Ұсынылған бағдарлама 2 сыныптарының қазақ тілі оқулықтарына сай құралған. 2 сынып оқулығы «Атамұра» 2013 жылы А.Кайырбекова авторымен шығарған оқу орыс тілінде жүретін мектептерде егеменді еліміздің мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқыту өмірлік зор маңызға ие болып отыр. Сондықтан қазақ тілін оқытудың негізгі міндеті мен мақсаты:
1.Дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы ұғымдарды біртіндеп меңгерту. 2.Сөз құрап тұрған дыбыстарды, дауысты, дауыссыз, жуан, жіңішке, ашық, қысаң болып бөлінетінін тиісті көрнекілік, ойын-жаттығуларын орындату арқылы меңгерту. 3.Үлестірмелі карточкаларды қолданып сөйлем, сөз, буын құрату. 4.Оқушыларды әдептілікке, адамгершілікке тәрбиелеу, туған еліне, Отанға деген сүйіспеншілікке баулу.
Бағдарлама 2 сыныпта аптасына 2 сағаттан бөлінген. Барлығы 68 сағат. Оқу жылы барысында 4 диктант өткізіледі. (1-4 тоқсандарда) «Қазақ тілі» пәнінің мазмұндық желісі 3 аяға бөлініп ұсынылды: 1.Әлеуметтік-тұрмыстық ая – 28 сағат. 2.Әлеуметтік-мәдени ая – 12 сағат. 3.Оқу-еңбек аясы – 16 сағат. Әрбір аяда қамтылған тақырыптар мектептің негізі және бағдарлы сатыларында бірізділікті сақтай отырып, бірте-бірте күрделенеді. Қазақ тілінің функционалдық-грамматикалық минимумдары осы лексикалық тақырыптарды меңгерудің құралы ретінде ұсынылад
| № | Сабақтың тақырыбы | с\с
| Мерзімі | Тілдік білім
| Қатысымдық сөйлесімдік бөлім | Мәдениетаралық қарым-қатынас бөлімі |
| Әлеуметік-тұрмыстық ая – 28 сағат |
| 1 тоқсан (18 сағат) «Мен және менің отбасым» - 4 сағат |
| 1. | Менің отбасым | 1 |
| Тәуелдік жалғауы. Жатыс септігі. | Диалог-сұрақ. Қарапайым баяндау, сипаттау, бағалау; нақты, шағын хабарламаларды түсіну;
Іштей оқу және шағын мәтіндерді оқығанда негізгі ақпаратты түсіну. Шағын мәтіндердің мазмұнын таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру;сөйлемді графикалық нұсқасына қарап жазу. | санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде) |
| 2. | Өзім туралы | 1 |
| Ілік септігі. |
| 3. | Әкем мен шешем | 1 |
| Табыс септігі. |
| 4. | Атам мен әжем | 1 |
| Қазақ тілінің төл дыбыстарын қайталау |
| 5 | Тындалым | 1 |
|
| «Менің достарым» – 4 сағат |
| 1. | Менің досым | 1 |
| Жіктік жалғауы.
| Диалог-мәлімет. Диалог-сұрақ. Клишені қатысымда қолдану. Монологтік сөйлесім. Баяндаудың қарапайым түрі, өзіне таныс тақырыптағы нақты айтылған, шағын хабарламаларды түсіну;оқылым: шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру; жазылым: графикалық нұсқасына қарап жазу. Жазбаша жауап. қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде). Көп тараған қазақ достарының аттарын айту |
| 2. | Менің достарым. | 1 |
| Жіктік жалғауы |
| 3. | Досымның отбасы | 1 |
| Барыс септігі. |
| 4. | Достық | 1 |
|
|
| « Дене мүшелері» – 4 сағат |
| 1. | Адам | 1 |
| Тәуелдік жалғауы. | Диалог-мәлімет. Диалог-сұрақМонологтік сөйлесім. Сипаттау. шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру;
жазылым: графикалық нұсқаға қарап жазу. Жазбаша жауап. Жазбаша сұрақ; тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану; | қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде). |
| 2. | Тазалық – саулық кепілі | 1 |
| Барыс септігі. |
| 3. | Дене мүшелері | 1 |
| Бұйрық рай. |
| 4. | Менің дене мүшелерім | 1 |
| Дыбыс үндестігі (к/г), |
| 5. | Диктант | 1 |
|
|
| 6. | Қайталау сабағы | 1 |
|
|
| «Менің киімім» - 4 сағат |
|
|
| 1 | Киімдер | 1 |
|
|
| 2 | Менің киімдерім | 1 |
|
|
|
|
| 3 | Қысқы киімдер | 1 |
|
|
|
|
| 2 тоқсан – (14 сағат) |
| 4 | Күзгі киімдер | 1 |
