kopilkaurokov.ru - сайт для учителей
Файл удален или неудачно загружен. Попробуйте загрузить файл повторно

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока музыки "Танцы, танцы, танцы ..."

Нажмите, чтобы узнать подробности

Школа: МБОУ г. Астрахань «начальная общеобразовательная школа №19»

Класс: 2 «В»

Тема урока: «Танцы, танцы, танцы…»

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель урока: Формирование музыкальной культуры школьников как части их общей духовной культуры

Дидактическая цель урока: Знакомство с танцевальным жанром на примере вальса, польки, камаринской.

Задачи:

  • Воспитательные:
  • Воспитывать умение работать в коллективе и уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса;
  • Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру;
  • Воспитывать интерес к музыке русских композиторов.
  • Образовательные:
  • Познакомить с понятием танцевальный жанр;
  • Научить различать виды танцев;
  • Дать представления вариативности танцевального искусства;
  • Познакомить с произведениями П. И. Чайковского «Полька», «Вальс», «Камаринская»
  • Развивающие:
  • Развивать чувство ритма;
  • Развивать у детей умение чувствовать характер музыки;
  • Развивать внимание;
  • Развивать музыкальный кругозор и словарный запас учащихся.

Оборудование:

  • Видеозапись: фрагменты из мультфильма «Детский альбом», пьесы П. И. Чайковского «Полька», «Вальс», «Камаринская»; запись танцев «Русская полька», «Камаринская»;
  • Аудиозапись: П. И. Чайковский «Полька» ;
  • Презентация: «Музыка»;
  • Мультимедийная доска, компьютер.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока музыки "Танцы, танцы, танцы ..."»

Конспект урока по музыке

Школа: МБОУ г. Астрахань «начальная общеобразовательная школа №19»

Класс: 2 «В»

Тема урока: «Танцы, танцы, танцы…»

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель урока: Формирование музыкальной культуры школьников как части их общей духовной культуры

Дидактическая цель урока: Знакомство с танцевальным жанром на примере вальса, польки, камаринской.

Задачи:

  • Воспитательные:

  • Воспитывать умение работать в коллективе и уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса;

  • Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру;

  • Воспитывать интерес к музыке русских композиторов.

  • Образовательные:

  • Познакомить с понятием танцевальный жанр;

  • Научить различать виды танцев;

  • Дать представления вариативности танцевального искусства;

  • Познакомить с произведениями П. И. Чайковского «Полька», «Вальс», «Камаринская»

  • Развивающие:

  • Развивать чувство ритма;

  • Развивать у детей умение чувствовать характер музыки;

  • Развивать внимание;

  • Развивать музыкальный кругозор и словарный запас учащихся.


Оборудование:

  • Видеозапись: фрагменты из мультфильма «Детский альбом», пьесы П. И. Чайковского «Полька», «Вальс», «Камаринская»; запись танцев «Русская полька», «Камаринская»;

  • Аудиозапись: П. И. Чайковский «Полька» ;

  • Презентация: «Музыка»;

  • Мультимедийная доска, компьютер.


Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный момент

-Здравствуйте ребята. Меня зовут Ксения Владимировна. Сегодня урок музыки буду проводить у вас я. Давайте проверим все ли у вас готово к уроку. Лишнее с парт убираем. Можете садиться.

Учащиеся готовятся к уроку садятся.

Личностные: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  1. Подведение к теме урока

(слайд 2)

- Ребята, к нам в гости пришла королева Мелодии. И она хочет поведать вам свой рассказ, который называется «Жили – были три кита»


«Когда-то, очень давно, люди  верили, что Земля похожа на огромный диск, плавающий в океане, для того чтобы она не упала, её крепко держали три мощных кита».

- В «музыкальном океане» тоже существуют «три кита» - три типа музыки, на которых держится почти весь музыкальный мир.

- Как вы думаете, как называются эти три кита?

(слайд 3)

- Три кита, это песня, танец и марш.

