Конспект урока "Что такое экономика?"

Тема урока:

Тип урока:

Для чего нужна экономика

Изучение нового материала

Основное содержание темы:

Термины и понятия:

Значение экономики в жизни человека

Экономика, товар, услуги, потребность

Цель урока:

Формирование понятий «экономика», «товар», «услуга», «потребность»

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные:

• познавательные –

• коммуникативные –

• регулятивные -

Предметные

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Р)

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (Р)

• овладение логическими действиями (П)

• готовность слушать собеседника и вести диалог (К)

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (Р)

• сформированность ценностное отношение к экономике

Организация образовательного пространства

Ресурсы:

- информационный материал

- интерактивный материал

Репродукции картин по теме урока, элементы одежды, открытки «Национальные костюмы народов России»

презентация

Формы работы:

Индивидуальная, коллективная, в парах

Технология изучения темы

Название

этапа

(дозировка времени)

Содержание деятельности

Планируемые результаты:

- предметные

- метапредметные (П, К, Р)

- личностные

I. Самоопределение деятельности

Организация учащихся

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

- Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

- И начнем мы наш урок вот с такого задания.

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Актуализация знаний

- Какой раздел мы изучали на прошлых уроках? (Наша безопасность)

- К какой группе относятся треугольные знаки белого цвета с красной каймой? (предупреждающие)

- К какой группе относятся круглые знаки синего цвета с белым рисунком? (предписывающие)

- Что надо делать, если вы застряли в лифте? (подать сигнал диспетчеру)

- Где надо спрятаться во время грозы? (в сухой яме)

- Что такое экологическая безопасность? (защита от вредного воздействия загрязненной окружающей среды)

Формулирова

ние учебной задачи

НО   ЭКО   КА   МИ

–Какое слово зашифровано?

– Правильно, назовите тему урока.

- Ключевые слова урока: экономика, взаимосвязь, деньги

- Давайте определим цель урока. 

Для этого используйте начало фразы:

- Я думаю, что узнаю…

- Мне хотелось бы узнать …

- Итак, мы познакомимся с понятием «экономика» и узнаем её составные части.

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Р)

II. Учебно-познавательная деятельность

Восприятие учебного материала

Потребности.

-Как вы понимаете слово «потребности»?

-Потребность – это нужда.

• ВСЁ ЧТО НУЖНО ЛЮДЯМ ДЛЯ ЖИЗНИ НАЗЫВАЮТ ПОТРЕБНОСТЯМИ.

- Скажите, а какие ваши потребности?

Все потребности можно разбить на три группы. Естественные - это потребности природные, то что дает нам природа. Общественные – это отношения между людьми, и экономические – это потребности материальные. Все эти потребности нам нужны для жизни.

Экономика.

- А откуда берутся хлеб, сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и многое другое, чего нет и не может быть в природе?

-Всё это дает нам экономика.

Рассказ о понятии «экономика».

-Слово «экономика» произошло от двух греческих слов «экос» и «номос». «Экос» означает «дом» или как «домашнее хозяйство».

А «номос» -означает «правило», «закон». Получается, что экономика – это правила и законы ведения домашнего хозяйства. Но это было раньше.

А сейчас:

• ЭКОНОМИКА – ЭТО СПОСОБЫ О РАЗУМНОМ (рациональном) ВЕДЕНИИ ХОЗЯЙСТВА. Ну а потом и наука ведения хозяйства.

-Какова же главная задача экономики?

• ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЭКОНОМИКИ – УДОВЛЕТВОРЕНИЕ РАЗНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛЮДЕЙ.

Игра «Отгадай потребности».

• Я лежу болею

Сам себя жалею. (потребность в услуге врача)

• Лёшенька, Лёшенька, сделай одолжение.

Выучи, Алёшенька, таблицу умножения. (в образований)

• Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.(финансах)

- Что производят люди, для удовлетворения своих потребностей?

-Но не все товары мы можем ощутить, потрогать.

Есть такие виды деятельности людей, с помощью которых мы удовлетворяем свои потребности. Это и называется услугами.

Работа по учебнику.

-Что такое товары и услуги прочитайте в учебнике на стр. 38.

– товары

– услуги.

- В чём отличие товара от услуги?

Игра «Товар - Услуга».

( отдельным ученикам дается по одной карточке с предложением, ученик зачитывает его, дети отвечают, затем тот ученик, который зачитывал предложение называет свой пример и т.д.)

- Поднять карточку: если товар – красный цвет, если услуга – зеленый.

• Вы сходили в парикмахерскую, сделали причёску.

• Вы зашли в аптеку и купили лекарство.

• Вас обслужили в магазине при покупке чего-либо.

• Вы едете в автобусе в город.

• Вам доставили почту.

• Вы зашли в магазин и купили продукты.

ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТКА

Составные части экономики.

-Что включает в себя экономика?

• ЭКОНОМИКА-ТОРГОВЛЯ, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО, ТРАНСПОРТ, ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, СТРОИТЕЛЬСТВО.

• готовность слушать собеседника и вести диалог (К)

• сформированность ценностное отношение к экономике

Внедрение знаний в практику

Практическая работа в группах.

Задание 1: установите связь.

1 – строительство и промышленность

2 – торговля и транспорт

3 – сельское хозяйство и транспорт.

- Давайте выслушаем мнение каждой группы.

- Молодцы, вы доказали тесную взаимосвязь между отраслями.

Задание 2: А в каких отраслях экономики трудятся люди данных профессий?

Учитель - … (образование)

Врач-.. …. (здравоохранение)

Продавец - … ..(торговля)

Маляр - …. (строительство)

Парикмахер - ….. (сфера обслуживания)

III. Диагностика качества освоения темы

Самостоятель

ная работа

Тест:

-Выпиши букву с правильным ответом.

1. . Закончи определение: экономика- это….

С) наука

Е) возможность заработать деньги

М) искусство ведения хозяйства

1. . Какая отрасль экономика дает нам мясо, хлеб, молоко?

К) промышленность

О) сельское хозяйство

У) торговля.

1. . Какая отрасль экономики дает нам одежду, мебель, обувь?

Л) промышленность

Н) с/х

А) торговля.

1. . Какая отрасль экономики помогает нам приобрести все продукты и вещи?

З) промышленность

Х) с/х

О) торговля.

1. . Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары?

П) торговля

Д) транспорт

Ю) строительство.

1. . Какая отрасль экономики возводит различные постройки?

Ц) строительство

Г) торговля

И) транспорт.

1. . Продолжи фразу: «Все отрасли экономики……»

Я) иногда пересекаются

Ж) самостоятельны

Ы) тесно взаимосвязаны.

-Какое слово у вас получилось?

-Вы действительно молодцы…..

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (Р)

Творческая работа

Нарисовать рисунок взаимосвязи различных отраслей экономики.

IV. Рефлексивная деятельность

Самоанализ

(текущий и итоговый)

• Какая тему урока у нас сегодня была?

• Что такое экономика? Торговля? Услуги?

Продолжите фразу:

• Было интересно узнать, что…

• Теперь я знаю, что …

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (Р)

Самооценка

(текущая и итоговая)

• Оцените свою работу на уроке.

• Кто может похвалить своего соседа и за что ты бы его похвалил?

• Сегодня за работу на уроке я могу похвалить …!

• Все ли согласны с моим мнением?