Конспект урока математики в 1 классе по теме "Табличное сложение и вычитание в пределах 20.Закрепление. "

Конспект урока математики в 1 классе составила Меньших Т.В.

Тема:” Табличное сложение и вычитание с переходом через десяток. Закрепление.”
Цель урока: создать условия для закрепления знаний таблицы сложения; развитие навыков счёта,
Задачи урока:

1. Образовательные:

- организовать деятельность детей по закреплению навыков счета в пределах 10;

- формировать навык решения составных задач;

- повторить состав чисел второго десятка;

2. Развивающие:

- развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание;

- развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

- воспитывать умение работать самостоятельно;

- воспитывать целеустремлённость.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

Познавательные:

- использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

- установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.

Регулятивные:

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом;

Коммуникативные:

- умение правильно выражать свои мысли;

- оформление своей мысли в устной речи;

Личностные:

-самооценка своих возможностей;

- формирование положительного отношения к учению.

Ход урока:

1.Организационный момент.

-Прочитайте слова Михаила Ломоносова о математике. (На доске:” Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит“)

-Как вы понимаете смысл этих слов?

2.Актуализация опорных знаний.

-Вот и будем сегодня на уроке ум приводить в порядок.

А. Арифметический диктант.

-Записать число, в котором 7дес.1ед.

-Какое число больше 16 на 3?

-Разность чисел 17 и 8.

-Увеличить 3 на 9.

-Сумма чисел 5 и 8.

-От какого числа надо вычесть 8, чтобы получить 8?

-Какое число надо вычесть из 14, чтобы получилось 6?

-На сколько 12 больше 5?

-Какое число меньше 11 на 8?

Проверка по записи на доске(самопроверка).

Б. Игра «Верно-неверно».

Верно ли, что 4+7 получится 11?

Верно ли, что 8+5 получится 12?

Верно ли, что если первое слагаемое 6, а второе 8, то сумма равна 15?

Верно ли, что разность чисел 14 и 5 равна 8?

Верно ли, что 6 меньше 12 на 6?

Верно ли, что 17 больше 8 на 9?

Верно ли, что 11 – это 8+3?

Верно ли, что 14 состоит из чисел: 8 и 5?

Верно ли, что если 16 уменьшить на 8, получится 5?

Верно ли, что если 5 увеличить на 9, получится 14?

Проверка по эталону.

3.Физминутка.

4.Самостоятельная работа.

1 задание. Реши примеры:

11-4+8 18-9+3

12-8+9 17-9+8

13-6+9 16-8+7

14-8+6 12-4+3

15-9+7 13-6+5

2 задание Реши задачи:

Задача 1

На клумбе распустилось 7 розовых тюльпанов, а красных на 5 больше. Сколько всего тюльпанов распустилось на клумбе?

Задача 2

В саду собрали 5 кг клубники и 8 кг смородины. Из 9 кг ягод сварили варенье, а из остальных сварили компот. Сколько кг ягод пошло на компот?

5.Рефлексия. Итог урока.

-Оцените свою работу, используйте значки:

Было легко, доволен собой –нарисуй солнышко

Были затруднения, допускал ошибки, мог лучше-нарисуй облачко

Было трудно, много ошибок, надо лучше знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20-нарисуй тучку