Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме " Падежные окончания имен существительных "

закрепить последовательность действий при написании безударных окончаний имен существительных, и применение данных действий на практике, посредством выполнения различных упражнений

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме " Падежные окончания имен существительных "»

Конспект урока по русскому языку 4 класс

«Упражнение в правописании падежных окончаний имен существительных единственного числа 1-, 2-, 3-го склонения.»

Тема: Упражнение в правописании падежных окончаний имен существительных единственного числа 1-, 2-, 3-го склонения.

Тип урока: урок – повторения.

Цель урока: закрепление и коррекция изученных способов действий при написании безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.

Задачи урока:

- закрепить последовательность действий при написании безударных падежных окончаний имён существительных, и применение данных действий на практике, посредством выполнения различных упражнений.

- формировать у обучающихся способность к рефлексии;

- учить безошибочному написанию безударных падежных окончаний имен

существительных;

- отрабатывать систему контроля и самоконтроля в деятельности.

Формирование УУД:

Личностные:

-осознавать роль языка в жизни людей и ценить красоту природы;

- понимать эмоции одноклассников, выражать свои эмоции;

- уметь делать самооценку на основе наблюдений за собственной речью.

Метапредметные:

Регулятивные:

- самостоятельно формировать тему и цели урока;

-работать по плану.

Познавательные:

-строить рассуждения;

-устанавливать причинно-следственные связи

-оформлять свои мысли в письменной речи;

-слушать и слышать других;

Предметные:

различать существительные 1,2,3 склонения;

правильно писать безударные падежные окончания существительных единственного числа.

Оборудование: аудиозапись, проектор, компьютер, экран, карточки для работы.

Ход урока

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация.

- Улыбнитесь друг другу, мне, гостям. Улыбка украшает человека, рассеивает мрачные мысли, разгоняет серые тучи.

-Что ещё может делать улыбка?

- Пусть хорошее настроение всегда будет с вами.

Дети улыбаются, отвечают на вопрос.

Актуализация опорных знаний

Физминутка

Работа над решением поставленных задач

Рефлексия.

–Закройте глаза и представьте себе, что вы устроились удобно в кресле, перед вами появляется завораживающая картина и вы слышите: (включить аудиозапись стихотворения Тютчева)

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

Ф. И. Тютчев.

- Что вы почувствовали, представили?

- Оказывается, в зимнем лесу можно побывать, не выходя из класса.

- Что нам помогает представить зимний лес? (появляется картинка)

- Какое слово « лишнее»? Почему?

-Расскажите, что мы уже знаем об имени существительном?

- Какое задание можно выполнить с этими словами?

Молодцы.

- Я предлагаю вам определить род и склонение у имени сущ.

Фантазия –ж.р., 1 скл.

Желание – ср.р., 2 скл.

Воображение – ср.р. , 2скл.

- А зачем у существительного уметь определять род и склонение?

Формулировка темы, цели, задач урока.

-Над какой темой мы сегодня будем работать?

- Какие задачи мы поставим перед собой?

Повторить…
Обобщить…
Учиться: находить, правильно …

Давайте поиграем в игру “Бегущие минутки” и проверим наши знания об имени существительном. За несколько минут надо ответить на максимальное количество вопросов. Итак, начинаем!

Изменяемая часть слова … (окончание)
Часть речи, обозначающая предмет … (существительное)
Слова женского и мужского родов с окончаниями –а, -я относятся … (к 1 склонению)
Постоянный признак имён существительных… (род)
Часть слова без окончания … (основа)
Часть речи, отвечающая в начальной форме на вопросы: кто?, что? … (существительное)
К 3 склонению относятся имена существительные … (женского рода с нулевым окончанием)
Имена существительные бывают … (одушевлённые и неодушевлённые)
Ко 2 склонению относятся … (слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием –о, -е)
Без какой части не может существовать слово? … (без корня)
Имена существительные изменяются по … (по числам и по падежам)
Сколько падежей в русском языке? … (шесть)

Для глаз.

Давайте вспомним алгоритм: Как проверить написание безударных окончаний имен существительных.

- Прочитайте предложение. Вставьте пропущенные окончания.

Лес стоит в снежном убор… словно в сказк….

- Какое окончание в слове уборе? Почему?

Какое окончание в слове сказке? Почему?

Ребята, урок продолжим групповой работой. Вспомните правила групповой работы.

- Ребята, мы должны помочь мальчику из соседней школы. Он болел, плохо написал диктант. Мы будем исправлять ошибки, то есть поработаем корректорами. (человек, работает в издательстве и исправляет ошибки)

Найдите ошибку, исправьте и определите, на какое правило допущена ошибка.

Зима завалила городок пушистым снегам. Стояли мягкие серые дни. С верхушке старого дерева сорвалась птица. Посыпался серебристый иней. Он белой пылью осел на куст сирене. В доми трещали печи. Пахло березовым дымам. Порывы сильного ветра уносили запах дыма в соседнюю рощу. Группой шли женщины к прорубе за водой. Над крутым обрывам разместилась старая беседка. Ступеньки ее поседели от инея. Утром Татьяна Петровна сказала Вери , чтобы она взяла лопату и расчистила дорожку к беседки . (см. Приложение 1)

- В тяжёлые снеговые шубы нарядила зима сосны и ели, даже о веточках не позабыла – им приготовила пуховые варежки. А нам приготовила задания. (картинка)

1. Работа индивидуальная (на карточках).

