Конспект урока «Труд людей осенью»

Тема

 «Труд людей осенью»

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель

 Создать условия для ознакомления учащихся с трудом людей осенью в поле, в саду, на огороде.

Задачи, планируемые результаты

Предметные:

• уточнить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде, поле;

• закрепить полученные знания о сезонных изменениях в природе на примере осени;

• научить различать овощи и фрукты.

Личностные:

• смыслообразование (мотивация; границы собственного знания и “незнания”);

• самоопределение (внутренняя позиция школьника; самооценка).

Метапредметные:

• проявление интереса к окружающему миру;

• управление своей деятельностью;

• договариваться и приходить к общему решению;

• определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека.

УУД

ЛичностныеУУД:

• проявление интереса к окружающему миру;

• проявление интереса к новому учебному материалу.

Регулятивные УУД:

• управление своей деятельностью;

• контроль и коррекция;

• инициативность и самостоятельность.

Коммуникативные УУД:

• умение слушать собеседника;

• слушать и понимать речь других;

• учитывать разные мнения;

• договариваться и приходить к общему решению.

Познавательные УУД:

• определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

• ориентироваться в учебнике;

Основные понятия

 Осень, инвентарь, грабли, носилки, лопата, овощ, фрукт, плод.

Межпредметные связи

 Русский язык, технология, литературное чтение.

Ресурсы (оборуд., нагляд. пособия)

 Презентация, проектор, рабочая доска, распечатки для задания с корзинами, помидор, огурец, свекла, морковь.

Формы организации урока

И – индивидуальная, Ф- фронтальная, П. – парная.

Технология

 Здоовьесберегающая, личностно – ориентированного обучения.

Дидактическая
структура 
урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Организационный момент
Время: 1 мин.
Основные этапы:

- Здравствуйте ребята!

- Долгожданный звонок-

Начинается урок.

 Приветствие учеников с учителем.

Актуализация знаний
Время: 8 мин.
Этапы: целеполагание, осмысление.

- Назовите осенние месяца года?

- Молодцы! А какой сейчас месяц?

- Какие изменения происходят в природе осенью?

- Ребята, а осенний ветер отличается от летнего?

- Молодцы!

- Ребята, а сейчас 2 человека нам расскажут стихотворения об осени. Будьте внимательны.

1 человек.

Осень скверы украшает

Разноцветною листвой

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды.

Приготовила природа

Всевозможные плоды.

На полях идёт уборка –

Собирают люди хлеб

Тащит мышка зёрна в норку,

Чтобы был зимой обед.

2 человек.

Сушат белочки коренья,

Запасают пчёлы мёд.

Варит бабушка варенье,

В погреб яблоки кладёт.

Уродился урожай –

Собирай дары природы!

В холод, в стужу, в непогоду

Пригодится урожай!

- Ребята, чему посвящено это стихотворение?

Какие изменения в природе происходят, когда наступает осень мы уже знаем.

- А что же делает человек, у которого есть сад и огород?

-Посмотрите на изображения на экране. Вот так каждую осень трудятся люди, что бы во всей стране были овощи, фрукты.

 - Сентябрь, октябрь, ноябрь.

- Октябрь.

- На улице становиться холоднее, потому что солнце не сильно греет. Листья деревьев желтеют и опадают. Птицы улетаю на юг…

- Да, он становится холоднее.

- Пришла осень. Люди собирают урожай, бабушка готовит варенье.

- Собирают урожай. Делают обрезку деревьев, садят новые саженцы опрыскивают собранные листья для уничтожения вредных насекомых.

Формулирование темы и цели урока детьми
Время: 3 мин.
Этапы:

-Ребята, тема нашего урока «Труд людей осенью».

-Какие цели поставим перед собой на урок?

- Узнать какую работу люди выполняют осенью в саду, в огороде, в поле.

Изучение нового материала
Время: 10 мин.
Этапы:

Работа с учебником

- Ребята, откройте учебник на странице 28.

- Рассмотрите рисунки. Придумайте свой рассказ, каким трудом заняты взрослые и дети, какое это время года и где люди собирают урожай. Так же не забудьте дать название своему рассказу ( Выслушивание 3 рассказов).

-Молодцы!

- Теперь возьмите карточки на крае парты. Ребята что изображено на картинке?

- Ребята вы будете работать в паре. Вам необходимо назвать вместе с соседом все овощи и фрукты, которые нарисованы. А также в левую корзинку положить только овощи, а в правую только фрукты. Проведите линию от овоща или фрукта. После вам необходимо обвести в кружок только плоды.

- Ребята, какие овощи мы положили в левую корзину?

- А какие фрукты вы положили в правую корзину?

- Молодцы!

- Ребята, а что вы обвели в кружки?

- А кто знает, что такое плоды?

- Верно!

- Что вы обвели в кружки?

