Конспект урока "Имя существительное"

Тема урока

Имя существительное

Планируемые результаты (цели и задачи)

1. Создавать условия для:

- формирования понятия « имя существительное» через включение учащихся в учебное исследование;

-формирования логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей;

-ориентации в синтаксической структуре языка и усвоения правил строения предложения;

- умения использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

-Выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности. Учить применять знания в практической ситуации.

- ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

- выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты, работа в группе) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;

-стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы. ----усиление эффективности учебного процесса, организованного в тройках: большая коллегиальность и аргументированность за счет большего числа возникающих идей, большая контактность и лабильность в группах, организация работы учебных групп как в поиске общего решения проблемы внутри группы, так и во взаимном общении групп;

2. Закрепить понятие о имени существительном, о роли существительного в речи;

Личностная значимость изучаемого для школьника

развитие памяти, внимания;

развитие умения думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, развитие логики, мышления, творческого воображения; осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях.

Методы обучения

-проблемный

-поисковый

-исследовательский

- технология сотрудничества (работа в «группах»)

Формы организации учебной деятельности

Урок - закрепление

План урока

1. Эмоциональный настрой

2. Словарно – орфографическая работа

3. Опрос учащихся

4. Изучение учебного материала.

5. Самостоятельная работа в группах

6. Закрепление учебного материала

7. Домашнее задание

Приемы деятельности учителя

Организация работы по самостоятельному открытию учащимися знаний

Познавательные задания

Получение новой информации по теме

Организация деятельности учащихся

Самостоятельная работа, групповая работа, фронтальная работа

Развитие умений учащихся

Осознание уч-ся понятия «имя существительное» и употребление в речи

Основные понятия и термины урока

Имя существительное, число имен существительных, одушевленные и неодушевленные , имена собственные и нарицательные

Источники информации

Учебник «Русский язык» 2 класс (1-4 Зеленина, Хохлова) , карточки для каждой группы

Домашнее задание

Повторить правила, подготовиться к диктанту

№

Этапы работы

Содержание этапа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

-помочь принять правильную рабочую позу;

-напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные

Словарно – орфографическая работа

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: правильное написание словарных слов

Цель, которую учитель хочет достичь на этом этапе: развивать умение правильно писать словарные слова, определять в них ударение.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Цели, которые учитель ставит перед учениками: продемонстрировать знания правил об имени существительном.

Цель, которую учитель хочет достичь: проверить знания учащихся об имени существительном, выявить затруднения.

Методы организации работы: словесные

Методы стимулирования: похвала.

Изучение учебного материала

Актуализация опорных знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: повторить сведения об имени существительном для дальнейшей работы.

Цель, которую хочет достичь учитель: организовать работу по повторению и применению полученных знаний.

Методы: словесные, практические.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: закрепить знания об употреблении имен существительных в единственном и множественном числе

Цель, которую хочет достичь учитель: проверить умение учащихся правильно употреблять имена существительные в форме единственного или множественного числа.

Методы организации работы: практические, словесные

Физкультминутка

Самостоятельная работа в группах

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: показать умение работать в группе, умение правильно писать имена собственные.

Цель, которую хочет достичь учитель: проверить умение учащихся правильно распознавать имена собственные, отличать их от нарицательных

Методы организации работы: практические, словесные

Закрепление учебного материала

Цель: учить распознавать имена собственные, соотносить вопросы КТО? И ЧТО?

Цель, которую ставит перед собой учитель: формировать умение правильно использовать в речи имена существительные

Задачи: развитие умений использовать имена существительные в форме единственного и множественного числа,

развитие умений правильно употреблять существительные, отвечающие на вопросы КТО? И ЧТО?

Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов всего класса

Домашнее задание

Цель: закрепить знания об имени существительном

Цель, которую хочет достичь учитель: развивать умение различать имена собственные и нарицательные, ставить к слову вопрос КТО? илиЧТО?, употреблять существительные в форме единственного или множественного числа.