| Барыс септігі. Сұраулы сөйлем | Диалог-сұрақ. Диалог-реплика. Монологтік сөйлесім. Баяндау;тыңдалым: өзіне таныс тақырыптағы нақты айтылған, шағын хабарламаларды түсіну;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, |
| «Менің сүйікті ойыншығым» - 4 сағат |
|
|
|
|
| 1 | Менің ойышықтарым | 1 |
| Дыбыс үндестігі (к/г; қ/ғ); | Іштей оқу және шағын мәтіндерді оқығанда өзіне таныс тақырыптағы мазмұнды түсіну. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру; жазбаша жауап, қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану; | тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде). |
| 2 | Алмастың ойыншықтары | 1 |
|
|
| 3 | Ойындар | 1 |
|
|
| 4 | Дананың ойыншықтары | 1 |
|
|
| 5 | Тест | 1 |
|
|
| «Сен не істейсің?» – 4 сағат |
| 1. | Менің сүйікті ісім – кітап оқу | 1 |
| Ауыспалы осы шақ | Диалог-сұрақ. Диалог-жауап. Монологтік сөйлесім. Шағын монолог құрастыру. Тыңдаған мәтінді затты көрсету, суретті таңдап алу арқылы түсінгенін білдіру; шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Іштей оқу және шағын мәтіндерді оқығанда өзіне таныс тақырыптағы мазмұнды түсіну. жазбаша жауап, жазбаша сұрақ;тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде).
|
| 2. | Менің сүйікті ісім - спорт | 1 |
| Табыс септігі |
| 3. | Мен компьютер ойнаймын | 1 |
|
|
| 4. | Мен ән айтамын | 1 |
|
|
| 5. | Диктант | 1 |
|
|
| «Үй жануарлары» –4 сағат |
| 1. | Біздің ауыл | 1 |
| Сұрау есімдігі: не? | Диалог-сұрақ. Диалог-жауап. Монологтік сөйлесім. Сипаттау. Өзіне таныс тақырыптағы нақты айтылған, шағын хабарламаларды түсіну. Тыңдаған мәтінді затты көрсету, суретті таңдап алу арқылы түсінгенін білдіру;оқылым: шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру; Жазбаша жауап, жазбаша сұрақ; тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде).
|
| 2. | Біздің жануарларымыз | 1 |
| Дыбыс үндестігі (қ/ғ); |
| 3. | Қайталау сабағы | 1 |
|
|
|
3 тоқсан – 20 сағат |
|
|
| 1. | Менің күшігім | 1 |
|
|
| 2. | Менің мысығым | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оқу-еңбек аясы– 16 сағат «Бүгін қай күн?» - 4 сағат |
|
|
| 1. | Апта күндері | 1 |
| Барыс септігі | Диалог-сұрақ. Диалог-жауап. . Монологтік сөйлесім. Шағын әңгіме құрастыру, сипаттау; Тыңдаған мәтінді затты көрсету, суретті таңдап алу арқылы түсінгенін білдіру; оқылым: шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру; қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану.
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде).
|
| 2. | Аптада неше күн бар? | 1 |
| Табыс септігі |
| 3. | Сен қашан мектепке барасың? | 1 |
| Тәуелдік жалғауы |
| 4. | Кім қайда барды? | 1 |
|
|
| 5. | Тындалым | 1 |
|
|
| «Гүлге су құямыз» – 4сағат |
| 1. | Гүлге су құю | 1 |
| Ілік септігі.
| Диалог-сұрақ. Жауап. Сипаттау тұрғысында шағын әңгіме құрастыру. Өзінің іс-әрекетін сипаттау; Тыңдаған мәтінді затты көрсету, суретті таңдап алу арқылы түсінгенін білдіру; шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру; жазбаша жауап, жазбаша сұрақ; қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану; | қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде). |
| 2. | Мен сыныпта кезекшімін. | 1 |
| Барыс септігі. |
| 3. | Мен бақта көмектесемін. | 1 |
| Зат есім, көпше түрі. |
| 4. | Мен қамқоршы оқушымын | 1 |
| Жіктеу есімдігі |
| «Менің оқу-құрал жабдықтарым» – 4 сағат |
| 1. | Оқу құралдары | 1 |
| Ілік септігі | Диалог-сұрақ. Жауап. Клишені қатысымда қолдану. Монологтік сөйлесім. Іс-әрекетті сипаттау. Тыңдаған мәтінді затты көрсету, суретті таңдап алу арқылы түсінгенін білдіру; оқылым: шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру;жазылым: жазбаша сұрақ; қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде).