- Сейчас я вам на примере покажу, чем же отличается плод от не плода.

( Учитель демонстрирует разрезанный помидор, яблоко, свеклу, морковь).

- Ребята, обратите внимание. Что у яблока и помидора есть семечки. Значит, они могут являться плодами?

- А свекла и морковь, могут являться плодами?

- Почему?

- Молодцы! Такие овощи называются корнеплодами.

- Не все овощи могут являться плодами, например: капуста, редис, репа, чеснок, свекла, морковь, репчатый лук, клубень картофеля.

Физминутка

- Ребята, сейчас будьте очень внимательны. Если я назову овощ – хлопаете в ладоши. Если я назову фрукты – присаживаетесь.

- Молодцы!

-Какую работу делают люди осенью в садах и огородах? Обратите внимание вновь на учебник, страница 28.

- Какими орудиями труда люди пользуются в период осенних работ?

- А давайте с вами определим что есть что? Обратите внимание на экран. Посмотрите на изображения и определите, как эти предметы называются.

- Ребята, а как можно назвать все эти предметы?

- А что же такое инвентарь?

- Инвентарь – это группа предметов, предназначенная допустим для садового обихода.

- Ребята, а ведь нам написали послание.

Если я ем немытые овощи и фрукты, я глух и нем к полезным советам.

Если зубы выпали, и не надо чистить два раза в день: утром и вечером.

Наступив на грабли в саду, не наступи на них в огороде.

- Ребята, а ведь есть определенные правила гигиены.

- Что нам необходимо сделать, когда мы только что пришли с улицы?

– А когда мы захотели скушать овощи и фрукты что нужно сначала сделать?

- Ребята, существует много правил безопасности при работе осенью. Давайте с вами составим свой список правил при работе с садовым инвентарем.

- Как вы думаете можно ли бросать лопату, грабли и другой инвентарь как попало? Почему?

- А как вы думаете, как нужно переносить инвентарь?

- Ребята, а как нужно одеваться при работе на огороде. Что обязательно должен одеть человек на руки?

- Ребята, а какую работу вы можете делать при сборе урожая?

- Верно!

4. Дети не должны переносить тяжелые предметы, работать на высоте.

- Молодцы!

Физминутка " ( повтор 2 раза)

На носочки я встаю, Подняться на носки

Яблочко я достаю, Руки вверх

С яблочком бегу домой, Бег на месте

Мамочке подарок мой! Хлопки в ладоши

 Работа с учебником.

Дети придумывают свой рассказ и представляют классу.

- Корзины, овощи и фрукты.

- Редис, помидор, огурец, капуста, репа, лук, чеснок, свекла, морковь

- Лимон, груша, яблоко, слива.

- Плоды.

- Это когда в овоще или фрукте есть семечка, из которой можно вновь посадить что то.

- Помидор, лимон, груша, огурец, слива, яблоко.

- Да.

- Нет.

- Потому что внутри них нет семян.

- Собирают урожай, капают землю, собирают яблоки.

- Лопатами, граблями, носилками.

- Инвентарь.

- Примерные ответы детей.

- Помыть руки с мылом.

- Промыть их водой.

-1. Нельзя бросать, как попало инвентарь. Потому что можно пораниться.

2. Острыми краями инвентарь переносится вперед и вниз.

3. Необходимо позаботиться о специальной одежде. На руки необходимо надевать плотные перчатки.

- Собирать урожай.

Итог урока

Время: 3 мин

Этапы:

- Ребята, вспомните какая тема урока у нас?

- А какую цель мы перед собой ставили?

- Каким же трудом люди занимаются осенью?

А какие помощники существуют? Какой инвентарь люди используют при сборке урожая.

- Ребята, а какие существуют правила безопасности при работе в осенне время года.

- Молодцы!

- Труд людей осенью.

- Узнать каким трудом занимаются люди осенью.

- Собирают урожай.

- Носилки, грабли, лопата.

1. Нельзя бросать, как попало инвентарь. Потому что можно пораниться.

2. Острыми краями инвентарь переносится вперед и вниз.

3. Необходимо позаботиться о специальной одежде. На руки необходимо надевать плотные перчатки.

4. Дети не должны переносить тяжелые предметы, работать на высоте.

Рефлексия

Время: 3 мин.

Этапы:

«Лесенка успеха»

(Нарисована на рабочей доске.)

- Ребята, перед вами лесенка успеха. Возьмите магнит и прикрепите его:

• На самую высокую ступеньку, если вы – были активны на уроке, выполняли все задания и сможете рассказать своим родителям правила пользования граблями, носилками.

• На среднюю ступеньку, если вы – были внимательны на уроке, но вы не можете рассказать новый материал.

• На низкую ступеньку, если вы – были малоактивны на уроке и вы ничего не запомнили.

- Урок окончен. Спасибо!