Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока по математике

«Нумерация чисел 10 - 20»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по математике»

Конспект урока математики в 1 классе.

УМК	«Школа России»
Класс	1а
Предмет	Математика
Тема урока	Что узнали? Чему научились? Закрепление пройденного материала по разделу «Нумерация чисел 10 - 20».
Тип урока	Урок закрепления изучаемого материала
Форма урока	Повторительно- обобщающий урок
Цель	Повторить и обобщить изученный материал
Задачи	Образовательные: закрепить знание состава чисел первого десятка; знание нумерации чисел в пределах 20; изученные приемы сложения и вычитания в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; умение решать задачи; изученные приёмы сравнения.
	Развивающие: развить логическое мышление; продолжить работу по развитию речи, мышления, воли, памяти, выполнение заданий творческого и поискового характера; формировать активность и познавательный интерес у учащихся на уроке математики; формировать творческое воображение, как направление интеллектуального и личностного развития ребёнка.
	Воспитательные: учить детей контролировать и оценивать свою работу и работу своих одноклассников; воспитывать умение работать самостоятельно, , в динамических парах и парах постоянного состава; мотивацию к учению, культуру поведения на уроке; усидчивость и прилежание во время учебного процесса.
Универсальные учебные действия (предметные):	Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10; образовывать, читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи числа; составлять и решать задачи изученных видов; находить в тексте задачи условие и вопрос; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Универсальные учебные действия (метапредметные):	Регулятивные действия: контролировать и оценивать свою работу и ее результаты; моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения арифметических действий; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
	Коммуникативные действия: уметь работать самостоятельно, в группах, в динамических парах и парах постоянного состава и оценивать товарища; формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль.
	Познавательные действия: уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; обрабатывать информацию, устанавливать аналогии.
	Личностные действия: проявлять интерес к новому содержанию занятия; настойчивость в достижении поставленной цели.
Технологии, используемые на уроке:	Здор0вьесберегающие; проблемно-диалогическая; дифференцированного обучения; информационно-коммуникативные; игровые.
Оборудование:	учебник «Математика 1 класс» М.И. Моро и др.(у каждого обучающегося); тетрадь по математике М.И. Моро, С.И.Волкова(у каждого обучающегося); презентация; «лента цифр» от 1 до 10; компьютер на рабочем столе учителя; раздаточный материал; презентация к уроку; мультимедиапроектор; карточки-смайлики; интерактивная доска.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Устный счет

Учитель: — Сосчитайте:

• от 1 до 20 и обратно;

• Счет десятками

-Назови соседей числа : 12,14,17.19, 20

_ Прочтите на доске пример: 5+4=9

-Как называются числа при сложении? Как еще можно прочитать этот пример?

Как найти неизвестное первое слагаемое?

Как найти неизвестное 2 слагаемое?

Записываю примеры на доске 9- 5=4 9-4=5

2. Блицтурнир(даётся быстрое, короткое время

Игра «День — ночь»

(По команде «Ночь!», дети кладут голову на парту, слушают учителя.

По команде «День!» встают, поднимают руку и называют ответ)

(Учитель читает задачу, учащиеся решают

• У Вовы было 4 яблока. Одно яблоко он съел, одно отдал маме. Сколько яблок осталось у Вовы? (2)

• Папа подарил Оле 3 шарика, а мама — 6 шариков. Сколько шариков подарили Оле? (б.)

• На тарелке лежали пирожки. Сначала съели 3 пирожка, а потом еще 2. Сколько пирожков съели? (5.)

• У Пятачка было 5 красных шариков, а синих на 3 меньше. Сколько синих шариков было у Пятачка? (2)

• Винни-Пух утром съел 6 горшочков меда, а в обед — на 3 горшочка больше. Сколько горшочков меда съел Винни-Пух в обед? (9.)

III. Работа по теме урока

-Ребята как вы думаете, какие задания мы будем решать сегодня на уроке?

Над чем мы работали на последних уроках математики?

Сообщение темы урока.

1)Работа по учебнику № 1 (с. 56).Слайд 2,3

Учитель: — Рассмотрите и прочитайте задание.— Прочитайте вопрос.— На сколько зелёных шаров меньше, чем красных?

15-5=10(ш.)

