Конспект урока. Тема: гласные звуки

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Анализ

1. Организационно – мотивационный

1. Приветствие.

2. Мотивация.

1. Приветствие.

2. – ребята, прочитайте хором стихотворение:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И на доску поглядели.

Приветствуют.

Читают хором стихотворение.

1. Операционно – деятельностный

1. Работа с лентой букв.

2. Работа с учебником.

3. Изучение правила.

1. – ребята, посмотрите на ленту букв. Скажите на какие 2 группы делятся буквы на ленте букв?

- назовите гласные буквы.

1. – а теперь откройте учебники на странице 22. Давайте прочитаем упражнение №1.

- что нужно сделать?

- из чего состоят каждые написанные слова?

- из чего состоит слово, которое мы произносим?

1. – теперь давайте изучим правило.

- заучите его.

- давайте произнесем это правило хором.

Вывод: слова различаются одним звуком, принимают новое произношение.

- ребята, а вы знаете, кто такой СЭР?

- теперь найдите упражнение №2. Прочитайте задание.

- какими буквами обозначены в словах гласные звуки?

На гласные и согласные.

А, я, у, ю, э, е, о, ё, ы, и.

Читают упражнение.

Отвечают на вопрос.

Из букв.

Из звуков.

Изучают.

Заучивают.

Рассказывают правило.

Читают задание.

Отвечают на вопрос.

1. физкультминутка

Мы ногами топ – топ – топ,

Мы в ладоши хлоп – хлоп – хлоп,

И туда и сюда повернемся без труда.

Мы головками кивнем,

Дружно ручками махнем,

И туда и сюда повернемся без труда,

Мы подпрыгнем высоко,

Прыгать вместе так легко,

И туда и сюда повернемся без труда.

- ребята теперь откройте рабочие тетради на странице 22.

- давайте запишем число и классную работу.

- теперь запишите аккуратно слово под буквой Д.

- и запишите заглавные буквы У, Ч.

- прочитайте самостоятельно задание.

- что нужно сделать?

- найдите следующее задание №2.

Прочитайте его.

- что нужно сделать?

- ребята, давайте вернемся к учебнику и найдем упражнение №3.

Прочитайте задание.

- откройте тетради на странице 23. И запишите туда стихотворение. А затем подчеркните снизу в словах буквы обозначающие гласный звук.

Открывают.

Записывают число и классную работу.

Записывают.

Читают.

Записывают в тетрадь стихотворение и подчеркивают звуки.

1. итогово – рефлексивный

1. подведение итогов.

2. Рефлексия.

1. – какую тему мы сегодня изучали?

- какие бывают гласные звуки?

- сколько гласных звуков?

- сколько гласных букв?

1. Сейчас я раздам вам смайлики. Вы должны будите показать тот смайлик, который соответствует вашему настроению на уроке.