kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока на тему ''

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба? жоспары                                                                                                                                    П?н аты: ?неге са?аты                                                                                                        Сыныбы: ?зартыл?ан к?н тобы                                                                                                       К?ні, айы, жылы: 16.02.2015 жыл                                                                                                       То?сан: ІІІ то?сан                                                                                                            М??алімі: Бердалина К?нзира                                                                         Саба?ты? та?ырыбы: Білім кілті кітапта
Саба?ты? ма?саты:                                                                                                       -о?ушыларды  о?улы?ты ??рметтей  білуге, кітапты ??ыпты ?стай білуге                                                                                                               -о?ушыларды? білімділік  танымын ?мірмен байланыстыра отырып арттыру.                                                                                                       -о?ушыларды кітапты  к?тіп ?стау?а, адамгершілікке т?рбиелеу. 

Саба?ты? к?рнекілігі:Кітап туралы ?анатты с?здер.

    Саба?ты? барысы: ?йымдастыру кезе?і: Амандасу, т?гелдеу, о?ушыларды? назарын саба??а аудару.

Кітап та алма а?ашы,

Жемісін біздер теретін.

Т?тті алма?а балашы,

Кітабы?ны? ?р бетін.- деп М?зафар аталары? жырла?андай, ?деби кітаптар мен о?улы?тар сендерге білім к?зі, рухани ?азына. Кітапты о?и отырып адамны? ішкі жан д?ниесі артады. Айналада?ы ?мірмен, ??рбы-??рдастарымен танысып, жа?сы болу?а, жа?сылы? іс істеуге ??штарландыратын осы ??рал- кітап. Кітап білімімізді молайтады, кітаптан к?п ?лгі ?неге, т?рбиесінен ?сер аламыз. О?ы?ан, то?ы?аны? к?п болса, же?бейтін жау, алынбайтын ?амал жо?. «Білекті бірді жы?ар, білімді мы?ды жы?ар» деген халы? даналы?ы бекер айтылма?ан. Ендеше кітап бізді? рухани байлы?ымыз.

О?улы? – бізді? ?міріміз. О?улы?тарды жасау ?шін де к?птеген маманды? иелері тынымсыз е?бек етеді.Кітап-адам баласыны? а?ыл-ойын са?тап, оны ?рпа?тан-?рпа??а жеткізіп отыратын,білім ж?не т?рбие беретін ??рал. Кітап сені? а?ылшы?, досы?, сырласы?. Е? ал?аш д?ниеге келгенде анадан т?рбие алса?, ?се келе ер жетіп, мектепке келгенде ?олы?а ?стап, білім к?зін ашатын,?мір ?ызы?ын к?рсететін,д?ниені? сырын ??тыратын кілт- кітап екенін білесі?. Кітап о?и білу адамны? есте са?тау, т?сіну, ?мытпау ?абілеттерін арттырады. Б?л кітаптар ?айдан шы?атынын, онда ?аншама кеме?гер адамдарды? ойлары, зерттеулері, пікірлері т.б. са?талатын ?ол жетпес алтын санды? десек те, арты? болмас дей келе. Б?гінгі «Білім кілті кітапта »атты т?рбие са?атына ?ош келді?іздер.  

Кітап с?зі: Мен адамны? досымын. Мені жасау ?шін адам баласы к?п е?бек сі?іреді. Алдымен адам орманнан а?аш кеседі. Оны фабрика?а апарады. Фабрика ол а?аштан ?а?аз жасап шы?арады. Содан со? о?ан авторлар жазады. Суреттер салады. Баспахана жазулар мен суреттерді басып, кітап етіп шы?арады. Ж?мысшылар машина?а тиеп, ауыл?а, ?ала –?ала?а таратады. Міне, мен енді сені? ?асы?да т?рмын. Мені к?тіп, жыртпай ?ста. Мен сенімді досы?мын.                                                                 1 – о?ушы: 

Са?ан білім жемісін,

О?улы?ы? береді.

Талай адам сол ?шін

Ма?дай терін т?геді.

2 – о?ушы:

Орманшыны? аялы

Ала?аны ?сірген

Сансыз а?аш саяла,

?а?аз ?шін кесілген.

3 – о?ушы:

А?аш кесіп ?анша адам,

Ормандарда ж?реді.

А?а ?анша шарша?ан

А?аш тиеп ?немі.

 Кітап ?стау ережесі.     (Кітапхананы? т?ра?ты о?ырмандары бізді кітапты пайдалану ережесімен таныстырып ?теді)

1. Кітапты тек таза ?олмен алу?а болады.

2. Кітапты? арасына д?птер, ?алам салу?а болмайды, одан м??аба б?лінеді.

3. Кітапты б?ктеме, кітап баулы?ын пайдалан.

4. Тама? ішкенде кітап о?ымау керек.

5. Кітап бетіне ?алам не ?арындашпен сызу?а болмайды.

                                      Векториналы? с?ра?тар:

1.Кітаптар т?ра?ы ?алай аталады?(кітапхана)

2.Кітаптармен ж?мыс жасайтын адам ?алай аталады?(кітапханашы)

3.Кітапхана?а ыл?и кітап о?у?а баратын адам ?алай аталады?(о?ырман)

4.Кітап басып шы?аратын жер ?алай аталады?(баспахана)

5.Кітапты жазып шы?аратын адам?(автор)

?орытынды:

1.Кітапты? ??рылымын ата?

