Конспект урока окружающего мира

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Ульяна Александровна, сегодня урок по окружающему миру проведу у вас я.

- Ребята, приведите свои рабочие места в порядок, посмотрите, все ли у вас подготовлено к уроку.

- Посмотрите на слайд и прочитайте пословицу.

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Верно, чтобы быть умным и образованным мы всегда должны получать новые знания.

- Как эта пословица поможет нам на уроке?

- Верно.

- Для того, чтобы урок прошел эффективно на столах у вас, лежат листы самооценивания, после выполнения каждого задания вам необходимо оценить себя, если задание выполнено верно вам нужно поставить плюс, если задание выполнено неверно, то «-», в конце урока мы с вами посчитаем сколько «+» и «-» у вас получилось и узнаем кто был самым внимательным и активным на уроке.

- Хорошо! А теперь давайте приступим к работе.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Читают.

Мы будем развиваться, только если узнаем что-то новое.

Сегодня на уроке окружающего мира мы будем получать новые знания.

Слушают.

2.Актуализация знаний

- Предлагаю вам повторить тему прошлых занятий, для этого у вас на столах лежат карточки №1. Ваша задача: выбрать цифры с правильными утверждениями.

1. Основной закон страны- Конституция.

2. Законы-это правила, которые не обязательны для всех жителей страны.

3. С латинского языка «декларация» означает «организация».

4. Главный документ, защищающий права человека –Всеобщая Декларация прав человека.

5. В Конституции России сказано: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью».

6. Ребенком считается каждый юный житель до 16 лет.

7. Каждый человек имеет на право на жизнь.

8. Родился ребенок, и ему родители дали имя, фамилию, отчество-это право жизнь.

- Закончили. Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте по эталону.

- Верните тетради обратно. Оцените свою работу на листах самооценивания, напротив 1 задания поставьте «+», если у вас не было ошибок, «-» - если были ошибки.

-Хорошо! Вот мы и с вами повторили темы прошлых занятий.

Выполняют задание.

Проверяют(взаимопроверка).

Оценивают свою работу.

3.Постановка учебной задачи

- Предлагаю вам узнать тему урока, для этого вам нужно внимательно послушать стихотворение, которое я сейчас прочитаю.

- О чем говорится в стихотворении?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Верно тема нашего урока «Мы - граждане России».

- Какую цель мы поставим перед собой?

Цель нашего занятия: познакомиться с правами и обязанностями гражданина.

- Ребята, чтобы достигнуть цели, нам нужен план, но он у меня перепутался. Кто мне поможет?

1. Узнать, кто такой гражданин.

2. Выяснить, какие есть права и обязанности гражданина.

3. Выполнить исследовательскую работу.

4. Сделать самостоятельную работу.

5. Подвести итоги урока.

- Вот мы с вами составили план, а для получения знаний нам нужно хорошенько поработать сегодня на уроке!

Слушают.

Отвечают.

Мы- граждане России.

Формулируют цель урока.

4.Учебное действие

- Приступим к первому пункту плана. Откройте учебник на странице 164, прочитайте первые два абзаца. Затем ответьте мне на вопрос «Кто такой гражданин?».

- Посмотрите на слайд, прочитайте определение, откройте тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа. Также перепишите определение.

Гражданин – это лицо, обладающее определёнными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

- Перейдем к следующему пункту плана.

- Как вы думаете, что такое право?

-. Посмотрите на слайд и прочитайте определение, запишите его к себе в тетрадь.

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

- Сейчас вы поработаете в парах. Но для начала давайте вспомним правила работы в парах.

Право на свободу и личную неприкосновенность, на личную и семейную тайну, на защиту своей чести и доброго имени, на свободный труд и образование, на отдых, на имущество и многие другие. С 18 лет мы имеем право участвовать в управлении делами государства. Граждане России выбирают главу государства и представителей органов государственной власти. Право быть избранным на государственный пост имеет любой гражданин нашей страны. Стать народным избранником почётно и ответственно. Важные обязанности граждан нашей страны — соблюдение Конституции и законов России, забота о сохранении природы, исторического и культурного наследия, защита Отечества.

