Конспект классного часа на тему "Большие права маленького человека"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

- (слайд1)Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам!

- Ребята, вместе повторим эти слова!

Произносят слова приветствия

Вступительная беседа с учащимися

- О чём же мы сегодня будем говорить, вы узнаете, отгадав загадки:

1)Чтобы вырасти успешным
Надо много знать, уметь.
Чтобы вырасти большим
Недостаточно питанья
Мы использовать должны 
Право на …
(образование)
2)Всех по-разному зовут:
Кот - Мурлыка,
Пес - Барбос, 
Даже нашу козочку 
Зовут красиво – Розочка
Настя, Вика и Данила
Все имеют своё …
(имя)

3) Мама работала,
Папа трудился,
А я в детском садике все находился.
Все кто устал от работы нелегкой
Имеют полное право на …
(отдых)

4) Сказка учит нас, друзья
Жить без домика нельзя.
Лисе, зайке, поросенку
Даже глупому мышонку. 
Ох, как нужно нам оно
Это право на …
(жильё)

- Ребята, как вы думаете, о чем

мы сегодня будемговорить?
- Наш классный час посвящён важной проблеме современногообщества - правам, которымиобладает каждый человек.
- Итак, тема классного часа: «Большие права маленького человека». (слайд №2)

Отгадывают загадки



















Высказывают свои предположения

Обсуждения термина «право», «конвенция»,
«декларация»

- Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что такое права человека?
-(слайд3)

Права человека- это неотъемлемые правакаждого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, цвета кожи, религии, языка или любых других признаков.

- Мы должны учиться оценивать свои поступки и поступки других людей, а в этом нам помогут правила – законы. В каждом государстве свои законы, но все они служат для того, чтобы человеку лучше жилось. В них говорится, что человеку делать можно и что делать нельзя. Все эти законы помещены в специальные книги-сборники документов.

- Первый документ, о котором мы вам расскажем - «Декларация прав человека».(слайд №4)

Кто-нибудь может сказать, что такое декларация?

- Слово «декларация» означает заявление. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образование. Каждый человек имеет право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был; человек имеет право на выбор религии. Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны и наша Россия подписали

«Конвенцию о правах ребёнка». (слайд №5)

- Как вы понимаете слово конвенция? Конвенция - это договор, т.е. несколько стран договорились защищать права детей и решили, что дети имеют свои права. Сейчас вы посмотрите видеоролик, ваша задача –постараться запомнить права, которые есть у вас, у детей.

Вкл.видеоролик«Большие права маленького

человека»

- Что вы запомнили посмотрев видеоролик?

Высказывают свою точку зрения

Высказывают свою точку зрения

Высказывают свою точку зрения

Отвечают

Физ.минутка

-Встаньте, пожалуйста, со своих мест. Сейчас, мы будем называть права, а вы будете их изображать так, как считаете нужным.
1.Право на образование;

2.Право на труд;

3.Право на жилье;

4.Право на отдых.

Изображают

Продолжение знакомства с новыми терминами

- Но кроме прав, у людей так же есть обязанности! Поговорим о них…
- Но сначала, скажите, как называется главный закон нашей страны?

- Конституция Российской Федерации(показать книгу) Вот в ней–то и описываются обязанности граждан РФ. (слайд 6)

- Как вы думаете, какие у вас есть обязанности?
- Сверим ваши предположения

по слайду. (слайд№7)

- Конституция

Высказывают свою точку зрения

Рефлексия

- А сейчас вы выполните интересное, творческое задание в группах по 4человека. Ваша задача выполнить проект, на котором будет раскрыт ответ на вопрос: «Как вы представляете свои права и обязанности?» (раздаются листы формата А3, вырезки из журналов, клей, фломастеры, карандаши)
(После выполнения задания проводится выставка и защита работ каждой группы)

Выполняют творческое задание, защищают свои проекты

Подведение итогов

- В жизни бывает разные ситуации, проблемы. И недаром в народе говорят: (слайд№8) «Жизнь прожить, не поле перейти». Надо столько знать, столько уметь.

- Давайте, спросим у жизни строгой: «Какой идти дорогой?»

вкл.песня: «Дорога добра»

(вместе с учащимися исполняется куплет песни(на экране слова)(слайд№9)

- Мы очень рады встрече с вами. На память мы дарим памятку, чтобы вы не забывали о своих правах и обязанностях. До свидания!

Исполняют песню