Конспект урока по русскому языку "Общее понятие о частях речи"

Русский язык 3 класс.

Тема:Общее понятие о частях речи.

Цель: дать общее понятие о частях речи.

Задачи: 1.формирование знаний о частях речи, умение распознавать части речи по              вопросам, по значению.

              2. Развитие внимания, мышления, старания, каллиграфического почерка, умение работать в парах.

               3.Воспитание интереса к изучению русского языка, воспитание культуры речи.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Оборудование: карточки по частям речи, алгоритм определения части речи.

Ожидаемый результат: знание частей речи, распознавание частей речи, умение графически обозначать части речи.

Ход урока:

Организационный момент.

Психологический настрой.

 -Ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку.

- Готовы ваши глазки? – Да. Готовы!

- Готовы ваши ушки? –Да. Готовы!

- Готовы ваши ручки? – Да. Готовы!

1.Актуализация знаний.

Запись числа.

Минутка чистописания: Кк ка, ко ку, ки, ке, ке, кю, /э,я,ы/

Составление слов с данными слогами.

Запись словарных слов: капуста, кабачок, картофель.

Запись предложения со словарным словом.

-К какой тематической группе относятся эти слова? /овощи/

-Как вы думаете почему мы записали эти слова?

2.Стадия вызова.

-Сбор урожая на огородах и полях  уже завершен, а мы с вами будем собирать урожай на уроке. А вот урожай чего, подумайте и затем ответьте.

Очень впечатлительное Имя существительное.

Убедят его легко 

Два вопроса: кто? и что? 

Сильно любознательное Имя прилагательное.

В чём предметов-то секрет? 

На вопросы дай ответ.

Любит ДЕЙСТВИЯ глагол: 

Встал, оделся и пошёл.

Не задать вопрос к ПРЕДЛОГУ.

Просто выйдет на подмогу,

Свяжет грамотно слова – 

Служба в дружбу такова.

Я о себе такого мнения:

Огромна роль МЕСТОИМЕНИЯ!

Я делу отдаюсь сполна

Я заменяю имена.

Какова тема урока? (части речи).

-Значит на уроке мы сегодня будем собирать урожай знаний о частях речи.

-А кто сможет ответить на вопрос. На какие 2 группы делятся части речи? /Самостоятельные и служебные/. –Что относится к самостоятельным частям речи? –А что к служебным?

Давайте сейчас составим кластер на тему «Части речи».

а/Составление кластера.

                                                  Части речи.

                 Самостоятельные                               Служебные

                Имя существительное                          Предлоги

                Глагол       

                Имя прилагательное

                Местоимение

б/Задание у доски.

Прикрепить карточку со словом к части речи, которой она относится.: мама, красивый, бежит, за, мы, около, я.

-В какие группы можно распределить эти слова.

Проблемный вопрос.

Как определить часть речи?/ответы уч-ся/

-Давайте повторим алгоритм определения частей речи.

в/Работа в парах.

Фишбоун.

На какие группы можно разделить всё многообразие слов, которые мы изучили?

Вам даны карточки с  названия этих групп  (существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог).

Из набора слов выберите  слово относящееся к данной группе:

1. Имя существительное

2. Имя прилагательное

3. Глагол

4. Местоимение

5. Предлог

Докажи, что это слово относится к данной части речи.

Физминутка.

-А теперь настало время передохнуть.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну0ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

3.Стадия осмысления.

а/Игра «Волшебный сундучок».

Учитель достает из сундучка предметы и показывает их учащимся.

б/Задание: Записать слова и подобрать подходящие по смыслу прилагательные.

/Банан, яблоко, книга,альбом, мыло,собачка/

в/Задание: составьте предложения.  Определите части речи и подчеркните.

Осень, поздняя, наступила. Птицы, в, края, дальние, улетели.  Падает, с,пушистый, неба, снег.

4.Стадия рефлексии.

-Понравился ли вам урок?

-Что было интересного на уроке?

-Какое задание вызывало у вас затруднение?

Итог урока.

Выставление оценок за урок.

Д/з стр. 95, зад. 210. Повторение правил.