kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока математики "Случаи вычитания вида 60 - 24"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Школа: МБОУ г. Астрахань «начальная общеобразовательная школа №19»

Программа: Школа России

Учебник, автор: Математика. 2 класс. Часть 1. М.И Моро.

Класс: 2 «Б»

Тема урока: «Случаи вычитания вида 60 – 24»

Тип урока: Открытие новых знаний

Педагогические задачи: рассмотреть прием вычитания в случае вида: 60-24; закреплять изученные на предыдущих уроках приемы сложения и вычитания, умение решать простые и составные задачи, сравнивать именованные числа; развивать навыки счета, мышление.

Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают, как из двузначного числа, оканчивающегося нулем, вычесть однозначное число, двузначное число, оканчивающееся нулем, двузначное число, которое не оканчивается на нуль; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; особенности задачи; умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26+4, 30 – 7, 60 – 24; решать задачи и выражения изученных видов.

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; планируют собственную деятельность и прогнозируют ее результаты, контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, корректируют свои действия; способны к саморегуляции; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, выделяя существенные признаки, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; выдвигают гипотезы и обосновывают их; строят логическую цепочку рассуждений; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли, уважают в общении и сотрудничестве как партнера, так и самого себя, не создают конфликтов в спорных ситуациях.

Методы и формы обучения: частично – поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия и термины: увеличить, уменьшить, сложение, вычитание, сумма, разность, прибавить, вычесть, задача, проста задача, составная задача, выражение.

Оборудование: ИКТ проектор, экран, презентация урока, учебник, тетрадь. нный тип предложения в зависимости от цели высказывания и правильно его построить; воспитание потребности обращаться к словарям русского языка (к толковому словарю).

Оборудование:

  1. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский язык» 4 класс
  2. Мультимедийная презентация

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики "Случаи вычитания вида 60 - 24"»

Конспект урока по математике

Школа: МБОУ г. Астрахань «начальная общеобразовательная школа №19»

Программа: Школа России

Учебник, автор: Математика. 2 класс. Часть 1. М.И Моро.

Класс: 2 «Б»

Тема урока: «Случаи вычитания вида 60 – 24»

Тип урока: Открытие новых знаний

Педагогические задачи: рассмотреть прием вычитания в случае вида: 60-24; закреплять изученные на предыдущих уроках приемы сложения и вычитания, умение решать простые и составные задачи, сравнивать именованные числа; развивать навыки счета, мышление.

Планируемые образовательные результаты:
Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают, как из двузначного числа, оканчивающегося нулем, вычесть однозначное число, двузначное число, оканчивающееся нулем, двузначное число, которое не оканчивается на нуль; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; особенности задачи; умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26+4, 30 – 7, 60 – 24; решать задачи и выражения изученных видов.

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; планируют собственную деятельность и прогнозируют ее результаты, контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, корректируют свои действия; способны к саморегуляции; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, выделяя существенные признаки, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; выдвигают гипотезы и обосновывают их; строят логическую цепочку рассуждений; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли, уважают в общении и сотрудничестве как партнера, так и самого себя, не создают конфликтов в спорных ситуациях.

Методы и формы обучения: частично – поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия и термины: увеличить, уменьшить, сложение, вычитание, сумма, разность, прибавить, вычесть, задача, проста задача, составная задача, выражение.

Оборудование: ИКТ проектор, экран, презентация урока, учебник, тетрадь.

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика


1.Организационный момент

-Здравствуйте ребята. Меня зовут Ксения Владимировна. Сегодня урок математики буду проводить у вас я. Давайте проверим все ли у вас готово к уроку. Лишнее с парт убираем. Можете садиться.

Учащиеся готовятся к уроку садятся.







2.Устный счёт

- А сейчас откройте свои тетради, запишите число, классная работа. Сегодня 8 октября.

(слайд 2) Посмотрите на слайд

- Давайте устно решим примеры.

40 – 10

50 – 10

60 – 10

70 – 10

80 – 10

90 – 10


10 + 20

20 + 20

30 + 20

40 + 20

50 + 20

60 + 20

Учащиеся внимательно слушают учителя думают логически











= 30

= 40

= 50

= 60

= 70

= 80


= 30

= 40

= 50

= 60

= 70

= 80



3. Подготовка к восприятию нового материала. Сообщение темы и целей.






(слайд 3)

- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа: 25, 38, 46, 57, 69, 73, 82, 91.

- Для чего нужно знать разрядный состав числа?


- Зачем нужно уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых?
(слайд 4)

- Сегодня на уроке вы научитесь вычитать числа в случае вида 60 – 24.

- Чем данный случай вычитания отличается от рассмотренных нами ранее?


- 20 + 5, 30 + 8, 40 + 6, 50 + 7, 60+9, 70 + 3, 80 + 2, 90 +1.



- Чтобы легче выполнять математические действия.




