Конспект урока по литературному чтению "Серая шейка"

Тема: Д. Н. Мамин – Сибиряк сказка «Серая шейка»

Задачи: 1. Ознакомить с содержанием сказки «Серая шейка». С краткой

                    биографией автора.

                 2. Развивать умение анализировать текст, понимать поступки героев

                     их эмоциональное состояние.

                  3. Воспитывать любовь к  природе, животным, птицам.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый.

Оборудование: портрет автора, карточки со словами, диск со сказкой

                               « Серая        шейка», телевизор, двд, пословицы.

                                                   Ход урока

1. Психологический настрой.

Дети повернувшись к гостям, приветствуют в виде песенки: 

- Здравствуйте, все, кто к нам пришёл сегодня, 

   Здравствуйте, все, кто верит доброте,

   Здравствуйте, все, кто не жалея сил,

   Делится счастьем своим.

- Я желаю вам, ребята, творческих успехов и активности на сегодняшнем уроке.

2. Орг. Момент.

- Ребята, эпиграфом к нашему  уроку сегодня послужит следующая строка (запись на доске).

Каждой птице и каждому зверю нужна людская … (доброта).

• Но вы видите, что строка не закончена и я очень расщитываю на вашу помощь и надеюсь, что к концу урока мы найдем нужное слово, чтобы закончит предложение.

3.Работа с пословицами.

-А теперь обратите внимание на доску и давайте прочитаем пословицы.

- Всякой матери своё дитя мило.

-Материнское сердце не знает покоя.

-Золото и серебро не стареют, отец, и мать цены не имеют.

(Дети по 1 читают вслух пословицы)

-А как вы думаете, что объединяет эти три пословицы?

-Какая у них общая мысль?

-Да верно чувство материнства, забота об потомстве присущи не только людям, но и животным. И об этом вы можете прочесть  в произведениях писателей- натуралистов.

4.Знакомство с биографией.

-А какую сказку вы дома читали? А кто автор?

-Сегодня мы с вами познакомимся с биографией писателя- натуралиста Д.Н. Мамина- Сибиряка.

-Будем развивать умение анализировать текс, понимать поступки героев, их эмоциональное состояние.

Д.Н. Мамин- Сибиряк известный русский писатель автор рассказов и сказок о животных.

-Посмотрите, пожалуйста, на портрет писателя.

 -Какова особенность портрета?

-какие глаза у него?

-А какой у него взгляд?

-Да, верно, и он не случайно запечатлен в одежде, жил он в Сибири, в тайге, прожил не легкую жизнь.

-А родился Дмитрий Наркисович Мамин –Сибиряк(1852-1912)

-В небольшом заводском поселке  Пермской губернии, его отец был священником и учителем в поселковой школе.

-В доме была прекрасно подобранная библиотека.

Еще в раннем детстве потрясенный контрастом величавой природы Урала, и жизнью простых людей, на всю жизнь запомнил мальчик страшную«машинную», где заточали и избивали провинившихся рабочих.

-Учился он в Пермской духовной семинарии, в медико-хирургической академии  города Петербурга.

-Прожил он очень трудную жизнь. К писательской деятельности обратился очень рано, но свои основные произведения написал тогда, когда в 26-летнем возрасте умерла его жена и оставила больную дочь Алёнушку. Вот для нее в основном и писал писатель свои сказки, когда больная девочка не могла ночью заснуть, он ей их рассказывал.

 -А уже намного позже кому-то из друзей писателя пришла мысль их издать. Вот так и появился сборник под название  «Алёнушкины сказки». Куда и вошла и наша сегодняшняя сказка «Серая шейка».

5.Работа по теме урока.

1.Первичное восприятие текста.

А)-Понравился ли вам текст сказки «Серая шейка»?Чем?

-Как шла работа с текстом? Было ли трудно?

-Были ли такие герои, кому вы сочувствовали? За кого переживали?

-Кому бы вам хотелось помочь? А кого бы вы осудили?

Б)Каких положительных героев вы могли бы выделить в сказке?

                                    Герои сказки.

Положительные                                  Отрицательные

Серая шейка                                        Лиса

Мать Серой шейки                            Селезень

-Да я с вами может и соглашусь, если вы найдете мне отрывки что это герои положительные.

-А помимо положительных, есть ли в сказке отрицательные герои?

-А подтвердите свою мысль в тексте.

6. Словарная работа.

-Когда вы читали текст, вам встречались неизвестные слова?

 -Они были обозначены звездочкой, что это значит?

Слова такие «верста, предчувствие, отчаяние, полынья, сажень, спесива»

Давайте эти слова запишем в тетрадь по литературе.

7.Просмотр мультфильма. (5 мин.)

-Сейчас мы с вами посмотрим отрывок из сказки «Серая шейка».

-Скажите, а что еще помогает нам почувствовать мысли и чувства в тексте?(описание природы)

-Да это описание природы.

-Зачитайте в тексте описание осени, как она переживает вместе с героями расставаниями матери и уточки.

-Как называется описание природы в ИЗО? В литературе?

-Что такое пейзаж?

-Для чего водится пейзаж в данном произведении?(чувства)

-А правильно ли мы сделали вывод?(читают в учебники )

-И так пейзаж помогает пережить все чувства вместе с героями.

8.Задание по теме.

-Ребята, а сказка Мамина –Сибиряка как вам кажется может иметь продолжение?

-Ведь серая уточка попала в добрые руки старика?

-Напишите 7-10 предложений, как жилось Серой шейки у старика.

-Встретилась ли она когда – нибудь со своей доброй матерью?

-И так ваша задача написать дома написать продолжение сказки Мамина- Сибиряка  «Серая шейка» 

-Ребята, о каком произведение вели речь на уроке?

-Как вам кажется, какого слова все- таки нет в моем эпиграфе?

10. Итог урока.

С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто автор?

-Чем ещё занимались на уроке?

Оценки и д/з.