Конспект урока по математике в 1 классе "Числа от 1 до 5. Состав числа 5" УМК Школа России

Математика 1 класс УМК «Школа России»

Тема урока: "Числа от 1 до 5. Состав числа 5"

Цель: создать условия для формирования умения соотносить числа с соответствующими цифрами, различать понятия «число» и «цифра» и правильно пользоваться данными терминами; развития внимания, наблюдательности.

Формируемые УУД

Личностные УУД: формировать мотивацию к учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы (через работу над упражнениями, связанными с темой труд); формировать умение применять знания в новой ситуации; формировать способность к самооценке через рефлексию; формировать способность проявлять настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности (через выполнение учебных и тренировочных заданий);

Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место и работу; принимать и сохранять учебную задачу через постановку темы, целей урока, через самостоятельную формулировку заданий для одноклассников; оценивать результаты действия, через проверку выполненных заданий; адекватно воспринимать оценку учителя;

Коммуникативные УУД : ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем в совместной постановке целей и темы урока; преобразовывать практическую задачу в познавательную (через подобранный материал); уметь задавать вопросы, договариваться, уступать, находить общее решение при работе в паре; корректировать, оценивать действия партнера;

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной и в письменной форме; строить монологические высказывания и диалог.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять место числа 5 в натуральном ряду; определять состав числа 5; соотносить цифру и число; образовывать следующее число прибавлением числа к предыдущему числу или вычитанием числа 1 из следующего за ним числа; слушать учителя и выполнять его требования.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I.Орг. момент.

Психологический настрой.

Встало солнышко давно

Заглянуло к нам в окно

На урок торопит нас

Математика сейчас

Пожелаем всем удачи -

За работу в добрый час.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Пусть хорошее настроение поможет на уроке.

II. Актуализация изученного

1) Заселяем домики, повторяем состав числа 3 и 4.

На доске домики:

Дети готовят цифры.

Я показываю пустое окошко, дети показывают нужную цифру. Затем хором озвучиваем правильные ответы:

2 это 1и 1

3 это 1 и 2

3 это 2 и 1

4 это 1 и 3

4 это 2 и 2

4 это 3 и 1

Прикрепляю на доску карточку с цифрами.

Самооценка.

III. Целеполагание

- Давайте попробуем, определить тему нашего урока!

- С каким числом мы будем работать?

На доске рисунок:

– Найдите закономерность.

– Сколько вишенок должно быть на второй веточке? (Две.)

– Сколько на последней? (Пять.)

– Сегодня у нас в «гостях» на уроке число 5.

– Что вы знаете об этом числе? (Число 5 следует за числом 4; что 5 – нечётное число; что 5 больше чисел 1, 2, 3, 4 и т. д.)

– Число 5 записывается с помощью цифры 5.

IV. Изучение нового материала. Работа по теме урока.

1) - Откройте учебник на стр. 36.

Рассмотрите рисунок. Какое задание можно придумать к рисунку? ( Как разными способами можно рассадить 5 девочек на 2 скамейки.)

Выполняем задание, проговаривая вслух.

(4 и 1 , 3 и 2 , 2 и 3 , 1 и 4 )

2) - Рассмотрите рисунок с шариками.

- Что мы сейчас будем делать?

- А вот какое задание дано в учебнике.( Читаем задание).

- Сколько красных шариков на верхней проволоке?(4).

- Сколько синих шариков?(1).

- Сколько всего шариков?(5).

- Как получили 5?( 5- это 4 и 1).

- Как это записать?( 4+1=5)

Записываю выражение на доске.

- Сколько всего на проволоке шариков?(5)

- Из них 1 синий. Как узнать, сколько красных шариков? ( Из 5 убрать 1)

Делается соответствующая запись на доске.

- Заполним аналогично другие записи.

* 3 красных шарика , 2 синих. Всего 5.(3+2=5)

Если из 5 шариков убрать 2 синих , останется 3 красных. (5-2=3)

* 2 красных шарика, 3 синих. Всего5.(2+3=5)

Если из 5 шариков убрать 3 синих, останется 2 красных шарика.(5-3=2)

* 1 красный шарик, 4 синих шарика. Всего 5.( 1+4=5)

Если из 5 шариков убрать 4 синих, останется 1 красный.(5-4=1)

Делаем вывод. (Еще раз проговариваем состав числа 5)

Оцениваем свою работу на этапе.

V.Закрепление изученного материала.

- Назовите следующий этап урока.( учусь писать)

- Для чего важно уметь красиво писать?

- Сначала подготовим руку к письму.

1.Физкультминутка "Капуста".

Мы капусту рубим, рубим.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту трем, трем.

Мы капусту жмем, жмем.

2. Работа в тетради(стр.14)

- Откройте тетрадь на стр.14

- Что изображено на рисунке?(кораблики)

- Сколько фигур использовали?(5)

- Запишите цифру 5 в клетку.

- Рассмотрите кораблик в рамке.

- Что обозначает красный и синий цвет над клеточками? ( Количество красных и синих фигур).

- Что обозначают квадрат и треугольник над клетками? (Количество квадратов и треугольников)

- Рассмотрите 2 картинку. Какие числа пропущены в первых двух клетках? Почему? ( записываем).

- Во вторых двух клетках? Почему? ( Записываем).

- Третье задание выполните самостоятельно. Посоветуйтесь в парах.

После выполнения дети сверяются с доской. Самооценка.

- Кто выполнил задание правильно?

- Состав какого числа мы повторили? ( Состав числа 5).

VI. Итог урока

- Какую цель ставили на урок? (ответы)

- Достигли цели?

- Что нового узнали сегодня на уроке? (узнали состав числа 5)

- Кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?

- Как можно получить число 5?
- Кому нужно еще потренироваться?

VII. Рефлексия

- Если вам понравился урок, у вас всё получилось, то покажите улыбающийся смайлик, а если урок не понравился и вам что-то было не понятно, то покажите грустный смайлик.

- Спасибо всем за урок!