Конспект урока по изо 1класс УМК Перспектива

Тема

Зимние забавы. Сюжетная композиция.

Цели

деятельности педагога

Дать представление понятия «сюжет». Выполнять сюжетную композицию.

Развивать навыки работы с кистью и красками, восковыми мелками, пластилином.

Познакомить с произведениями художников и народных мастеров, изображающих зимние забавы.

Способствовать представлению о том, солнечный снежный пейзаж – достопримечательность родной земли; научить находить слова для передачи красоты зимнего состояния природы.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока

Решение частных задач.

Формы работы

Групповая, индивидуальная, фронтальная.

Межпредметные связи

Физическая культура, литературное чтение

Ресурсы

Репродукции картин, изображающих зимние забавы.

Информационный материал:

Толковый словарь С.И. Ожигова

Мультимедийная установка, проектор, презентация.

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Проявлять:

• интерес к изучению темы;

• творческое отношение к изучаемому.

Иметь:

• находить ответна поставленный вопрос в решении проблемы;

• мотивацию учебной деятельности;

• навыки сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.

Коммуникативные умения:

• договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности;

• строят речевые высказывания, рефлексия своих действий.

Познавательные умения:

• формулировать познавательные цели; строить логическую цель рассуждения;

• искать способ решения проблем творческого характера.

Регулятивные умения:

• Осуществляют самооценку и самопроверку учебного задания.

• Познакомиться с произведениями художников и народных мастеров по данной теме;

• передать в своих работах задор, веселье, динамику;

• выполнить сюжетную композицию в рисунке.

Этап урока

Цель, компетенции

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1.Организационный момент.

- создать положительную мотивацию на урок.

- проявлять интерес к изучаемой теме.

Я думаю, что сегодня будет интересный, увлекательный урок. Но он будет таким, если вы будете внимательными и активными. Что значит, быть внимательными и активными.

Готовы ли начать урок?

Для начала отгадайте загадки:

Как-то сделали меня
В зимний день мальчишки.
А про лето знаю я 
Только понаслышке.
В ледяные зеркала
Я гляжу спесиво:
До чего же я бела,
До чего красива! Снежная баба.

Меня хлопают лопатой, меня сделали горбатой,

Меня били, колотили! Ледяной водой облили.

И скатились все потом с моего горба гуртом. Горка.

Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры –
Помчались с горы. Санки.

Две палки, две дощечки –
Катайтесь, человечки. Лыжи.

Очень их надеть хочу.
Словно ветер полечу.
Унесусь я, встав на лёд,
Зимней ласточкой в полёт. Коньки.

Слушать, думать, рассуждать, высказывать свое мнение, мысли.

Разгадывают загадки, дают свои комментарии.

Слова – отгадки

Горка

Санки

Лыжи

Коньки

Мыслители

2.Изучение нового материала.

Физминутка

Обеспечить актуализацию мыслительных операций и познавательных процессов, достаточных для построения нового знания.

Целеполагание.

Стимулировать эмоционально – ценностное отношение к проблеме.

Прочитайте еще раз слова – отгадки. Что их объединяет?

Морозы, снегопады… А нам от этого веселее. Ведь мы можем поиграть в разные игры, устроить забавы.

- Какое новое слово я использовала?

ММ в Толковом словаре С.И.Ожегова можно прочитать:

ЗАБАВА – развлечение, игра, интересное весёлое занятие.

- Видно зимушка поиграла, да беспорядок навела.

Возьми части снежинки и сложите её, скрепив части скотчем.

(с обратной стороны снежинки иллюстрация картин художников).

- Какую тайну вам открыли снежинки?

- Наш урок посвящен удивительному, прекрасному времени года – зиме. Зиму любят все. Она вдохновляла не только поэтов и писателей, композиторов, но и художников. А знаете ли вы, какой голос у зимы? Тихий, мягкий, скрипучий, веселый, задорный.

- Сегодня мы познакомимся произведениями.

Сравните изображения. ММ

Зимний пейзаж

Сюжетная композиция

Верно отметили, вторую картину пейзажем не назовешь. Это сюжетная композиция.

ММ в Толковом словаре С.И.Ожегова можно прочитать: Сюжет – это определённое событие, действие.

- Как авторы передают настроение веселья и радости?

- Как художник передает движение?

Мы сегодня будем не просто рисовать на тему Зима, а стараться показать сюжет, построить определенную композицию, ( какое – то действие или событие)

Ответы учащихся.

Тема: зима.

Конструкторы

Формулируют тему урока.

Мы сегодня будем рисовать зимние игры, забавы.

На первой картине изображена природа – это пейзаж.

На второй природа и люди.

Иссследователи

С помощью цвета.

Дети, взрослые в разных позах: сидят, бегут, лепят.

Выполняют движения подражая конькобежцам, игрокам в снежки, строителям горки.

3.Творческая практическая деятельность.

Организация своего рабочего места, выбор техники исполнения, план последовательного выполнения работы, использование необходимой информации, полученной на уроке.

- В какой технике можно выполнить рисунок? Что выбираете?

- Что бы вы хотели изобразить на рисунке?

- С чего начнете работу?

- У вас есть возможность выполнить работу индивидуально или в паре, или в группе.

Составляют план работы над рисунком.

- Я люблю кататься на санках (коньках, лыжах), играть в снежки. Об этом нарисую.

Художники

4.Итог урока. Рефлексия.

Научить соотносить полученный результат с поставленной целью.

Оценивать результат собственной учебной деятельности и деятельности товарищей..

Просмотр работ, их обсуждение и оценивание.

-Какая была поставлена задача? Изобразить событие или действие. (игра в снежки, катание на санках, лыжах, лепка снеговика или горки)

-Как вы думаете, справились с задачей?

Полность + Допущены ошибки не справился

Оцените урок с трем позиций.

Оценивают рисунки с точки зрения композиции: настроение, движе-ние, событие, действие.

Картина получилась: яркая, веселая, живая.