Воспитывать бережное отношение к природе родного края, умение работать в паре, уважать мнение товарищей.
Тип урока: Изучение нового материала
Ход урока
1.Психологический настрой
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Дети: Постараюсь все понять,
Многое хочу узнать!
Начинаем урок познания мира. Желаю всем ребятам удачи !
2 .Актуализация ранее изученного
Беседа.
- Как называется раздел, над которым мы работаем на уроках познания мира?
Мы заканчиваем изучение раздела «Растения», вспомним, что мы узнали о растениях , изучая данный раздел. Обратимся к доске.
Работа по кластеру «Растения»
Вспомните, какая взаимосвязь существует между растениями и словами, к которым отходят стрелочки.
природа ботаника
пища РАСТЕНИЯ деревья
корень почва
- Какую еще пользу приносят растения?
Ответить на этот вопрос точнее мы сможем в конце урока.
Введение в тему урока
Здесь, в зарослях лесных,
Где все для сердца мило,
Где так легко и сладостно дышать,
Есть в травах и цветах
Целительная сила
Для всех, умеющих
Их тайну разгадать. ( М. Рязанов )
Сегодня на уроке мы узнаем какие растения называются лекарственными и для лечения каких заболеваний они используются.
4.. Новая тема
Рассказ учителя
Уже первобытный человек понял, что природа, это не только источник продуктов питания, но первый лекарь. Стремясь избавиться от болезней древний человек понял .что одни растения могут исцелить, а другие отравить.
Сведения о лекарственных свойствах растений были известны еще в древнем Египте.
На Руси с давних времен для лечения многих заболеваний использовали листья, кору, цветы, плоды растений.
При царе Иване Грозном были созданы аптекарские избы. Лекарственные растения привозили из разных стран. Стоили они на вес золота. По приказу царя лекарственными растениями снабжали не только царский двор, но и армию.
Затем российский царь Петр ! издал указ о создании «аптекарских огородов». Это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. Позже «аптекарские огороды» появились во всех крупных городах при военных госпиталях.
В наше время лекарственные растения не являются редкостью, и не так уж дорого продаются в ап- теках. Не каждый человек может правильно найти лекарственные растения. Нужно знать, как выглядит растение, когда и какие его части нужно собирать, как правильно сушить.
В настоящее время сбором, сушкой лекарственных растений, изготовлением лекарств занимаются специальные медицинские работники. Готовые лекарственные препараты продаются в аптеках.
В настоящее время известно около 12000 лекарственных растений. Сейчас реб
Рассказывают дети.
На доске появляются фотографии растений.
Береза. На земном шаре насчитывается около 120 видов берез, только не все они с белой корой — у некоторых она желтая или совсем темная, почти черная... В нашей стране растет березы повислая и пушистая, почки, листья, кора и древесина которых содержат лекарственные вещества. С незапамятных времен русские люди парились березовыми вениками в бане и недаром: листья березы обладают способностью за 2—3 часа убивать болезнетворные микробы. Настои и отвары березовых почек применяются при болезнях органов дыхания, при мелких ранениях, кожных заболеваниях, при лечении заболеваний почек .Березовый сок — очень полезный напиток — рекомендуется как общеукрепляющее средство.
- Что интересного вы узнали о березе?
Дуб. У многих народов дуб считается самым красивым и самым старым деревом на Земле... Дубовая ветвь означала могущество и венком из дубовых ветвей награждали за воинские подвиги. Дуб живет долго, отдельные деревья — до 1000 и более лет. Ванны из дубовой коры рекомендуют для общего укрепления организма. Отвар коры дуба используют при стоматите, для укрепления десен.
- Почему венком из дубовых ветвей награждали за подвиги?
- Как используют кору дуба?
Шиповник. Этот колючий кустарник получил такое название потому, что его стебли покрыты блестящими крючковато-изогнутыми парными шипами. Шипы способны причинить серьезные неприятности всякому, кто необдуманно захочет познакомиться с ним поближе. В начале лета кустарник обильно украшен крупными душистыми цветами, очень напоминающими розу. Шиповник является чемпионом по содержанию в его плодах витамина С. Как известно, витамин С - способствует заживлению ран, помогает с успехом бороться с болезнетворными микробами.
- Почему шиповник называют чемпионом?
- Когда используют отвар плодов шиповника?
Малина —многолетний полукустарник .Его вкусные сочные плоды употреблялись с незапамятных времен в пищу. А также для лечения простудных заболеваний.. Настоем цветков и листьев лечат - ангину, кашель, расстройство желудка, воспаление глаз. Им же пользуются в домашней косметике для удаления прыщей и угрей, употребляют для полоскания полости рта. Из свежих листьев делают косметические мази.
- Как используют малину для лечения?
Молодцы, ребята!
4. Закрепление Работа по учебнику
- Узнаем , о каких лекарственных свойствах растений нам расскажут авторы учебника. Откройте с. 47 .
Чтение текста сильными учащимися.
Беседа .
- Какие растения называются лекарственными? Где они продаются?
Рассмотрите рисунки на с. 48 Внимательно почитайте названия растений. Вспомните, при каких заболеваниях они используются?
- О каких лекарственных растениях вы слышали? Расскажите.
Физминутка
Рассказ учителя о ромашке
Я, ребята, тоже знаю много лекарственных растений. Об одном из них хотела рассказать. Но сначала отгадайте загадку:
На лугу и в поле мы его встречаем, Лепесточки белые мы на нем считаем. Сердцевина желтая у цветка того, Будто крошка - солнышко забралось в него.
