Конспект урока по окружающему миру "Тундра"

Урок открытия новых знаний

по окружающему миру

на тему «Тундра».

    Цель: сформировать представление о природной зоне тундре; ознакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром, деятельностью человека.

    Познавательные УУД: самостоятельно находить информацию в материалах учебника, выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы.

    Коммуникативные УУД: осуществлять совместную деятельность в группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

    Регулятивные УУД: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения.

    Личностные: анализировать и  характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

     Оборудование: электронное приложение к учебнику, презентация, карта природных зон, кроссворд, атлас «От земли до неба».

1. Оргмомент.

   Окружающая среда – это мы с вами. (Чарлз Панати)  /презентация/ обсуждение высказывания/

1. Актуализация опорных знаний:

1. Показать зону арктических пустынь на карте /на экране/
2. Характеристика зоны арктических пустынь (по плану)

- Сейчас запретили и охоту на редких животных, и ограничилирыбную ловлю, и даже создали заповедники в этой зоне. /сообщение ученика/

      3.     Самоопределение к деятельности:

   Кроссворд /на доске/  (Ключевое слово в выделенных клетках: тундра)

              - Молодцы! Мы узнали название природной зоны, по которой мы будем сегодня путешествовать. Какая же цель нашего урока? (…)

              - Что мы будем делать для достижения этой цели? (…)

        4. Открытие нового знания:

  1) Работа с картой:

   - Цель нашей экспедиции – тундра. Найдите её на карте…Что вы можете рассказать о тундре, глядя на карту… 

       - Тундра в переводе с финского языка обозначает «безплодная» или «враждебная». Расскажите, какой вы представляете себе эту зону….

   2)  Просмотр фильма «Тундра».

   3)   Работа в группах.

     - А сейчас вы будете исследователями и работать в группах. Вам нужно будет исследовать все источники информации, которые есть у вас на столе, и заполнить таблицу про тундру. А потом представить её классу и сравнить, выбрать самую удачную.  Чтобы вам было удобнее и работа шла быстрее нужно выбрать старшего в группе, а также разделить труд (одни заполняют информацию про условия жизни, другие – про растения, третьи – про животных, а четвёртые – исследуют деятельность людей.  Вам даётся время на выполнение 6 минут.

  / Эталон затем будет на экране./

  5. Первичное закрепление:

    - А теперь посмотрим, что же у нас получилось. Давайте самостоятельно сравним вашу таблицу с образцом на экране и дадим оценку своей группе (старший в группе). (Затем все таблицы на доску).  )  /Проговорить ещё раз то, что получилось с опорой на таблицу/

   6. Физкультминутка.

    7. Работа по новой теме:

   Задания на интерактивной доске.

    8. Подведение итогов урока:

  - Почему же растительный и животный мир тундры богаче, чем в Арктике?.

   - Какова была цель урока?.Достигли ли мы её?.

    - Какие знания мы открыли?.

     9. Рефлексия:

     - Что на уроке у вас хорошо получилось?

     - Кого из ребят вашей группы вы бы хотели поблагодарить?

      - Над чем можно ещё поработать?

Домашнее задание: уч. стр. 84-89 перечитать, р.т. с. 43-45 (№2,3,4,5)