- Для того чтобы познакомиться с одним из них, нам придется отправиться в волшебную страну Музыки!

(слайд 4)

- Когда королева Мелодия начинает скучать, ей на помощь  приходит очень весёлый  гражданин из соседнего королевства Танцевальных Ритмов.

- Кто это?

(слайд 5)

- Конечно же Танец! Какой он бойкий, не стоит на месте, постоянно двигается.







Слушают рассказ






Предполагаемые ответы











- Танец

Познавательные:

логические – анализ изученного материала с целью выявления предмета;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;


  1. Изучение нового материала

(слайд 6)

- Тема нашего урока «Танцы, танцы, танцы…»

- Как вы думаете почему в названии темы присутствуют многоточия?

- Это потому что танцев очень много.

- А вы любите танцевать?

- Какие названия танцев известны вам?

- Вы готовы начать путешествие по королевству Танцевальных Ритмов?

(слайд 7)

- Посмотрите пожалуйста фрагмент из мультика.

- Определите название и отличительные черты танца.

- Как вы узнали, что прозвучал вальс, а не другой танец?

(слайд 8)

- Вальс стал популярен в городе Вене в Австрии в 18 веке, а в последующие годы распространился во многие страны.

- Как танцуют этот танец?


- Нравится вам этот танец? А музыкальное произведение, которое вы прослушали?

- Ребята, вы посмотрели отрывок из мультфильма «Детский альбом», в котором звучало произведение Петра Ильича Чайковского «Вальс»

- Повторим все вместе: Петр Ильич Чайковский «Вальс».

- Ребята, а вы знаете кто такой П. И. Чайковский?

(слайд 9)

- Пётр Ильич Чайко́вский  русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист.

- Он считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов. Его концерты и другие произведения для фортепиано, семь симфоний  четыре сюиты, программная симфоническая музыка, балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», более 100 романсов представляют чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру.

- Итак, что же мы называем Вальсом?



- Ребята, а вы видели, как танцевали вальс раньше? Давайте посмотрим.

(слайд 10)

- А в наше время танцуют вальс? А где его обычно танцуют?

- Давайте посмотрим один из видов современного вальса.

(слайд 11)


- Хорошо, а нам пора дальше продолжать наше путешествие.

- Ребята, сейчас мы посмотрим еще один фрагмент из мультфильма, а вы должны внимательно слушать музыку.

(слайд 12)


- Скажите, какие инструменты вы услышали?


- Что делают герои мультика под эту музыку?

- Скажите свое отношение к этой музыке?

- Что бы вам хотелось под нее делать?

- Это музыкальное произведение называется «Камаринская», русская народная музыка.

(слайд 13)

- Посмотрите, как зажигательно танцуют весёлый, задорный танец, который родился на Руси.

(слайд 14)

- Этот танец называется плясовая «Камаринская» родилась на земле русской.

Плясовая «Камаринская» не имела определённых фигур и носила характер импровизации.

- Нам пора двигаться дальше.

- Посмотрите, как танцуют веселый, задорный танец.

(слайд 15)



Предполагаемые ответы








Просматривают фрагмент








- Постоянно кружась
























- Вальс - это плавный танец, который исполняют парами.


Просматривают фрагмент



Просматривают фрагмент







Просматривают фрагмент


- Балалайка, дудочка, бубен, ложки

- Танцуют






Просматривают танец









Просматривают танец

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации

-обобщение информации

Регулятивные:

-понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя













- Ребята, знаете ли вы что это за танец?

- Это полька.

(слайд 16)

- В России полька появилась в 1845 г. Этот танец — тогда очень модный во Франции — привёз из поездки в Париж знаменитый танцовщик императорской труппы Петербурга Николай Осипович Гольц. Он поставил его на сцене, а потом распространил в великосветском петербургском обществе, и высший аристократический свет в скором времени затанцевал польку на балах и в салонах.

- Давайте послушаем.