- В результате вычитания получается не целое число.


4. Открытие новых знаний



Работа с учебником. Знакомство с приемом вычитания в случае вида 60 – 24.










Первичное закрепление знаний.

- Как бы вы предложили вычесть из 60 число 24?

- А теперь рассмотрим, как данный случай вычитания объясняется в учебнике. Открывает страницу 62.

(слайд 5)

- Рассмотрите рисунок и выражения, записанные под ним.

- Рассмотрите, как из числа 60 вычли число 24.


О б ъ я с н е н и е: представим число 24 в виде суммы разрядных слагаемых: 20 и 4. Удобно из 60 вычесть 20, а затем из полученного результата вычесть число 4.

60 – 24 = 36

(60 – 20) – 4 = 36.


(слайд 6)

- Теперь, давайте устно выполним номер 1 на странице 62.

(слайд 7)

- Номер 2 страница 62. Кто пойдет к доске? Остальные решаем в тетради.

Предполагаемые ответы

5. Физминутка



Учащиеся выполняют физминутку вместе с учителем.

6. Работа над задачами

(слайд 8)

- Прочитайте текст в задании 3 (1). Это задача? Почему вы так считаете?

- Что в задаче известно?




- Что следует узнать?


- Запишите решение задачи выражением.

- Кто составил другое выражение?

- Объясните, как вы рассуждали.

- Сформулируйте и запишите ответ задачи.

(слайд 9)

- Прочитайте текст задачи 3 (2).

- Запишите решение задачи по действиям с пояснением.

- Можно ли по-другому решить эту задачу?









- Какие выражения можно составить к данной задаче?



- Запишите ответ задачи.


- Известно, что в одной бочке было 20 ведер воды, а в другой 15 ведер. Что для полива взяли 5 ведер воды.

- Сколько ведер воды осталось в бочках.

- (20 + 15) – 5 = 30

- 20 + (15 – 5) = 30

20 – 5 + 15 = 30




- 30 ведер воды осталось в бочках.



- 1) 5 + 2 = 7 (ст.) израсходовали

2) 12 – 7 = 5 (ст.) осталось.

- 1) 12 – 5 = 7 (ст.) – осталось после того, как взяли молоко на кашу;

2) 7 – 2 = 5 (ст.) – осталось.

Или:

  1. 12 – 2 = 10 (ст.) – осталось после того, как взяли молоко на омлет;

  2. 10 – 5 = 5 (ст.) – осталось.

- 12 – (5 + 2) = 5

(12 – 5) – 2 = 5

(12 – 2) – 5 = 5

- 5 стаканов молока осталось в кувшине.

7. Самостоятельная работа обучающихся.

(слайд 10)

- Теперь самостоятельно выполняйте задание номер 4.

- Проверяем.




(слайд 11)

- Самостоятельно выполняем задание номер 6.

- Проверяем.







Двое учащихся выходят и записывают решение у доски.

  1. 80 – (53 + 7) = 20

  2. 90 – (84 – 4) = 10



- 12 мм

26 дм 1 м

1 ч 59 мин

1 м 59 см

8. Домашнее задание

(слайд 12)

Учебник страница 62, задание номер 5. Вам нужно составить по краткой записи задачи и решить их.


9. Рефлексия

(слайд 13)

- С чем познакомились на уроке?

Что нового узнали сегодня на уроке?

Все ли было понятно? Что вызвало затруднения?

Что бы вам хотелось выполнить еще?

Как вы работали сегодня?

Предполагаемые ответы.








Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока математики "Случаи вычитания вида 60 - 24"

Автор: Беднева Ксения Владимировна

Дата: 13.11.2015

Номер свидетельства: 252734

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "конспект урока  математики «Сложение, вычитание, умножение дробей и смешанных чисел""
    ["seo_title"] => string(95) "konspiekt-uroka-matiematiki-slozhieniie-vychitaniie-umnozhieniie-drobiei-i-smieshannykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "248986"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446811168"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока математики по теме "Приём вычитания вида 35-7""
    ["seo_title"] => string(57) "konspiekturokamatiematikipotiemiepriiomvychitaniiavida357"
    ["file_id"] => string(6) "317286"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460312200"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока математики по теме "Приём вычитания вида 35-7""
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekturokamatiematikipotiemiepriiomvychitaniiavida3571"
    ["file_id"] => string(6) "317287"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460312207"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) "Конспект урока математики по теме "Единицы массы. Тонна. Центнер" "
    ["seo_title"] => string(70) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-iedinitsy-massy-tonna-tsientnier"
    ["file_id"] => string(6) "212266"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431794479"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "Конспект урока математики "Приёмы сложения и вычитания вида 82+18, 100-82""
    ["seo_title"] => string(68) "konspiekturokamatiematikipriiomyslozhieniiaivychitaniiavida821810082"
    ["file_id"] => string(6) "307481"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458357533"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства