Конспект урока: " Сложение и вычитание в пределах 100". Закрепление.

Конспект урока " Сложение и вычитание в пределах 100" разработано

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока: " Сложение и вычитание в пределах 100". Закрепление.»

План-конспект урока по математике.

Образовательная система: Перспектива

Раздел: Сложение и вычитание двузначных чисел

Тема: Прием устного сложение двузначных чисел с переходом через разряд

Тип урока: урок закрепления

Цель: отрабатывать навыки сложения двузначных чисел с переходом через разряд

Задачи:

закреплять умение выполнять сложение двузначных чисел с переходом через разряд
тренировать вычислительные умения и способность к самостоятельному анализу и решению задач
развивать способность применять мыслительные операции и выражать результаты мышления в речи
развивать внимание, память

Познавательные УУД

Развитие умения

1. – самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем.

Коммуникативные УУД

Развитие умения

1. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

4. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении.

Регулятивные УУД

Развитие умения

1. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;

2. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.

3. – определять цель деятельности на уроке

4. – обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Личностные УУД

Развитие умения

1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Самоанализ
Организаци-онный момент	- Ребята, сейчас у нас урок математики. Откройте тетрадь, запишите сегодняшнюю дату, 23 сентября. Ниже, запишите «Классная работа».	Дети внимательно слушают, открывают тетради и оформляют начало работы в тетради
Актуализация знаний	- Ребята, сейчас мы с вами решим несколько задач устно. Я вам буду читать текст задачи, а вам нужно будет решить эту задачу. Кто решит задачу поднимает руку. Всем понятно задание? 1) Сереже 15 лет, а его сестра моложе на 6 лет. Сколько лет сестре? 2) Сумма двух чисел равна 60. Одно слагаемое равно 40. Найдите другое слагаемое. 3) В букете всего 11 цветов, из них 7 роз и несколько ромашек. Сколько ромашек в букете? - А сейчас решим следующие числовые выражения по цепочке. Откройте учебник на 22 странице и найдите задание под номером 1. Следим внимательно за ответами одноклассников. Если вы не согласны с ответом поднимайте руку.	- сестре 9 лет - Второе слагаемое равно 20 - в букете 4 ромашки
Сообщение темы урока	Сегодня на уроке мы с вами закрепим умение решать числовые выражения используя прием сложения двузначных чисел с переходом через разряд.	Внимательно слушают учителя
Закрепление пройденного материала	- Выполним задание под номером 2. Что нам нужно сделать? - Объясните решение первого числового выражения. 49+24=49+20+4=69+4=70+3=73 - А теперь решим с объяснением следующие числовые выражения. 36+19= 27+56= - Решим числовые выражения из следующего номера. Вам нужно будет решить числовые выражения, прибавляя по частям. Записываем в тетрадь подробное решение, как мы делали это в предыдущем номере. 78+6= 46+37= 54+18= 29+32= - А сейчас выполним задание под номером 6. Нам нужно будет задать вопрос к числовым выражениям и найти значение выражений. - Можно ли это задание назвать задачей? Почему? - Значит, мы должны составить задачи, исходя из условия и числовых выражений. - Давайте найдем условие. В пачке 25 листов бумаги красного цвета, 13 – желтого цвета и 10 – синего. Почитаем первое числовое выражение. 25+13 - Решив это числовое выражение, на какой вопрос мы ответим? - Сколько листов красного и желтого цвета? - Прочитаем второе числовое выражение. 13+10 - Решив это числовое выражение, на какой вопрос мы ответим? - Сколько листов желтого и синего цвета? - Прочитаем третье числовое выражение. 25+10+13 - Решив это числовое выражение, на какой вопрос мы ответим? - Сколько всего листов цветной бумаги? - Прочитаем четвертое числовое выражение. 25-10 - Решив это числовое выражение, на какой вопрос мы ответим? - На сколько листов бумаги красного цвета больше чем синего? - А сейчас решим числовые выражения под номером 5. Посмотрите внимательно на первое числовое выражение. Удобно ли будет записать решение этого числового выражения в столбик так, как оно записано? - Что нужно сделать? - А какое правило мы знаем о смене мест слагаемых? - Запишите решение этого числового выражения в столбик. Продолжите решать числовые выражения из этого номера. Тот, кто закончит, поднимает руку. Я проверю работу и поставлю отметку первым пяти обучающимся.	Дети под руководством учителя объясняют запись решения числовых выражений. Обучающиеся решают числовые выражения в тетради, а один ученик у доски. - нет - Сколько листов красного и желтого цвета? - 38 листов красного и желтого цвета - Сколько листов желтого и синего цвета? - 23 листа желтого и синего цвета - Сколько всего листов цветной бумаги? - всего 48 листов цветной бумаги - На сколько листов бумаги красного цвета больше чем синего? ИЛИ На сколько листов бумаги синего цвета меньше, чем красного? - на 15 листов бумаги красного цвета больше, чем синего. - Поменять слагаемые местами - От перестановки мест слагаемых сумма не меняется. Самостоятельная работа обучающихся
Итог урока. Рефлексия.	- Как устно вычислить ответ в числовом выражении на сложение двузначных чисел с переходом через разряд? - Оцените свою работу на уроке. - Кто может сказать, что научился быстро и правильно выполнять такие вычисления? - Кому нужна помощь?	Дети отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность на уроке.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока: " Сложение и вычитание в пределах 100". Закрепление.

