Конспект урока по окружающему

Тема: Новое время: встреча Европы и Америки.

Цель:  Ознакомить учащихся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями.

Задачи:

1. Познакомить детей со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями;
2. Развивать устную речь, учить делать выводы;
3. Воспитывать любовь и  интерес к истории.

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие « Утренний круг» -обмен новостями, пожелания удачи на весь день. Спасибо, присаживаемся и настраиваемся на работу.  Как  вы заметили   сегодня урок   необычный,  его будет  проводить со мной учитель истории Валентина Васильевна.  И начнем с того,  что мы  проверим выполнение домашнего задания.

Проверка выполнения задания.

В продолжении урока  и установления  новой темы предлагаю разгадать кроссворд «Ответим и проверим». Работаем, таким образом, вы уже знаете свои  группы и потому прошу сесть по группам.

1 группа- Григоращенко А.                          2 группа—Мителёв А.

                    Белугина М.                                                     Семёнов А.

                    Николаенко С.                                                 Лепёхин Н.

3 группа—Ручий И.

Гуторова Р.

Сасин К.

Мыслительная разминка, кроссворд «Ответим и проверим»

1                                                          

с

к

о

о

о

л

л

л

и

н

и

м

л

ц

з

ц

п

у

т

е

ш

е

с

т

в

и

е

и

н

о

и

й

е

о

е

е

р

я

а

т

л

б

п

к

р

к

о

е

о

о

о

к

р

г

в

л

ь

и

ф

1. В каком городе Древней Греции проходили соревнования  1 раз  в четыре года? (Олимпия)
2. Как называется древняя постройка, где проходили гладиаторские бои? (Колизей)
3. Бог мудрости, счета  и письма у  древних египтян ( Тот)
4. Что обозначает этот иероглиф?               ( солнце)
5. Какое изобретение первобытных людей дошло до наших дней (шило)
6. Ночное небесное светило (луна)
7. Бог воды с головой крокодила (Себек)
8. Какое изобретение первобытных людей дошло до наших дней (топор)
9. Сто лет – это один…….  (век)
10. Как называется особый знак египтян ( иероглиф)
11. Как  называется  христианский  храм? (церковь)

Итак, какое слово получилось в выделенных клетках? Правильно, ПУТЕШЕСТВИЕ.   И как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке.  Да о путешествиях и новых открытиях.

Продолжим путешествие по дороге истории.  Перенесёмся в историческую эпоху, которую называют Новой. Вместе с отважными путешественниками мы отправимся в далёкое плавание.

- Мы познакомимся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями.

1. Мыслительная разминка.  Актуализация знаний.

Задания по группам. 1 группа: Христофор Колумб

                                   2 группа: Фернан Магеллан

                                   3 группа: Лазарев М.П. и Белинсгаузен Ф.Ф.

Вам дается 5 минут для того, чтобы прочитать информацию о великом путешественнике с простым карандашом в руках и поделиться с этой информацией с нами.  Постарайтесь каждый из группы выступить.

Операционно-познавательный этап.

учитель выслушивает учеников, помогая наводящими вопросами,  дополняет новыми  сведениями.

Работа с картами ( после выполнения задания каждой группы). Возьмите фломастеры и пройдите  тот же путь, которым прошли путешественники.

Работа с учебником  и  дополнительной информацией.

Откройте учебники на с. 22.

Ребята, только ли великих путешественников подарило Новое время миру? (Новое время подарило миру художников, архитекторов, писателей.)

Каких знаменитых людей Нового времени вы знаете? (Итальянские художники Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти)

«Минутка дозволенности»- физ.минутка.

1. Рефлексия

Надеюсь, вам было интересно сегодня и, чтобы закрепить знания дам вам  маленький блиц  - опрос. Отвечаете на вопрос и показываете фотографию путешественника.

1.Какое открытие сделал Колумб?  (открыл Америку).

2.Что доказал своей экспедицией Фернан Маггеллан?  (Доказал, что Земля имеет форму шара).

3.А Беллинсгаузен и Лазарев какой след оставили в истории? (открыли Антарктиду).

V. Итог урока

Понравилось ли вам наше необычное путешествие?

Что показалось необычным, наиболее интересным? Что удивило?

Что нового вы узнали?

Что вы запомнили?

     VI. Выставление отметок

И ещё я хочу, чтобы вы оценили свою работу  детей  в  своих группах  с  пояснением « Я поставил… потому, что».   Спасибо ребята,  молодцы!

 Постановка домашнего  задания.

Откройте дневники, запишите домашнее задание:  

прочитать текст, ответить на вопросы «Проверь себя» (с. 22 – 26)