2.Кітап неден жасалады?


 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему '' »

Сабақ жоспары Пән аты: Өнеге сағаты Сыныбы: Ұзартылған күн тобы Күні, айы, жылы: 23.02.2015 жыл Тоқсан: ІІІ тоқсан Мұғалімі: Бердалина Күнзира Сабақтың тақырыбы:Білім тарландары.

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың математика пәніне қызығушылығын арттыру, ой-өрісін,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту,математикалық білім-білік қабілеттерін толықтыру.Топ бойынша сайыс өткізе отырып,шапшаңдыққа,жинақылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі:Сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі:Сайыс.

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық: Саған есеп үйреткен, Пәнге қара құрметпен. Сандарды тура табатын, Қиын әрі қызықты, Математика болатын.

Сайыстың жоспарымен таныстыру
1. «Таныстыру»
2. «Кім жүйрік»
3. «Көп ойла, тез ойла»
4. «Ойна да,ойла»
5. «Кім жылдам»

Алғашқы бөлім:Таныстыру. Әй тәкаппар дүние, Маған да бір қарашы. Танимысың сен мені, Мен қазақтын баласы-деп кезекті таныстыру кезеңіне береміз.

Екінші кезең:Кім жүйрік

1.7 жай сан ба, құрама сан ба? (жай сан)
2. Ең кіші натурал сан? (1)

3.Қабырғасы 5 см шаршының периметрі неге тең?(20см) 4.Ең үлкен 1 таңбалы сан? (9) 5.14 қандай сан?(құрама сан) 6.100-60 азайт?(40) 7.Ең үлкен 2 таңбалы сан?(99) 8.60+30:2?(75)

3 кезең:Көп ойла,тез ойла?

1. Жеті жұрттың тілін біл, (жеті түрлі білім іл)
2. Білекті бірді жығар, (білімді мыңды жығар)
3. Екі жақсы қас болмас, (екі жаман дос болмас)
4. Досыңды үш күн сынама, (үш жыл сына)
5. Бір елі ауызға – (екі елі қақпақ)
6. Жүз сомың болғанша, (жүз досың болсын)
7. Отыз тістен шыққан сөз, (отыз елге тарайды)

4 кезең:Ойна да,ойла.(логикалық сұрақтар)

1.Алаңда емен ағашы өсіп тұр.Еменде барлығы неше алма өсіп тұр?(алма еменде өспейді)

2.Орманда аңдар арасында жүгіруден жарыс өткізілді.Жүгіруге қоян,балық,түлкі дайындалды.Осы жарыста балық нешінші болып келді?(балық суда жүзеді,жүгіре алмайды)

3.Қоян мен түлкі орманға қарай жүгіріп бара жатыр.Қоян 100 дм,түлкі 10 м жүгіреді.Екеуінің қайсысы 1-інші келеді?(бірдей келеді)

4.1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 сандарының қосындысы көп пе,көбейтіндісі көп пе?(қосындысы)

5. Спортшылар жолмен жүгіріп келе жатыр. Бір спортшы алдынан санағанда да, артынан санағанда төртінші жүгіріп келеді. Жолмен неше спортшы жүгіріп келе жатыр?(7спортшы жүгіріп келе жатыр)

5 кезең:Кім жылдам 1.Сумканда не бар? 2.Кімге сәлем жолдайсын? 3.Анана не сыйладың? 4.Қандай ән орындайсың? 5.Мереке күні қайда болдың? 6.Қандай кітап оқисын?

Қорытынды:Жеңімпаздарды марапаттау.







 






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Конспект урока на тему ''

Автор: Бердалина Кунзира Жумабаевна

Дата: 19.04.2015

Номер свидетельства: 203153

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема «Атмосферное давление и ветер» "
    ["seo_title"] => string(61) "plan-konspiekt-uroka-tiema-atmosfiernoie-davlieniie-i-vietier"
    ["file_id"] => string(6) "239640"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444833824"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Конспект урока  Тема: Святые заступники Руси. Василий Блаженный. "
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekt-uroka-tiema-sviatyie-zastupniki-rusi-vasilii-blazhiennyi"
    ["file_id"] => string(6) "224807"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1439192236"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема и номер урока в теме: Квадратные уравнения,"
    ["seo_title"] => string(67) "plan_konspekt_uroka_tema_i_nomer_uroka_v_teme_kvadratnye_uravneniia"
    ["file_id"] => string(6) "583111"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1623318777"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Конспект урока. Тема: "Двойная роль букв е,ё, ю, я". 2 класс "
    ["seo_title"] => string(59) "konspiekt-uroka-tiema-dvoinaia-rol-bukv-ie-io-iu-ia-2-klass"
    ["file_id"] => string(6) "127994"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415395455"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Конспект урока. Тема: гласные звуки"
    ["seo_title"] => string(33) "konspekt_uroka_tema_glasnye_zvuki"
    ["file_id"] => string(6) "581580"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1621932429"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства