Конспект урока по математике по теме "Величины" 4 класс

Конспект урока по математике 4класс

тема. «величины. Что узнали. Чему научились»

Цель: способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, находить периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: научатся применять вычислительные навыки, составлять равенства и неравенства из данных выражений, находить периметр и площадь фигуры, переводить одни единицы измерения в другие, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, находить периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.

Метапредметные (критерии сформированности/оценкикомпонентов универсальных учебных действий – УУД): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Ход урока

I. Организация начала урока.

Мы звонок как услыхали, Дружно к партам прибежали. Взгляд на парту – все в порядке, Вот лежат стопкой тетрадки.

Рядом ручка, карандаш. Вот линейка. Все, сейчас Начинается урок. Нам от знаний будет прок.

II. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

- Над какой большой темой мы работаем? «Величины. Что узнали. Чему научились.»

- Исходя из темы урока, какие учебные задачи мы поставим?

Закреплять: 1) знания о различных единицах измерения величин: длины, площади, массы, времени и их соотношений; 2) умение преобразовывать величины, сравнивать их, применять эти знания и умения при решении задач; 3)Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

II1.Устный счет.

- Начнем решать поставленные задачи с устного счета.

1) Задачи на смекалку:

а) Как называются сутки, которые недавно прошли? (вчера)

    б) Что за гость, что прогоняет ночь? (утро)

в) Тройка лошадей бежала за час 12 км. Сколько км/ч пробежала каждая лошадь? (12 км/ч, т.к.  двигались в одной упряжке)

г) Какие сутки длиннее: вчера, сегодня, завтра? (одинаковые по 24 часа)

д) Можно ли вернуть день, который прошел? Как он называется? (нельзя, вчера)

2) (На доске) Выразите в метрах:

2 км 030 м

6 км

б км 005 м

в граммах:

2 кг 030 г

6 ц

6 ц 05 кг

в квадратных сантиметрах:

8 м²

40 дм²

480 дм²

3) Вставь пропущенные названия единиц длины, массы, времени, чтобы получились верные равенства:

1 ... = 10 ...

1 ... = 100 ...

1 ... = 1 000 ...

1 ... = 60 ...

4)Прочитай, вставляя пропущенные названия единиц вре­мени:

1) Урок и перемена длились 60 мин, или 1 ....

2) Поезд был в пути 24 ч, или 1 ....

3)Гео­логи работали в горах третью часть года, или 4 ....

Самооценка.

В последнем задании мы говорили о такой величине, как ВРЕМЯ. В нашей повседневной жизни мы встречаемся с ней постоянно. Проснувшись утром, мы сразу же задаем себе вопрос: «Который час?» — и смотрим на часы, чтобы решить, то ли еще поспать, то ли вставать. И в течение всего дня постоянно помним о времени. Взглянув на часы, мы понимаем, что пора, скажем, уходить или обедать, встречаться с другом или включать любимую телепередачу.

В самом деле, буквально вся наша жизнь организована по часам, и трудно

вообразить, как можно было бы прожить день, не следя за временем. Оно помогает составить распорядок дня. По часам мы определяем, чем должны заняться или какое событие скоро наступит.

В современном мире очень важно знать что такое время, ведь отправление поездов, начало занятий в школе, спортивных соревнований, передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

-Как вы считаете, как же мы должны относиться ко времени, нужно ли беречь

и экономить время?

На слайде пословица «Цени минутку!»

-Как вы понимаете это выражение?

-Подведем итог: как же мы должны относиться ко времени? (ценить,

беречь, экономить, использовать рационально)

- Давайте будем всегда помнить об этом.

- Не теряя ни минуты, давайте перейдем к следующему заданию.

Физкультпауза для глаз

2.Запись даты и вида работы.

Восьмое ноября

Классная работа

3.Минутка чистописания.

На доске и в тетрадях  (карточки показываем, ученики называют) :

 кг  км   га   мин. с мм ц мес. т дм см в. г.

- Для чего мы используем эти записи в математике? (для измерения величин)

Задание.

Спишите, заполняя пропуски.

700 кв.дм = …..кв.м 1 437кв.см = …..кв.дм ….кв.см

30 кв.см = …..кв.мм 2 415кв.м = …..кв.см ….кв.мм

8 кв.дм = ……кв.см 46 030 кв.дм = ….кв.м ….кв.дм

- Прочитайте задание. Что нужно выполнить? (выразить в других единицах величины)

- Работать будем по желанию, выберите, какой столбик вы сделаете.

   (По одному человеку от ряда - у доски)

    Проверка :

4.Самостоятельная работа в парах. (4 варианта)

- Сейчас поработаем в парах. Положите перед собой карточки. Посмотрите задание. Что  нужно выполнить? (сравнить величины, поставить знаки или = ).

1 вариант 11см ___110мм 1ч 10 мин ___ 65 мин. 4 века ___ 4.000 лет 1га ___ 100а

2 вариант 10ц ___ 1т 2 века ___ 150 лет  10см ___100дм 400 кв.м ___ 4а

3 вариант 150км ___ 15.000м 200 мин ___ 2ч. 1000гр ___ 2кг 1кв.км ___ 1.000.000кв.м

4 вариант 3км ___ 3.000м 4ч ___ 200 мин. 900гр ___ 10кг 1.000кв.дм ___ 10кв.м

Взаимопроверка

 Проверка по образцу учителя.

  - У кого это задание вызвало затруднения?

 - Кто допустил ошибку

Физминутка.

       - Молодцы, хорошо поработали, а сейчас немножко отдохнем.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер роняет росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложим назад

IV.Работа по учебнику.

Решение задачи с.55 №25

- Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?

         - Прочитайте условие задачи

                               - вопрос задачи.

        - Что известно в задаче?

        - Что неизвестно?

        - Составьте и запишите краткую запись. (1 человек у доски)

- Решить эту задачу разными способами?

  

Самопроверка.

Проверка по образцу учителя.

Решение примеров

с.54 №12

–Найдите значение выражений.

(24 + 8) • 4 (56 - 24): 8 56 : 4 • 0 + 28

56 - (8 • 4 + 24) 56 : (7 • 4 - 24) 4 • 24 - 56 : 4

С.54 №13

–Расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными (Вывести на доску)

60 + 40 - 16:4 = 66 96 – 12*6:3 = 8 63:9 + 54 =1 75 - 15:5 + 10 = 22 24:56 – 8*4= 1 64:64- 8*4 = 2

V.Тестирование.

- Не только вам, но и мне хотелось бы узнать, насколько вам понятна тема.. Поэтому я предлагаю вам выполнить тест, и он покажет, как вы усвоили данную тему. А результаты ваши и мои мы сравним завтра.

1 вариант

1. Самая крупная единица времени?

а) час                         б) секунда                      в) век              г) год

1. Какое утверждение верно:

         а) век – 365 суток         б) 1 минута – 60 секунд        

         в) 1 год – 13 месяцев

1. Найди ошибку:

       а) 1 ч.15 мин. = 105 мин.          б) 2 суток – 28 часов.            

       в) 2 века – 200 лет.

1. В каком ряду единицы измерения расположены в порядке возрастания:

 а) т , ц, кг, г                      

 б) ц, г, т, кг                  

        в) г, кг, ц, т

1. Сколько минут в 8 часах?

а) 800                        б) 480                       в) 420

1. Во сколько раз 5м больше, чем 5см?

а)10 раз                         б) 1000 раз                       в)100 раз

________________________________________________________

2 вариант

1. Самая мелкая единица времени?

а) час                         б) секунда                      в) век              г) год

1. Какое утверждение верно:

         а) год– 365 суток         б) 1 час – 100 минут        

         в) 1 век – 365 месяцев

1. Найди ошибку:

       а) 2 ч.10 мин. = 130 мин.          б) 3 суток – 74 часа.            

       в) 1 век – 100 лет

1. В каком ряду единицы измерения расположены в порядке убывания:

 а) т , ц, кг, г                      

 б) ц, г, т, кг                  

        в) г, кг, ц, т

1. Сколько секунд в 9 минутах?

а) 900                        б) 560                       в) 540

1. Во сколько раз 4кг больше, чем 4 гр.?

а)100 раз                         б) 1000 раз                       в)10 раз

VI.Итог урока.

- Над какой темой работали на уроке?

-Какие единицы используют для измерения длины? площади? времени? массы? Назови их, начиная с са­мой маленькой единицы, которую ты знаешь, и за­канчивая самой большой.

-Зачем нужны различные единицы для измерения од­ной величины?

-Как можно найти периметр и площадь прямоугольни­ка?

VII.Рефлексия.

Игра «Сели – встали – встали выше».

Своими действиями ученики дают ответы на вопросы учителя.

- Какое настроение у вас сейчас?

- Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

- Насколько вы поняли тему сегодняшнего урока?

- Насколько вы устали?        

- Насколько вы достигли поставленных целей?

Домашнее задание. С.54 №14,с.55 №23(1 вариант),№24(2 вариант)

1 вариант 11см ___110мм 1ч 10 мин ___ 65 мин. 4 века ___ 4.000 лет 1га ___ 100а

2 вариант 10ц ___ 1т 2 века ___ 150 лет  10см ___100дм 400 кв.м ___ 4а

3 вариант 150км ___ 15.000м 200 мин ___ 2ч. 1000гр ___ 2кг 1кв.км ___ 1.000.000кв.м

4 вариант 3км ___ 3.000м 4ч ___ 200 мин. 900гр ___ 10кг 1.000кв.дм ___ 10кв.м

Тестирование по теме «Величины»

1. вариант

1.Самая крупная единица времени?

а) час                         б) секунда                      в) век              г) год

2.Какое утверждение верно:

         а) век = 365 суток         б) 1 минута = 60 секунд        

         в) 1 год = 13 месяцев

3.Найди ошибку:

       а) 1 ч.15 мин. = 105 мин.          б) 2 суток = 28 часов.            

       в) 2 века = 200 лет.

4.В каком ряду единицы измерения расположены в порядке возрастания:

 а) т , ц, кг, г                      

 б) ц, г, т, кг                  

        в) г, кг, ц, т

5.Сколько минут в 8 часах?

а) 800                        б) 480                       в) 420

6.Во сколько раз 5м больше, чем 5см?

а)10 раз                         б) 1000 раз                       в)100 раз

________________________________________________________

Тестирование по теме «Величины»

1. вариант

1.Самая мелкая единица времени?

а) час                         б) секунда                      в) век              г) год

2.Какое утверждение верно:

         а) год = 365 суток         б) 1 час = 100 минут        

         в) 1 век = 365 месяцев

3.Найди ошибку:

       а) 2 ч.10 мин. = 130 мин.          б) 3 суток =74 часа.            

       в) 1 век = 100 лет

4.В каком ряду единицы измерения расположены в порядке убывания:

 а) т , ц, кг, г                      

 б) ц, г, т, кг                  

        в) г, кг, ц, т

5.Сколько секунд в 9 минутах?

а) 900                        б) 560                       в) 540

6.Во сколько раз 4кг больше, чем 4 гр.?

а)100 раз                         б) 1000 раз                       в)10 раз