Конспект урока математики "Вычитание из 9"

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент.

Посмотрите, ребята, сколько у нас сегодня много гостей. Поздоровайтесь с ними. Спасибо!

Смолк звонок. Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё на месте, всё в порядке:

Дневник, ручка и тетрадка,

Карандаш, линейка есть.

Разрешаю тихо сесть.

Приветствуют учителя и гостей.

2

Рефлексия.

Сегодня у нас необычный урок математики. Мы отправляемся с вами в сказочный город. Закройте глаза, посчитайте до 9. Откройте глаза. Оказались мы в Цветочном городе. Как здесь красиво! Представьте, что мы с вами превратились в жителей этого города. Вместо тетрадей у нас цветочные клумбы, а вместо ручек – цветочные стебельки. Какое магическое число вы произнесли? Откройте свои волшебные тетради и пропишите это число одну строчку через клеточку.

Настраиваются на урок.

Отвечают на вопрос. (9)

Прописывают строчку цифру 9.

3

Проблемная ситуация.

Девочка! Как тебя зовут? Почему ты плачешь?

Ничего, сейчас разберёмся! Занесём информацию в компьютер и выведем на экран. Возьмите свои волшебные веера. На доске будет появляться пример, вы его посчитаете и вместе с ответом появится буква. Итак, начнём!

Идёт девочка-цветочек и плачет.

Злая ведьма заколдовала меня. Я теперь не знаю как меня зовут и где я живу. Но она дала мне вот этот листок и сказала, если я смогу его расшифровать, то всё вспомню. А я ничего здесь не пойму. Вы сможете мне помочь, ребята?

Дети отвечают: Мы постараемся!

4

Устный счёт.

9-1=8 к 10-1=9 а 9-3=6 у 8-3=5 б 8-1=7 д 6-2=4 а 4-3=1 Н 7-4=3 з 5-3=2 е

Так как тетради у нас – цветочные клумбы, загляните в неё и запишите только ответы примеров в порядке возрастания. Внимание! Под каждым числом расставьте буквы и прочитайте! Какое слово у вас получилось? А вы не забыли, как правильно написать имя девочки?

Дети работают с цифровыми веерами.

Работают в тетрадях и отгадывают слово: Незабудка.

Записывают слово с большой буквы.

5

Новый материал.

Почему же тебя так назвали?

Конечно, можно! Внимание! Посмотрите, сколько букв в имени нашей гостьи? (9) Какое действие с числами мы с вами выполняли? (вычитание) Подумайте, чему мы будем учиться на уроке? Чему научимся? (вычитать из числа 9)

Продолжим наше путешествие.

В Цветочном городе и у вас на столах есть необычные дома, в которых живут необычные жители. Расселите их в свои квартиры. Приложение №1.

Кто быстрее это сделает, тот сможет проверить, как расселил жителей ваш сосед.

Что мы с вами повторили? Для чего нужно знать состав чисел?

Внимание! Переверните свои листочки и соедините картинку.

Какой цветок у вас получился? А что вы о нём знаете? А у вас какой? Что вы знаете об этом цветке? У кого ландыш посчитайте, сколько цветочков на стебельке. У кого тюльпан, сколько цветочков у вас?

Какое равенство на сложение мы можем составить с этими данными? (6+3=9 3+6=9)

А можно ли с этими же данными составить равенства на вычитание? (9-3=6 9-6=3)

Молодцы!

Информация о цветке.(незабудка)

Спасибо большое, ребята, за помощь! Да, я -Незабудка. Легенда о моём цветке гласит, что богиня Флора, раздавая имена разным растениям, обошла вниманием скромный голубой цветок, уже уходя, она услышала как этот цветок тихо произнес "Не забудь обо мне! " Флора разглядела и нарекла его незабудкой. Вот так я получила своё название.

А можно я останусь с вами? Ведь вместе так интересно! Я могу познакомить вас со своими подружками, которые тоже живут в Цветочном городе.

Ученики определяют тему урока.

Индивидуальная работа по карточкам.

Взаимопроверка.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Информация о цветке. (тюльпан, ландыш)

Тюльпан – луковичное растение. Бывает дикорастущим и садовым. Можно встретить во дворах Семикаракорска и на лугах около города.

Ландыш – травянистое теневыносливое растение. Встречается в нашей местности.

Бывает дикорастущим и декоративным. Является лекарственным растением. Используется в парфюмерии.

Составляют равенства на доске и записывают в тетрадь.

Физминутка для глаз.

Не вставая, а только поворачивая голову, посмотрите справа от себя, слева, вперёд, на потолок.( 2 раза)

Выполняют упражнение.

Работа над задачей.

Какие цветы вы увидели?

Сколько ромашек? Васильков? Что вы знаете об этих цветах?

Какие задачи на вычитание вы можете составить с этими данными?

На клумбе росло 9 ромашек и 7 васильков. На сколько ромашек было больше, чем васильков? (на сколько меньше васильков, чем ромашек)

А сейчас мы запишем эту задачу в свою необычную тетрадь. Какие главные слова в этой задаче? Сколько ромашек? Васильков? Какой вопрос задачи? Какая схема подходит к нашей задаче? Как записать решение? Что нужно сделать ещё?

Р. – 9 шт.

В. – 7 шт. на ?

9-7=2(шт.)

Ответ: на 2 шт.

Молодцы! Мы немного устали, давайте прогуляемся по городу.

Информация о цветах. (василёк, ромашка)

Василёк – травянистое луговое растение. Встречается по опушкам лесов, на полях злаковых культур. Василёк полевой используют в народной медицине при простуде и воспалении.

Ромашка – травянистое растение. Встречается повсюду. Бывает дикорастущей и садовой. Ромашка пахучая, ромашка белая являются лекарственными растениеми. Используются в медицине и косметологии.

Составляют задачу.

Рассматривают схемы и находят нужную.

Динамическая пауза.

Песня Красной шапочки. 1 куплет.

Выполняют движения под музыку.

6

Повторение пройденного.

Кого, кроме цветов вы увидели в Цветочном городе?

Что вы можете о них сказать? А можем ли мы составить неравенства с этими данными? Какие? (64, 4

Время летит незаметно. Мы подружились с Незабудкой и её друзьями. Что же мы можем оставить в подарок от себя жителям Цветочного города?

На столах у каждой группы есть цветок с примерами. Приложение №2. Решив их, вы раскрасите каждый лепесток в определённый цвет.

Правила работы в группе. Работайте дружно, аккуратно, помогайте друг другу.

Один из участников команды вывешивает цветок на доску. Какие красивые цветы у вас получились! Я думаю, что жители будут довольны таким подарком. Как нужно ухаживать за цветами, чтобы они не засохли? Мы поручим это нашей Незабудке. А нам пора возвращаться домой.

Дети отвечают.

Составляют неравенства.

Повторяют правила работы в группе. Работают в группе.

Повторяют правила ухода за растениями.

Девочка: Спасибо вам за объяснение! До свидания! До новых встреч!

7

Рефлексия.

Закройте глаза. Посчитайте до 9. Откройте глаза. Вот мы и в своём классе. Вам понравилось путешествие?

8

Итог урока.

А теперь давайте подведём итог нашего необычного урока. Вспомним, чему мы учились? Оцените себя.

На столах у вас лежат солнышко и тучка. Я попрошу вас, чтобы вы, выходя на перемену из класса, прикрепили на доске: солнышко, если на сегодняшнем уроке вам было интересно и у вас было хорошее настроение, или тучку, если на уроке вам было скучно и у вас было

плохое настроение.

Подводят итог урока.

Оценивают свою работу.