Самооценка с помощью «Светофора»)

2)Работа в парах Слайд3,4

№ 2 (с.56)

Учитель: — необходимо сравнить числа

Учитель: — Рассмотрите это задание

Учитель: — Как вы думаете ,почему вам так изобразили числа?

Учитель: — Чтобы вы ошиблись наверное?

Учитель: — Запишите,1и 2 столбики

Проверка на слайде

Самооценка с помощью «Светофора»)

IVФизминутка

V. Беседа о времени года(Связь с предметом окружающий мир)

-Какая погода за окном?

-Что изменилось в природе?

Какое время года?

-Какие цветы сейчас зацветут? Слайд 5,6,7

Кто знает их названия?( подснежники, пролески, гиацинты, тюльпаны)

Помогать нам будут в решении задачи наши герои предмета «окружающий мир» Муравьишка –вопросик и Умная Черепаха

Решение задачи №11(стр.57)

VI.-Работа над задачей (чтение, беседа из чего состоит задача? Условие, вопрос, решение. ответ)

Проверка

Самооценка с помощью «Светофора»)

VII.Cамостоятельная работа Дифференцированная работа)

Карточка 1

7 + 3 – 8 = 9 - 6 + 7 = 2 + 2 + 2 =

2 + 8 – 9 = 8 – 6 + 7 = 3 + 3 + 3 =

Карточка 2

7 + 3 + 4 = 12 - 2 - 7 = 13 – 3 – 0 =

8 + 2 + 6 = 13 – 3 – 4 = 9 + 1 + 0 =

9 + 1 + 8 = 17 - 7 – 2 = 9 + 1 + 9 =

Учитель: — Оцените, как вы разобрались в пройденном материале, с помощью «Светофора».

VII. Работа над геометрическим материалом:

-Ребята, на прошлых уроках мы выучили новую единицу измерения.

-Как она называется?

Кто помнит сколько сантиметров помещается в этой единице измерения?

Начертить отрезок 10 см =1дм

-Начертить отрезок 12см , написать сколько это дм и см

- На сколько больше второй отрезок , чем первый?

12 - 10 = 2(см)

VII. Подведение итогов урока

Учитель: — Чем мы сегодня занимались на уроке?

(Умение решать задачи и примеры)

Учитель: — Кто доволен своей работой?

Учитель: — Кто считает, что ему еще немного нужно постараться?

Оцените свою работу на уроке цветочками по цвету

Электронная тетрадь окружающий мир 3...

Электронная тетрадь по математике 4...

Тайны живой природы. 1–4 классы

Детям об учёных

Экологическое воспитание 1-4 классы

Окружающий мир 4 класс ФГОС

Проектная мастерская 1-4 классы

Электронная тетрадь по математике 2...

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Конспект урока по математике

Автор: Новосельская Ольга Сергеевна

Дата: 04.01.2026

Номер свидетельства: 680165

Похожие файлы

Конспект урока математики «Уравнение. Решение уравнений методом подбора» (2 класс)

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Конспект урока математики «Уравнение. Решение уравнений методом подбора» (2 класс) "
    ["seo_title"] => string(87) "konspiekt-uroka-matiematiki-uravnieniie-rieshieniie-uravnienii-mietodom-podbora-2-klass"
    ["file_id"] => string(6) "154642"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421172917"
  }
}

Конспект урока математики по теме "Деление дробей" 6 класс

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Конспект урока математики по теме "Деление дробей" 6 класс"
    ["seo_title"] => string(64) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-dielieniie-drobiei-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "274521"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452417563"
  }
}

Конспект урока математики по теме "Единицы длины. Километр"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока математики по теме "Единицы длины. Километр""
    ["seo_title"] => string(57) "konspekt_uroka_matematiki_po_teme_edinitsy_dliny_kilometr"
    ["file_id"] => string(6) "603583"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1648475290"
  }
}

Конспект урока математики в 1 классе. Тема : "Число и цифра 5"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Конспект урока математики в 1 классе. Тема :  "Число и цифра 5" "
    ["seo_title"] => string(63) "konspiekt-uroka-matiematiki-v-1-klassie-tiema-chislo-i-tsifra-5"
    ["file_id"] => string(6) "111485"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407508353"
  }
}

Конспект урока математики

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Конспект урока  математики "
    ["seo_title"] => string(29) "konspiekt-uroka-matiematiki-5"
    ["file_id"] => string(6) "141772"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418158895"
  }
}