Учитель показывает фотографию ромашки. Отваром из цветков ромашки поласкают горло при ангине, так как она обладает противовоспалительным свойством, убивает микробы. Также принимают ванны, добавляя настой цветков ромашки, чтобы удалить высыпания на коже, покраснения.
- Как с лекарственной целью используют ромашку?
Сейчас я приглашаю вас в лес. Мы поищем лекарственные растения, познакомимся с моей знакомой девочкой-ромашкой.
- Как же мы пойдем в лес? Ведь на дворе зима, все покрыто снежным ковром?
Урок у нас сегодня необычный. Мы окажемся в летнем лесу, если вспомним правила поведения на природе.
Нельзя жечь в лесу костры. Нельзя оставлять мусор. Нельзя ломать ветки деревьев. Нельзя рвать цветы. И т. д.
Молодцы ребята!
Звучит муз. фонограмма «Звуки леса» Дети закрывают глаза, принимают удобное положение.
Вот мы с вами и оказались в летнем лесу. Часто здесь происходят различные истории.
Сценка «Ромашка и травяная ведьма»
(Выходят девочки в костюмах)
Девочка-ромашка:
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
Травяная ведьма:
Я хочу тебе, дружок,
Дать в букет еще цветок.
(протягивает пучок дурмана)
Девочка-ромашка:
Разгадала твой обман!
Посмотрите, вот дурман –
Ядовитая трава.
Разболится голова
От подарка твоего
Забирай назад его.
(Травяная ведьма убегает)
Ох, уж эта травяная ведьма!
Так и норовит сделать гадость.
То корешок ядовитый подсунет,
то траву несъедобную.
(Собирает травы)
Травяная ведьма:
(Возвращается, пряча дурман за спиной)
Я одумалась, ребята,
Лучше вместе в лес пойдем,
Соберем шалфей и мяту,
Нежных ландышей нарвем.
Дома их поставим в вазу.
(Незаметно старается положить дурман в корзинку с травами)
Девочка-ромашка:
Поняла я, братцы, сразу
Хитрый замысел ее.
(Выбрасывает дурман из корзинки. Травяная ведьма убегает и грозит ромашке из-за дерева)
Мы растенья эти знаем,
Бережем и охраняем.
Мы их рвем не на потеху,
Отнесем мы их в аптеку.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.
- Названия каких лекарственных растений вы услышали?
К дарам леса нужно относиться бережно. Рвать цветы в лесу нельзя! Редкие и исчезающие лекарственные растения охраняются законом. Они занесены в Красную книгу.
Работа в паре
Ох, уж эта травяная ведьма! Все-таки успела на напоследок гадость сделать! Она заколдовала названия лекарственных растений. Только вы можете помочь навести девочке-ромашке порядок в лесу. Расшифруйте названия растений, запишите их в тетрадь. Выполняйте задание в паре, прислушивайтесь к мнению товарища.
МАПИЖ ФЕЙШАЛ
РЕБЕЗА ЛИНАМА
Дети читают названия растений: пижма, береза, шалфей, малина. Молодцы, ребята!
Отправляемся домой. Спасибо лесу за гостеприимство!
7. Итог
-Какую пользу нам приносят растения?
Мы узнали с вами названия лекарственных растений, при каких заболеваниях их используют.
Отправимся в нашу зеленую аптеку, чтобы подлечиться.
Ролевая игра «Зеленая аптека»
( На витрине стоят коробочки с названиями лекарственных растений:, ягоды шиповника, корень одуванчика, цветки ромашки, лист подорожника, березовые почки, масло облепиховое, кора дуба, трава чистотела, плоды черники. Ученик в белом халате исполняет роль фармацевта, дети выступают в роли покупателей. На учительском столе лежат листочки с заболеваниями : витаминное средство, средство для повышения аппетита, для полоскания горла, при ссадинах, мелких порезах, для лечения ожогов, для укрепления десен, для выведения бородавок, веснушек, для улучшения зрения.)
Молодцы! Все совершили необходимые покупки. Будьте здоровы!
Самостоятельная работа. (Тест)
Проверим, как каждый из вас усвоил тему нашего урока. Проведем тест по теме : «Лекарственные растения». Правильный вариант ответа обвести.
ФИ__________________________________
Тест по теме: «Лекарственные растения»
1.Лекарственными называют растения, из которых
а) готовят еду б) делают лекарства в) варят варенье
2. Лекарственные растения продают в
а) аптеке б) магазине в) на рынке
3. Какое лекарственное растение в народе считают «травой от 99 болезней» ?
а) одуванчик б) ромашку в) зверобой
4.Какое растение является чемпионом по количеству витаминов?
а) береза б) шиповник в) подорожник
5. Какое растение используют для лечения ожогов?
а) облепиха б) малина в) земляника
Наш урок подходит к концу. Будьте здоровы, бережно относитесь к природе.
Лес не только для нашей забавы,
Он - богатство огромной страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
Каждый куст берегите, ребята,
Где росток ты увидишь простой,
Может вырасти дуб в три обхвата,
Березняк иль малинник густой.
А уж сколько орехов и ягод!
Так, пожалуй, считать- не сочтешь!
. Сердцу любо, коль знаешь, что за год
В сосняке разрослась молодежь.
8. Домашнее задание
Для создания сборника лекарственных растений «Рецепты наших бабушек» подготовить на альбомном листе рецепт из лекарственного растения, сделать его рисунок.