|
| 2. | Менің оқулықтарым | 1 |
| Барыс септігі |
| 3 | Менің дәптерлерім. | 1 |
| Жатыс септігі |
| 4. | Менің қаламым мен күнделігім. | 1 |
| Көптік жалғау |
| 5 | Диктант | 1 |
|
|
| 6 | Қайталау сабағы | 1 |
|
|
| «Дәптер сатып аламын» - 4 сағат |
|
|
| 1. | Дүкендер | 1 |
| Сұрау есімдігі | Диалог-сұрақ. Жауап. Монологтік сөйлесім. Сипаттау тұрғысында шағын монолог құрастыру;
Тыңдаған мәтінді сұраққа жауап беру арқылы түсінгенін білдіру; оқылым: шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу.
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, |
| 2. | Кітап дүкенінде | 1 |
| Қанша? |
| 3. | Кеңсе тауарлары дүкенінде | 1 |
|
|
| 4 тоқсан (16 сағат)
|
|
| 1. | Дәптер не үшін керек? | 1 |
|
|
Іштей оқу және шағын мәтіндерді оқығанда өзіне таныс тақырыптағы мазмұнды түсіну. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру. жазылым: жазбаша жауап, жазбаша сұрақ;тілдесім: қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
|
жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде). |
| Әлеметтік –тұрмыстық ая-12 сағат «Менің демалыс күнім.Жүр.Думанға,барамыз.» - 4 сағат |
|
|
| 2. | Сен қайда барасың? | 1 |
|
|
| 3. | Демалыс күні. | 1 |
|
|
| 4. | «Думан» ойын-сауық орталығы | 1 |
|
|
| 5. | Жүр.Думанға барамыз. | 1 |
|
|
| «Біздің көше» – 4 сағат |
| 1. | Мынау-көше | 1 |
| Тәуелдік жалғауы | Диалог-сұрақ. Жауап. Монологтік сөйлесім. Монологтік сөйленім құрастыру; Тыңдаған мәтінді нақты сұраққа жауап беру арқылы түсінгенін білдіру; шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Іштей оқу және шағын мәтіндерді оқығанда өзіне таныс тақырыптағы мазмұнды түсіну. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру; қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде).
|
| 2. | Көшеде | 1 |
| Не істейсің? |
| 3. | Қай көшеде тұрасың? | 1 |
| Көмектес септік |
| 4. | Көше ережесі | 1 |
| Қандай? |
| 5. | Тест | 1 |
|
|
| «Тазалық сақтаймыз» – 4 сағат |
| 1. | Тазалық заттары
| 1 |
| Барыс септігі. | Диалог-сұрақ. Жауап беру. Монологтік сөйлесім;тыңдалым: өзіне таныс тақырыптағы нақты айтылған, шағын хабарламаларды түсіну. Тыңдаған мәтінді затты көрсету, суретті таңдап алу арқылы түсінгенін білдіру; оқылым: шағын мәтіндердегі сөздер мен фразалардың дауыс ырғағын дұрыс қойып оқу. Шағын мәтіндердің жалпы мазмұнын дұрыс түсінгенін таблица толтыру және суреттерді орналастыру арқылы білдіру. жазбаша жауап, жазбаша сұрақ; қарапайым үлгілерді пайдаланып тақырып көлемінде сөйлесу, этикеттік оралымдарды қолдану;
| қазақ балалар әдебиетінің қарапайым үлгілері: санамақтар, тақпақтар, әндер, жұмбақтар, жаңылтпаштар, ертегілер (тақырып көлемінде).
|
| 2. | Таңертең | 1 |
| Сұрау есімдігі: |
| 3 | Диктант | 1 |
|
|
| 4 | Денсаулық-зор байлық | 1 |
| Қандай? қанша? |
| 5. | Тазалық ережесі | 1 |
|
|
| 6. | Қайталау сабағы | 1 |
|
|