Автор: Чамкурова Разият Кимовна

Дата: 09.06.2019

Номер свидетельства: 514042

Похожие файлы

Конспект урока " Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Конспект урока " Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток"."
    ["seo_title"] => string(100) "konspiekt-uroka-slozhieniie-i-vychitaniie-chisiel-v-priedielakh-20-s-pieriekhodom-chieriez-diesiatok"
    ["file_id"] => string(6) "269367"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450803868"
  }
}

Урок по теме "Сложение и вычитание в пределах 20. Повторение"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Урок по теме "Сложение и вычитание в пределах 20. Повторение" "
    ["seo_title"] => string(70) "urok-po-tiemie-slozhieniie-i-vychitaniie-v-priedielakh-20-povtorieniie"
    ["file_id"] => string(6) "109346"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1404390004"
  }
}

Конспект урока на тему "Сложение и вычитание в пределах девяти на практической основе".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Конспект урока на тему "Сложение и вычитание в пределах девяти на практической основе"."
    ["seo_title"] => string(99) "konspiekt-uroka-na-tiemu-slozhieniie-i-vychitaniie-v-priedielakh-dieviati-na-praktichieskoi-osnovie"
    ["file_id"] => string(6) "275688"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452609792"
  }
}

Конспект урока на тему "Сложение и вычитание в пределах девяти на практической основе".

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Конспект урока на тему "Сложение и вычитание в пределах девяти на практической основе"."
    ["seo_title"] => string(101) "konspiekt-uroka-na-tiemu-slozhieniie-i-vychitaniie-v-priedielakh-dieviati-na-praktichieskoi-osnovie-1"
    ["file_id"] => string(6) "275689"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452609803"
  }
}

Конспект урока математики " Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 5". 1 класс по программе АООП.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "Конспект  урока математики " Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 5".  1 класс по программе АООП."
    ["seo_title"] => string(131) "konspiekt-uroka-matiematiki-rieshieniie-primierov-i-zadach-na-slozhieniie-i-vychitaniie-v-priedielakh-5-1-klass-po-proghrammie-aoop"
    ["file_id"] => string(6) "299950"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456642541"
  }
}

Конспект урока: " Сложение и вычитание в пределах 100". Закрепление.

Просмотр содержимого документа «Конспект урока: " Сложение и вычитание в пределах 100". Закрепление.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока: " Сложение и вычитание в пределах 100". Закрепление.»