- Оцените свою работу на листах самооценивания, напротив 2 задания поставьте «+», если у вас не было ошибок, «-» - если были ошибки.

- Вот мы и вами прошли второй пункт плана, перейдем к следующему пункту плана.

- Перейдем к следующему пункту плана. Выполним исследовательскую работу, в группах. Вспомним правила работы в группе. Я раздала вам листочки, и там отмечены цифры. У каждого из группы будет своя роль.

1 (организатор) – отвечает за работу группы в целом.

2 (хронограф) – следит за временем.

3 (секретарь) – записывает высказанные идеи и решения.

4 (спикер) – выступает перед классом с готовым решением группы.

- Открываем учебники на стр. 169, вам нужно будет прочитать текст о президенте России, федеральном собрании и правительстве РФ. Далее выполнить задание, в карточках №2. Выполняем задание. Даю вам на это задание 8 мин.

Карточка №2

1. Кто является главой нашего государства?

2. Что он определяет?

3. В чем клянется президент страны?

4. Что является парламентом страны?

5. Из каких палат он состоит?

6. Чем занимается Правительство РФ?

- Проверяем.

- Оцените свою работу на листах самооценивания, напротив 3 задания поставьте «+», если у вас не было ошибок, «-» - если были ошибки.

расставьте знаки препинания, подчеркните

грамматическую основу.

Когда веют холодные ветры, ветки деревьев качаются.

расставьте знаки препинания, подчеркните

грамматическую основу.

Когда веют холодные ветры, ветки деревьев качаются

Читают.

Читают. Записывают в тетрадь.

Предполагают.

Записывают определения.

Вспоминают правила работы.

Выполняют задание в парах.

Проверяют.

Оценивают свою работу.

Вспоминают правила работы в группе.

Выполняют задание.

Проверяют.

Оценивают свою работу.

5.Действие самоконтроля

- Перейдем к предпоследнему пункту плана и выполним самостоятельную работу. Возьмите карточки №3. Даю на это задание 5 мин.

1. Продолжи предложение: гражданин- это…

2. …– совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

А) Право

Б) Личность.

В) Гражданин

Г) Общество.

3. Чем занимается Правительство Российской Федерации?

4. Кто является главой государства?

А) Правительство

Б) Государственная дума

В) Федеральное собрание

Г) Президент

5. Президент приносит народу присягу. Что это значит?

- Сверьте ответы с доской.

- Оцените свою работу на листах самооценивания, напротив 4 задания поставьте «+», если у вас не было ошибок, «-» - если были ошибки.

Выполняют самостоятельную работу.

Проверяют задание.

Оценивают свою работу.

6.Действие оценки

- Перейдем к последнему пункту нашего плана, нам нужно с вами подвести итоги урока.

- Ребята, какая была тема урока? Цель? Достигли мы ее? Каким образом? А как звучала пословица в начале урока?

- Кто такой гражданин? Что такое право? Кто является главой государства?

Подводят итог урока.

7.Действие самооценки

- Давайте подсчитаем «+» и «-» на листах самооценивания. Если у вас 4 «+», то ставите себе 5, если у вас 3 «+», то ставите себе 4, если у вас 2 «+», то ставите себе 3.

- Встаньте те, у кого 5, 4, 3.

– Обратите внимание на слайд, продолжите фразы и расскажите, чему же вы научились на уроке, и что же у вас вызывало трудности.

1. Я понял(а) что…

2. Я похвалил(а) себя за…

3. Я похвалил(а) (имя) за…

4. Мне было трудно…

5. У меня получилось…

- На этой ноте мы закончим урок русского языка. Мне было интересно с вами поработать. Спасибо за урок! До свидания!

Считают баллы на листах самооценивания.

Оценивают работу на уроке.