Конспект урока обучения грамоте "Буква М"

Урок-путешествие погороду Буквограду. В течение всего урока обучающиеся оценивают свою работу с помощью "Лесенки успеха"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока обучения грамоте "Буква М"»

Тип урока: Буква М. Звуки [М], [М’]

Решаемые проблемы (цель):

Принимать учебную задачу урока.
Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Личностные результаты (Л): Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.
Предметные результаты (П): Выделять звук и [М], [М’] из слов, устанавливать, что звук [м] согласный, твердый, звонкий, звук [м’] согласный, мягкий, звонкий.
Распознавать в словах новый звук.
Характеризовать их, обозначать буквой.

Метапредметные УУД:

Регулятивные (Р): Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Познавательные (П) Читать слоги-слияния.
Читать слова с изученной буквой.
Читать тексты. Выполнять задания к текстам.

Коммуникативные (К) Определять и обосновывать место новой буквы на “ленте букв”.

№ этапа	Название этапа урока	№ задания, № слайдов	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Презентация. Слайд 1	Приветствие учеников. Настрой на работу и позитивное настроение во время урока. Сегодня мы продолжим путешествие по городу букв.	Проверка своей готовности к уроку. Настрой на активную и продуктивную работу.
2.	Актуализация и фиксирование (индивидуального) затруднения в пробном действии (проблемная ситуация, связь с жизнью).	Слайд 1 столбики слогов. ВА СЫ МИ ЛО МО КА ПЕ КИ НУ МУ ТА РЫ	Какие знания и умения нам понадобятся сегодня, чтобы урок был успешен? Свои результаты мы будем фиксировать на лесенке успехов. Задание: прочитайте; назовите, что это; найдите лишний слог и объясните свой выбор. 1-й столбик прочитайте сверху вниз тихо, снизу вверх – громко. 2-й столбик прочитайте под мой счет. 3-й столбик прочитайте сверху вниз с вопросительной интонацией, а снизу вверх – с восклицанием.	Умение слушать и слышать, умение быть внимательным, умение правильно отвечать на уроке, умение работать в группе, знание букв. Читают хором слоги (по 1 столбику), повторяют плохо читающие дети. 1 столбик: лишний слог МУ, он написан письменными буквами, а остальные печатными 2 столбик: лишний слог МО, он Со звонким согласным, остальные со глухими. 3 столбик: лишний слог МИ, он с мягким согласным, остальные с твердыми.
3.	Постановка проблемы (ТЕМА).	Слайд 2	- Догадайтесь, что предстоит нам узнать сегодня на уроке. Какова тема нашего сегодняшнего урока? ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАДАЧИ УРОКА. -Где могут пригодится полученные знания в жизни?	- Мы будем работать со звуками [м], [м’], и с буквой М: характеризовать звуки, читать слоги и слова с буквой м.
4.	Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (интериоризация).	слайд 3 Электронное приложение к «Азбуке»	Вернемся к слогам, которые мы выделили в каждом столбике. Какой лишний слог? Покажите схему для слога слияния с согласным мягким. Придумайте слова, в которых [м’] – согласный мягкий. Покажите схему слога слияния с согласным твердым. Слоги слияния приглашают нас поиграть в игру «Найди своё место» Придумайте слова, в которых [м] – согласный твердый.	МУ, МО, МИ. Лишний слог МИ, потому что в этом слоге согласный мягкий, а во всех остальных слогах согласные твердые. Дети показывают схему зеленый с красным. Дети называют слова. Дети показывают схему синий с красным. Дети называют слова. С помощью интерактивной доски дети распределяют слоги слияния на 2 группы: с твердым и мягкими звуками.
5.		Электронное приложение к «Азбуке»	Я тоже составила слова. А вы составьте схемы к любому из слов, (работа в парах). Проверка по образцу.	Составление схемы. Проверка по образцу. Самооценивание.
6.	Физминутка для глаз	Слайд 4,5,6	Выполняется стоя. Нужно следить за точкой.	Выполнение физминутки.
7.	Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Слайд 7	Найдите на картинке слова с твёрдым звуком М. Составьте предложения с данными словами.	Взаимооценка.
8.	Чтение текста	Азбука,с.87	Отгадайте загадку: Комочек пуха, длинное ухо, любит морковку, прыгает ловко. (Кролик) Кто такой кролик? Что вы знаете о кроликах? Прочитайте текст. Как ребята заботились о кроликах?	Отгадывают загадку. Читают текс. Отвечают на вопросы по содержанию текста.
9.	Рефлексия учебной деятельности.	«Лестница успеха»	- Что нового узнали на уроке? - С какой буквой работали? - Что понравилось? Пользуясь «Лесенкой успеха» оцените свою работу на уроке.	Ответы на вопросы.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Конспект урока обучения грамоте "Буква М"

Автор: Нагорная Лилия Анатольевна

Дата: 23.10.2016

Номер свидетельства: 351630

Похожие файлы

Конспект урока обучения грамоте "Буквы Г, г. Звуки [г], [г`]"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Конспект урока обучения грамоте "Буквы Г, г. Звуки [г], [г`]""
    ["seo_title"] => string(60) "konspiekt_uroka_obuchieniia_ghramotie_bukvy_g_gh_zvuki_gh_gh"
    ["file_id"] => string(6) "356740"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1478618814"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте "Буквы Бб и звуки, которые они обозначают"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Конспект урока обучения грамоте "Буквы Бб и звуки, которые они обозначают" "
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-bukvy-bb-i-zvuki-kotoryie-oni-oboznachaiut"
    ["file_id"] => string(6) "103543"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402590668"
  }
}

урок обучения грамоте "Буквы Ю,ю, обозначающие два звука"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "урок обучения грамоте "Буквы Ю,ю, обозначающие два звука" "
    ["seo_title"] => string(67) "urok-obuchieniia-ghramotie-bukvy-iu-iu-oboznachaiushchiie-dva-zvuka"
    ["file_id"] => string(6) "153248"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420986247"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте " Буква Щщ"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Конспект урока  обучения грамоте " Буква Щщ" "
    ["seo_title"] => string(52) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-bukva-shchshch"
    ["file_id"] => string(6) "180217"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425141166"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Конспект урока  обучения грамоте "
    ["seo_title"] => string(39) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-1"
    ["file_id"] => string(6) "175629"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424282303"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте "Буква М"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока обучения грамоте "Буква М"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока обучения грамоте "Буква М"»