Конспект урока обучения чтению в 1 классе по теме "Гласные звуки и буквы"

Тема: Гласные буквы и звуки. Обобщение.

Цели урока:

• Закрепить знания об изученных гласных звуках и буквах; формировать умения «читать» слова, предложения с буквами а, о, и, ы, у и находить эти звук и буквы в словах;

• Формировать навыки сознательного, правильного, слогового, беглого чтения; закреплять умение правильно употреблять заглавную букву при написании имён собственных; развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания; фонематический слух, внимание, память, словесно-логическое мышление, наглядно-образное мышление, развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила.

• Воспитывать интерес к чтению, уважение к мнению других, умение слушать друг друга.

Формы работы

• Фронтальная.

• Коллективная.

• Индивидуальная.

• Групповая.

• Разноуровневая.

Методы

• Наглядный.

• Беседа.

• Диалог.

• Практический.

• Упражнение.

• Самостоятельная работа.

Тип урока: Урок обобщения.

Форма урока: Урок-путешествие.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Внимание! Проверь, дружок!

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, сель в порядке:

Ручка, книжки и тетрадки.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти.

1. Закрепление знаний, умений и навыков по темам, изученным ранее.

- Сегодня мы отправимся в путешествие. Есть путешествия познавательные, оздоровительные, занимательные, и чаще всего имеют конечный пункт. Мы же просто совершим прогулку. На нашем пути нам встретятся герои, которым нужна наша помощь. Поможем им?

В мире великом

Много чудес:

Разве не чудо – задумчивый лес

С травкой зелёной и ягодкой дикой?

Блеск изумруда

Крыльев жуков,

Плащ голубых мотыльков –

Разве не чудо?

Мы поедем на поезде. Каждая группка сядет в свой вагон. А какой мы сейчас определим. Вам даётся задание. Расшифровать название своего вагона. Узнали? Получаете его и крепите на свой вагон.

____________________________________________________________

______________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- Теперь можно отправляться в путь, но обязательно должны пройти подготовку.

1. С помощью чего мы общаемся?

2. Какая бывает речь?

3. Из чего состоит речь?

4. Что ставится в конце предложения?

Прочитайте предложение: У нас за окном жук. С разной интонацией.

1. Развитие речевого аппарата.

Дыхательная гимнастика. Упражнение “Воздушный шарик”. Полностью выдохнуть весь воздух через рот и не дышать в течение нескольких секунд. Затем наполнить лёгкие воздухом за несколько коротких активных вдохов через нос.

Артикуляционная разминка. Упражнение “Сластёна”. Облизать кончиком языка верхнюю и нижнюю губу слева направо. Затем нижней губой накрыть верхнюю и облизать её. Такие же движения сделать верхней губой.

Работа над дикцией.

Прочитайте слоги, записанные на доске, добавляя по одной букве.

ма ма ма ма

мо мо мо мо

му му п му пр му пр

мы мы мы к мы

ми ми ми ми

ме ме ме ме

Игра “Пирамида”. Прочитайте слова.

м о р е

м ы л о

к о м а р

м а я к

г а м а к

м а с л о

Объясните смысл слов “маяк” и “гамак”.

А составит нам компанию один из учеников «Лесной школы».

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Пышный хвост – её краса,

А зовут её – лиса.

- Выложите схему этого слова. Подберите к данной схеме ещё слова.

- У каждого должен быть свой талисман. Что такое талисман? Талисман – (фр.) – предмет, который приносит удачу.

1. Формулирование учащимися темы и целей урока.

Первое задание от Крокодила Гены и Чебурашки: составьте цветок. Какой лепесток лишний. Почему?

- Какая же тема этого урока?

- Сегодня мы закрепим знания об изученных гласных буквах.

1. Выработка знаний, умений и навыков по теме урока.

Мы будем работать в парах. Поэтому должны запомнить несколько правил.

Уважай своего товарища.

Умей каждого выслушать.

Не согласен – предлагай!

1. Задание от Красной Шапочки – «Разгадай-ка»

ДВА СТОЛБА НАИСКОСОК,

А МЕЖДУ НИМИ – ПОЯСОК.

ТЫ ЭТУ БУКВУ ЗНАЕШЬ? А?

ПЕРЕД ТОБОЮ БУКВА А.

- Придумайте слова на эту букву.

- К данной схеме подберите слово: экзотический фрукт.

В ЭТОЙ БУКВЕ НЕТ УГЛА,

ОТТОГО ОНА КРУГЛА.

ДО ТОГО ОНА КРУГЛА,

ПОКАТИТЬСЯ БЫ МОГЛА

Придумайте слова на эту букву.

- К данной схеме подберите слово: самый красивый садовый цветок.

УДОБНАЯ БУКВА!

УДОБНО В НЕЙ ТО,

ЧТО МОЖНО НА БУКВУ

ПОВЕСИТЬ ПАЛЬТО

Придумайте слова на эту букву.

- К данной схеме подберите слово: домашняя и дикая птица.

ВОТ ТОПОР, ПОЛЕНО РЯДОМ.

ПОЛУЧИЛОСЬ ТО, ЧТО НАДО.

ПОЛУЧИЛАСЬ БУКВА Ы –

ВСЕ МЫ ЗНАТЬ ЕЁ ДОЛЖНЫ.

Придумайте слова на эту букву.

- К данной схеме подберите слово: молочный продукт.

МОЛОТОК Я РАЗДОБЫЛ,

ИЗ ДОЩЕЧЕК БУКВУ СБИЛ.

СКОЛЬКО ЗДЕСЬ ДОЩЕЧЕК?

-ТРИ!

А КАКАЯ БУКВА?

- И!

Придумайте слова на эту букву.

- К данной схеме подберите слово: желтогрудая птичка.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежали,

До лужайки добежали.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп! Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём.

1. Задание от Карлсона – «Третий лишний».

Играли в прятки

Ребята с грядки.

И прямо с грядки

Попали в кадки. (Огурцы)

А на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидор)

Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)

Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка. (Капуста)

Что копали из земли, жарили, варили?

Что в золе мы испекли, ели да хвалили? (Картофель)

- Что лишнее? Почему?

1. Задание от Волка – «Сыщики».

Найдите все буквы или слова с той буквой, на которую начинается ваша картинка.

1. Задание от Дюймовочки – «Объяснялки».

- Прочитайте пословицу – «Лук от семи недуг».

- Как вы её понимаете?

- Какая гласная встретилась в слове лук.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Закройте глазки, представьте лес, тепло, шумят деревья, поют птички.

Зажмурьтесь от яркого солнца.

Ой, справа птичка. Тихо. Аккуратно посмотрите вправо и т.д.

1. Игра от Винни-Пуха – «Собиралки».

Буквы-капли, падайте!

Грядки словами радуйте.

Сложите слова. Напечатайте их.

1. Задание от Буратино – «Строители»

- Сложите картинку. Из какой сказки этот эпизод? Какие гласные встречаются в именах главных героев?

1. Задание от Знайки – «Лабиринт».

Прочитайте слова цепочкой, назовите в них гласные.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Как вы думаете, мы достигли цели урока?

- Какие буквы называются гласными?

- Как вы думаете влияет ли цвет на настроение? Как?

- А может ли одежда передавать настроение человека?

- Оденьте свою лисичку в ярко-оранжевую шубку, если урок вам понравился, в бледно-жёлтую, если урок прошёл спокойно, и в серую, грустную, если и вам на уроке было неинтересно и грустно.