У каждого на парте лежит карточка с заданиями. Работаем самостоятельно.

Проверка задания проводится поэтапно.

Кто выполнил задание без ошибок поставьте + +; 1 ошибку - + (проставить все 3 задания)

Вот и закончилась наша виртуальная прогулка по зимнему лесу.

- Что мы сегодня вспомнили?

- что для этого надо сделать?

- Оцените значимость своей работы на уроке и поставьте себе отметку:

+ !- знаю и умею применять, могу помочь товарищу

+ - знаю и умею применять

! - знаю, но не всегда могу применить

? - не уверен в своих знаниях.

- А я пожелаю вам хорошо отдохнуть в каникулы. Может быть кто - нибудь из вас побывает и отдохнет в настоящем зимнем лесу.

- Спасибо. Урок окончен.

(ответы детей), (появляется слово на доске)

На доске: Фантазия, желание, воображение, захотеть.

Захотеть (это не существительное)

(разобрать по составу, определить род, склонение)

(1 скл – ж.р..м.р. – а, -я; 2 скл. – м.р. - ,с.р. – о, - е; 3 склонение- ж.р. –ь.

Чтобы правильно писать окончания

Дети формулируют тему и цеели урока

Дети смотрят на экран, слушают музыку и глазами следят за снежинками

(на экране снежинки летят по определенной траектории)

Поставить сущ. в нач.форму и определить склонение

определить падеж

применить слова-помощники земля – 1 скл., конь - 2 скл., печь – 3 скл.,)

Предложение на экране.

Ответы детей

(Дружно работать, выслушивать каждого)

Запись появляется на экране, на партах тоже этот же текст.

Дети исправляют ошибки, доказывая правильность написания падежных окончаний

(организуется в форме индивидуальной работы. Обучающиеся самостоятельно выполняют, проходя уровни сложности задания) Можно распределить одно задание по уровню подготовки детей. (см. Приложение 2)

Ответы детей

Смотрят на доску и на карточке ставят оценку

Карточки сдают учителю

Приложение 1

Приложение 2

1.Вставьте пропущенные буквы. Определи падеж, склонение

На белой скатерт… снегов видны следы рыс…. От ёлк.. к ёлк.. прыгает шустрая белка.

2. Составить и записать предложения из каждой строчки. Определить склонение и падежи имён существительных в ед. ч., дописать окончания.

Тропинк.., узкой, дети, еловой, по, пришли, к рощ…;

________________________________________

недалеко, от, остановились, они, полянк…;

________________________________________

3. Составьте связный текст из 2 – 4 предложений на тему «Что увидели дети в зимнем лесу».

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме " Падежные окончания имен существительных "

Автор: Попрыгина Ирина Николаевна

Дата: 09.12.2021

Номер свидетельства: 594047

Похожие файлы

Конспект урока русского языка по теме "Изменение имён существительных по падежам"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Конспект урока русского языка по теме "Изменение имён существительных по падежам" "
    ["seo_title"] => string(96) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-izmienieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh-po-padiezham"
    ["file_id"] => string(6) "139842"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417801075"
  }
}

Конспект урока русского языка на тему "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(233) "Конспект урока русского языка на тему "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе" "
    ["seo_title"] => string(144) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-pravopisaniie-biezudarnykh-padiezhnykh-okonchanii-imion-sushchiestvitiel-nykh-v-iedinstviennom-chislie"
    ["file_id"] => string(6) "105484"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402856023"
  }
}

«Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "«Правописание безударных падежных окончаний имен существительных». "
    ["seo_title"] => string(77) "pravopisaniie-biezudarnykh-padiezhnykh-okonchanii-imien-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "107558"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403296061"
  }
}

Конспект урока по русскому языку в 4 классе "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в 1, 2 и 3 склонении"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(234) "Конспект урока по русскому языку в 4 классе "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в 1, 2 и 3 склонении""
    ["seo_title"] => string(145) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-v-4-klassie-pravopisaniie-biezudarnykh-padiezhnykh-okonchanii-imien-sushchiestvitiel-nykh-v-1-2-i-3-sklonienii"
    ["file_id"] => string(6) "307947"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458480695"
  }
}

Конспект урока русского языка в 4 классе "Безударные окончания существительных". ("Школа России")

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(176) "Конспект урока русского языка в 4 классе "Безударные окончания существительных". ("Школа России") "
    ["seo_title"] => string(105) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-4-klassie-biezudarnyie-okonchaniia-sushchiestvitiel-nykh-shkola-rossii"
    ["file_id"] => string(6) "163311"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422463084"
  }
}

Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме " Падежные окончания имен существительных "

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме " Падежные окончания имен существительных "»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому языку 4 класс по теме " Падежные окончания имен существительных "»