Тема урока «Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание».
Цель урока: наблюдение за правописанием суффиксов -ик, -ек, ознакомление со способами проверки правописания суффиксов
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебник русского языка
Планируемые результаты
Личностные результаты
Обучающийся получит возможность для формирования следующих общих личностных результатов:
- развитие чувства любви и уважения к русскому языку как великому ценностному достоянию российского народа; осознание себя носителем этого языка;
- становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, понимания необходимости учения.
Метапредметные результаты
Регулятивные
Обучающийся получит возможность для формирования регулятивных УУД:
- принимать и сохранять цель и учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- учитывать правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Познавательные
Обучающийся получит возможность для формирования познавательных УУД:
- осознавать познавательную задачу, решать её (под руководством учителя или самостоятельно);
- воспринимать смысл читаемых текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов (художественного и познавательного), передавать устно или письменно содержание текста;
- строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их.
Коммуникативные
Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:
- выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка и речи (ясность, точность, содержательность, последовательность выражения мысли и др.);
- учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение (позицию), аргументировать его (её);
- оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать во внимание и пытаться учитывать их в своей деятельности;
- строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- контролировать действия партнёра, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- определять разновидности орфограмм и соотносить их с изученными правилами;
- применять разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря;
- проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
- подбирать примеры с определённой орфограммой;
- обнаруживать орфограммы по освоенным опознавательным признакам.
Обучающийся получит возможность научиться:
- применять правило правописания гласных е и и в суффиксах имён существительных (-ик, -ек).
№
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Характеристика видов деятельности обучающихся
1.
Организация класса
Слайд №1
Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Дифференцировать суффиксы, подбирать слова с суффиксами и записывать их.
Определять способы проверки написания суффиксов.
Наблюдать за правописанием суффиксов -ик, -ек в словах, писать слова с этими суффиксами.
Определять значение слов с заданным суффиксом.
Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.
Оценивать результаты своей
деятельности.
2.
Актуализация знаний
1). Минутка чистописания
2). Словарная работа
Слайд №2
- Запишите по образцу прописную и строчную буквы (Ч, ч).
- Дайте характеристику звуку.
- Запишите слова на букву ч, подчеркните орфограмму.
Слайд №3
- Как вы думаете, эти слова являются синонимами к какому слову?
- Что такое черника?
- Почему её так называют?
- Чернику так назвали, потому что её сок сильно чернит, то есть окрашивает в тёмно-синий или чёрный цвет руки, губы, язык и зубы, а в старину из неё даже делали чернила. Это название отражает главный признак ягоды, который и дал ей прозвище "черничник", "черница" и "ворон-ягода" и др.
(Учитель говорит о пользе черники)
- Согласный, глухой непарный, мягкий непарный.
(Записывают в столбик слова:
черница
чернега
чернуха
чернижник)
- К слову черника.
- Черника - ягода. - Яркий, почти чёрный цвет ягод и их сока, долго не смывается.
3.
Постановка цели и задач урока
Слайд №4
- Откройте учебники русского языка на стр.125, найдите упр.245.
(Работа с текстом)
- Прочитайте текст.
- Как узнать чернику?
- Найдите в тексте слова с суффиксами -еньк-, -инк-, -ек, -ик, -к-.
- В написании каких суффиксов можно ошибиться?
- Определите тему и задачи урока.
(Обучающиеся открывают учебник на стр.125, читают текст)
- У листиков сидят черничинки, чёрные ягодки с синим пушком.
object(ArrayObject)#854 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(190) "Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС в 5 классе по теме: «Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ»."
["seo_title"] => string(94) "konspiekturokarusskoghoiazykavusloviiakhriealizatsiifgosv5klassiepotiemiebukvyoavkornielaglozh"
["file_id"] => string(6) "332717"
["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
["date"] => string(10) "1465132203"
}
}