(слайд 16, значок наверху)

- Ребята, мы с вами прослушали музыкальное произведение Чайковского П.И. «Полька»

- Какой характер у этого произведения?


- Какие движения принято исполнять во время польки?

- Правильно, в основе этого танца лежит подскок, подпрыгивание.













Прослушивание произведения



- Бойкий, задорный, скачущий.


  1. Вокально – хоровая работа

- А сейчас внимательно послушайте еще раз данное произведение.

(слайд 16, значок внизу)

- Понравилась ли вам песня?

- Какой темп этой песни?

- Как звучит песня?

- Какой характер у этой песни?

- Какое настроение у этой песни?

- Какие инструменты вы услышали?

- Кто-нибудь может из вас прохлопать ритм данного произведения?

- Давайте вместе прохлопаем.


- Давайте с вами разучим первые 2 куплета этой песни.

- Не забываем, что мы сидим ровно, руки кладем на колени и ноги упираются в пол.

- Давайте повторим первые 2 строчки вместе…..


- Начинаем петь по взмаху моей руки.


ПОЛЬКА
Над тропинками запылёнными,
Над былинками над зелёными,
И над озером, и над лужицей
Мошки кружатся, мошки кружатся.

А под клёнами, под осинами,
Под берёзами, под рябинами
Возле озера, возле лужицы
Пары кружатся, пары кружатся.


- Теперь 1 ряд поет первые 2 строчки, 2 ряд вторые 2 строчки, 3 ряд следующие 2 строчки, а последние строчки поем вместе.




Разучивание песни

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации

-обобщение информации

Регулятивные:

-понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

  1. Итог урока

- С произведениями какого композитора мы сегодня с вами познакомились?

- Как называются эти произведения?

- С какими тремя танцами мы познакомились?

- Чем отличаются друг от друга эти танцы?

- У каждого из них есть свои отличительные черты, но все они относятся к одному жанру.

- В каких жизненных ситуациях люди танцуют?

- Люди танцуют в минуты радости и веселья, при этом отдыхают сами и доставляют радость другим!

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные:

логические – анализ изученного материала с целью выявления предмета;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

  1. Домашнее задание

(слайд 17)

- Вам нужно нарисовать рисунок к одному из трех видов танцев.



  1. Рефлексия

(слайд 18)

- С чем познакомились на уроке?

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Все ли было понятно? Что вызвало затруднения?

- Что бы вам хотелось выполнить еще?

- Как вы работали сегодня?






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока музыки "Танцы, танцы, танцы ..."

Автор: Беднева Ксения Владимировна

Дата: 13.11.2015

Номер свидетельства: 252742

Похожие файлы

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Конспект урока на тему:Танцы, танцы, танцы... "
    ["seo_title"] => string(45) "konspiekt-uroka-na-tiemu-tantsy-tantsy-tantsy"
    ["file_id"] => string(6) "119479"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413443412"
  }
}
object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Конспект урока по танцу. Тема: "Танцевальные движения с предметами". "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-po-tantsu-tiema-tantsieval-nyie-dvizhieniia-s-priedmietami"
    ["file_id"] => string(6) "143378"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418534272"
  }
}
object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(69) "Конспект урока "Музыка поёт и танцует""
    ["seo_title"] => string(40) "konspiekt_uroka_muzyka_poiot_i_tantsuiet"
    ["file_id"] => string(6) "393515"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1487512943"
  }
}
object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(60) "Конспект урока "Искусство танца" "
    ["seo_title"] => string(32) "konspiekt-uroka-iskusstvo-tantsa"
    ["file_id"] => string(6) "183706"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425916152"
  }
}
object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Конспект урока музыки "Не молкнет сердце чуткое Шопена""
    ["seo_title"] => string(56) "konspekt_uroka_muzyki_ne_molknet_serdtse_chutkoe_shopena"
    ["file_id"] => string(6) "474182"
    ["category_seo"] => string(6) "muzika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1529848197"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства