Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме: " Что такое синонимы?"

ТЕМА: Слова, близкие по значению.

ЦЕЛЬ: Расширять представление учащихся о словах, близких по значению, ознакомить с термином синонимы, формировать умение находить синонимы в ряду слов, подбирать синонимы, соответствующие данной ситуации; развивать связную речь учащихся, воспитывать интерес к слову, его значению.

Предметные:

Владеть понятием «синонимы»; находят сходства и различия слов-синонимов

Метапредметные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

в соответствии с задачами и условиями коммуникации и материалом урока;

Личностные:

развивать способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слушать и понимать речь других; учиться работать в группе.

ХОД УРОКА:

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Фронтальный опрос.

• Что такое значение слова?

• Сколько значений может иметь слово? Приведите примеры многозначных слов.

• Где можно уточнить или узнать значение слова? Как называются такие словари?

• В каких значениях может употребляться слово? Приведите примеры.

1. Мотивация учебной деятельности.

Грамматическая сказка.

Давным-давно в древнем государстве Лексикологии жили бродячие слова. Много было у этих слов общего: они одинаково смотрели на мир и даже разговаривали на одном языке. Но все они были несчастны. Словно тени, бродили они по стране, одинокие и печальные, и никак не могли встретиться друг с другом.

Но однажды в стране появился добрый волшебник и решил помочь одиноким и неприкаянным словам. Он собрал их всех вместе и объединил в группы. И стали они друг друга величать названными братьями.

1. Сообщение темы и задач урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся со словами – названными братьями и побываем в их родном городе – Синонимии, а также узнаем, для чего нам нужны эти слова.

1. Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Формирование представления о синонимах.

а) Дом, здание, изба, постройка, жилище.

б) Отважный, смелый, бесстрашный, храбрый.

в) Победить, одолеть, разбить, разгромить.

г) Недалеко, близко, рядом.

• Отличаются ли по значению слова, записанные в одном ряду?

• Назовите общее значением для всех слов первой группы. (Строение).

• Для слов второй группы? (Не знающий страха)

• Для слов третьей группы? (Нанести поражение)

• Для слов четвертой группы? (На незначительном расстоянии).

1. Ознакомление с правилами (с.101) учебника.

2. Работа с тетрадью.

3. Ознакомление со словарем синонимов.

Мы можем выяснить значение слова с помощью толкового словаря. А как узнать, есть ли у слова синонимы? Для этого существуют словари синонимов. В таких словарях синонимы размещены в виде групп, рядов, а также приводятся значения всех синонимов в ряду и их отличия друг от друга.

1. Закрепление и осмысление знаний.

1. Выполнение упражнения в тренажере с. 18 упр. №2 коллективно

2. Физкультминутка

3. Выборочный диктант.

Зябнет осинка, Солнце старалось пожарче гореть,

Дрожит на ветру, Чтобы озябшую землю согреть.

Стынет на солнышке, Солнце старалось поярче пылать,

Мерзнет в жару. Света побольше на землю послать.

И.Токмакова Е.Аксельрод

1. Тренировка в подборе синонимов.

• Чтение предложений. Запись предложений с использованием слов, наиболее точно соответствующих их содержанию

1. Узенькая, извилистая (тропинка, дорога, трасса) вела через поле.

2. За селом начиналась берёзовая (роща, посадка).

3. Дети (путешествовали, шли) лесом и (искали, собирали) грибы.

4. Семья Никитиных живёт в кирпичном (дворце, жилище, шалаша, доме).

1. Обобщение и систематизация новых знаний.

1. Выполнение упражнения в тренажере с. 19 №4 самостоятельно

2. Проверка фронтальная.

3. Объясните значение слов, данных в упражнении.

4. Творческая работа.

• Составьте и запишите предложения с синонимами весёлый, радостный; шелест, шорох.

• Чем различаются значения этих синонимов?

1. Итог урока.

Беседа:

• Какие слова живут в городе Синонимии? Чем они интересны?

• Для чего в нашей речи нужны синонимы?

• Прочитайте слова-синонимы. Подумайте, чем различаются их значения. Расположите синонимы в порядке увеличения скорости движения.

Нестись, бежать, лететь, мчаться, идти, плестись, ползти.

1. Домашнее задание. С. 54 упр. 70, правило