Конспект урока по грамоте 1 класс.

Сынып: 1 «Б» Грамота.

Сабақтың тақырыбы:Мир полон звуков. Говорят ли животные?

Сабақтың мақсаты: Учить детей различать звуки окружающего мира. Учить внимательно слушать стихотворения, отвечать на вопросы полным ответом, называть музыкальные инструменты, соотносить их с позой животных на картинке; составлять предложения по картинке. Учить детей писать прямую с закруглением внизу. Развивать связную речь детей, память, внимание, воображение. Воспитывать усидчивость; уважительное отношение к животным.

Оборудование к уроку: музыкальная композиция «звуки природы»,цветные карандаши, ручка.

Ход урока:

1.Вводная беседа. (звучит музыкальная композиция «звуки природы»).

-Ребята, что вы сейчас услышали? (звуки природы).

-Да, нас окружает каждый день множество звуков. Какие звуки вы услышали? (шум воды, пение птиц, голос сверчка). А какие звуки можно услышать утром в квартире? А в городе? (ответы детей).

-У всех животных, насекомых есть свои звуковички. Вот полетел первый звуковичок: ж-ж-ж.. Кто это? (пчела). А вот другой: з-з-з… (комарик). Но вот в кустах слышно: ш-ш-ш… Осторожно! Тут змея! Это ее звуковичок.

В.Степанов написал стихотворение. Послушайте и скажите, звуки каких животных и птиц вы услышали.

Страна Кукареку.

Мы летом поедем в страну Кукареку,

Где звезды с березами смотрят в реку.

Поедем туда, где гуляют ГА-ГА.

И ходят вразвалку ХРЮ-ХРЮ и ГА_ГА.

Поедем в страну, где пасутся МУ-МУ…

И там на веселом речном берегу

На удочку будем ловить НИ ГУ-ГУ.

2.Работа по добукварику.

- Работа по картинке «Лесной оркестр».

1. Какое время года на картинке? Какой день? (солнечный, ясный, летний).

2. Какое настроение у лесных жителей? Почему?

3. Кто на каком инструменте играет? Кто сможет изобразить каждый инструмент?

- Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Слова состоят из слогов. Слоги состоят из звуков.

- Работа по картинке с.19.

Подберите слова к схемам.

4.Физминутка«Я на скрипочке играю».

Яна скрипочке играю

Тили-тили-тили, (Ученики имитируют игру на скрипочке.)

Скачут зайки на лужайке,

Тили-тили-тили. (Прыжки на месте.)

А теперь на барабане:

Бум-бум-бум,

Трам-трам-трам! (Приседания.)

В страхе зайки разбежались

По кустам. (Бег на месте.)

5. «Говорят ли животные?»

-Ребята, как вы думаете, умеют ли говорить животные? (ответы детей). Где чаще всего встречается речь животных? (в сказках). А в жизни вы понимаете своих домашних животных? Как вы с ними общаетесь? (ответы детей).

Е.Утетлеулов написал стихотворение «Друзей степные голоса». Послушайте и скажите, о каких друзьях рассказывает нам автор стихотворения.

Друзей степные голоса.

Немало у тебя друзей: Цыплят- пушистых малышей.

Они пищат, пищат!

Ягнята блеют: «бе-бе-бе»- И тоже тянутся к тебе.

Залает весело щенок, Зазрюкает свинья.

Кот замурлычет у ворот. И верблюжонок запоет.

Они твои друзья.

А выйдешь в поле и луга, в тени густых лесов

Звучит: «чив-чив, чирик- чирик- чик-чик!»-

Сорочий треск, вороний крик. И пенье соловьев!

Шумят, вздыхая, камыши,

И совы гукают в тиши. И тявкает лиса.

В горах рокочет водопад.

На ветках листья шелестят и светится роса…

Летят, курлыча, журавли, Белеют аисты вдали.

Ночь огоньки зажгла.

Беседа о прочитанном.

6.Работа по Букварёнку. (с.11).

- Соедини рисунки с его схемой.

- Заучивание скороговорки «Муха-горюха села на ухо».

7.Работа в прописи.

Написание прямой с закруглением внизу.

8.Итог урока.

Что интересного вы узнали сегодня? Чем запомнился вам урок? Какие звуки можно услышать в окружающем мире?