уроке пересказываете статью из учебника – и запнулись, что-то забыли. -Как вы думаете, план помог бы вам вспомнить, о чём надо говорить дальше?.. Конечно, помог бы, план – замечательный помощник не только на уроке. -В наше время многие деловые люди составляют себе план дел на день или неделю. – Как выдумаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
ΙΙΙ. Применение знаний.	Работа с учебником. – Представьте, что перед вами несколько книжек на выбор – с красивыми обложками, рисунками. Как узнать, какую книгу выбрать, – книжки такие красивые... Какую страничку надо открыть, чтобы что-то узнать о героях, событиях? – Конечно, надо открыть страничку с оглавлением. Оглавление – это план книги, который составил сам автор. Давайте ознакомимся с одним из таких планов. Задание 33. Особое внимание обращаем на то, что из плана- оглавления мы узнаём о событиях, героях книги. Сообщаем о том, что такие планы-оглавления чаще всего встречаются в детских книгах. – Скажите, пожалуйста, как в книге с оглавлением найти нужный отрывок, если ты хочешь его перечитать? Чтение сведений на с. 24. – В каких книгах вы встречали планы-оглавления?.. Прочитайте пункты планов из разных книг и постарайтесь правильно назвать эти книги, если вы с ними знакомы (читаем «Карло мастерит деревянную куклу и называет её Буратино» и т.д. – поочерёдно). – Вы обратили внимание, что разные авторы по-разному записывают план – одни кратко, другие более подробно, большими предложениями? – Один точно всё рассказывает читателю: «Карло ...», другой не называет героя, а смешно описывает его: «Красивый, умный и в меру упитанный». Чтение сведений на с. 25. Задание 34. – Сейчас я предлагаю вам составить план-оглавление русской сказки «Лисичка-сестричка и волк». Основные события сказки и её героев напомнят рисунки. -Учащиеся рассматривают рисунки и определяют основное содержание каждого рисунка, затем придумывают название. «Волк везёт лису-обманщицу» – «Битый небитого везёт» – «Простофиля волк». Показываем, как важно последовательно отразить все основные события в плане. Заметим, что пунктов плана может больше четырёх, так как рис. 3 и 4 дают возможность внести в план пункт, в котором рассказывается о том, как волк на реке ловит рыбу. Задание 35. -Ещё раз напоминаем о том, как важна в плане последовательность отражения событий сказки. Обращаем внимание учащихся на то, что количество пунктов плана может быть различным в зависимости от того, насколько подробно (или кратко) отражены события. Беседа. Работа по учебнику. Задание 36. – Вы успешно составили планы к сказкам, но у вас была подсказка – рисунки. Художник сам отобрал основные события сказок. Теперь работаем без такой подсказки – читаем текст и составляем план. Но, может быть, кто-то наблюдательный заметит подсказку в тексте? Задание 37. – Перед вами сложная работа: «рассыпался» текст! Но посмотрите – под текстом написан план. Он нам поможет собрать текст. Задание 38. Задание 39. Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки): – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? – Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
ΙV. Итог урока.	– Сегодня мы говорили о том, что к тексту можно составить план. Кто скажет, что отражается в плане? (Основные события текста.) На что похож план? (На самый краткий пересказ.) Конечно, план отличается от пересказа: в нём не всё так связано, как в пересказе, пункты плана как бы отделены друг от друга. – Какие подсказки в тексте помогают составить план? 4 – Кто или что вам помогло сегодня справиться с заданиями? – Кто доволен своей работой? – Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать? – Кто получил сегодня отметку? За что?
V. Домашнее задание.	Пересказы по плану текстов из заданий 38, 39.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Конспект урока "План"

Автор: Жакупова Райса Тлектесовна

Дата: 02.03.2017

Номер свидетельства: 397226

Похожие файлы

Модель-конспект урока. План и карта.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Модель-конспект урока. План и карта."
    ["seo_title"] => string(35) "modiel_konspiekt_uroka_plan_i_karta"
    ["file_id"] => string(6) "422423"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1497858671"
  }
}

Конспект урока по биологии 8 класс"Витамины"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Конспект урока по биологии 8 класс"Витамины" "
    ["seo_title"] => string(45) "konspiekt-uroka-po-biologhii-8-klass-vitaminy"
    ["file_id"] => string(6) "190555"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427192334"
  }
}

План-конспект урока "Что такое алгоритм". 6 класс.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "План-конспект урока "Что такое алгоритм". 6 класс. "
    ["seo_title"] => string(50) "plan-konspiekt-uroka-chto-takoie-alghoritm-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "102658"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402543306"
  }
}

Конспект урока по географии "Реки"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "Конспект урока по географии "Реки" "
    ["seo_title"] => string(37) "konspiekt-uroka-po-ghieoghrafii-rieki"
    ["file_id"] => string(6) "164265"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422619127"
  }
}

План-конспект урока по русс. языку 8 вид Р.Р. Составление рассказа по картинкаr

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "План-конспект урока по русс. языку 8 вид Р.Р. Составление рассказа по картинкаr"
    ["seo_title"] => string(68) "plankonspiekturokaporussiazyku8vidrrsostavlieniierasskazapokartinkar"
    ["file_id"] => string(6) "262659"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449399791"
  }
}

Конспект урока "План"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока "План"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "План"»