2.М?тін, оларды? т?рлері туралы білімдері ке?ейеді
3.О?ушыны? с?здік ?оры байиды
4.?ыс мезгілі туралы к?бірек ма?л?мат алады
5.О?у?а, білімге деген ??штарлы?ы артады
С?леметсіздер ме,??рметті балалар,отыры?ыздар. ?азір,?аза? тілі саба?ы. Саба?ымызды? басында бір-бірімізбен танысып алайы?.Сендерді? аттары?ды омыраулары?да та?ыл?ан белгілері?нен к?ріп т?рмын.Дегенмен де,б?рі?ізге белгілі,адамны? атын е?бек шы?арады.
-Ал сендерді? басты е?бектері? не?-О?у.О?у ар?ылы сіздерді? білім,білік да?дылары? дамиды.Мен сендерді? білімдері?ізбен таныс?ым келіп т?р. Ол ?шін келесі тест ж?мысын ?сын?алы т?рмын.(слайд)
Тест с?ра?тары.
1.М?тін дегеніміз не?
а) тек жазбаша ойды жеткізу ?) тек ауызша ойды жеткізу
б) ауызша ж?не жазбаша ойды жеткізу
2.М?тін атауы ?алай аталады?
а) абзац ?) та?ырып б) б?лім
3.М?тінні? ??рылымын к?рсет
а) басы, ортасы, ая?ы ?) басталуы, негізгі б?лім, со?ы
(Жауабын алдары?да жат?ан кеспе ?а?аздар?а белгілейсі?дер, ол ?шін ?ш т?рлі бояу ?арындаш керек. Егер жауапты? а)н?с?асы д?рыс болса-д??гелекті ?ызыл т?спен, ?)н?с?асы д?рыс болса-сары т?спен, б)н?с?асы д?рыс болса-жасыл т?спен бояйсы?дар. Со?ында мені? боял?ан жауап н?с?аларыммен салыстырылады.) (слайд)
Жа?сы, балалар, мен сендермен таныстым.Енді ?зімді таныстырайын.
-Таныс?ылары?ыз келе ме? Балалар,кешірерсі?дер,
мен сендерге асы?ып келе жатыр?анда д?лізде ?а?аздарымды шашып алдым.Сол себепті ?зімні? кім екенімді ?мытып т?рмын.Сендер ма?ан кім екенімді еске т?сіруге к?мектесесі?дер ме? Ол ?шін мына ?а?аздарды ретімен орналастырып ?ою?а к?мектері?ді бересі?дер ме? (т?рт о?ушы шы?арылады: Ха с? Хабарлы с?йлем.)
-Ал,балалар, мен кім екенмін? (хабарлы с?йлем)
–Кеспелерді? орналасу реті д?рыс па?
-Д?рыс айтасы?дар,бірінші ?ріп элементі,содан кейін с?йлем жазылады.
-Ал,?ане,?демі,сауатты етіп жаза ?ояйы?. (слайд). Алдымен к?нні? жадын жазамыз.(д?птерге жазады). Б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы да мені? атыма байланысты «Хабарлы с?йлем»
-Хабарлы с?йлем дегенді ?алай т?сінесі?дер?(о?ушыларды? жауаптары)
-Ал кім ма?ан бір с?йлем айта ?ояды? (с?йлем ма?ынасына ?арай,с?раулы,лепті с?йлемдерге аудару)
-Б?л с?йлемде не істеліп т?р?-С?рап т?р.
-Д?рыс,б?л «с?раулы с?йлем» деген досым,ол сендерге жа?ында келіп ?алар. Ал ма?ан сен бірінші бар, деп жіберді.
-Мен кім едім?(хабарлы с?йлем)
-Мені? ?ызметім ?андай деп ойлайсы?дар?-Хабарлау. (ережені слайдтан о?у)
-С?йлем неден ??ралады?-С?здерден.
.-Ал, с?йлемдерді бір-бірімен байланыстырып ??райтын болса?,не шы?ады деп ойлайсы?дар?(о?ушыларды? жауаптары).Олай болса келесі суретке к??іл б?лейік (слайд). Осы суретке байланысты ша?ын ??гіме жазамыз (о?ушыларды? жазуы)
Таза ауада ойнау,демалу барысында адамны? денесі шыны?ып,ойлау ?абілеті жа?сы дамиды.Сендер де ойша болса да таза ауада болды?дар.Енді ма?ан ойлау ?абілеттері?ді к?рсеті?дер.(слайд) (ребус шешу,шешуі: арша)
-Мені? ?олымда?ы н?рсе неге ??сайды? Осы (г?лге, к?нге) ?ара?анда бізді? ішімізде ?андай да бір сезім пайда болады,со?ан ?атысты бір-бір с?зден айтайы?.
Осы ?демі нотада саба?ымды ая?таймын.Сау болы?ыздар.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: «Хабарлы с?йлем» »
Ақсай қалалық №2 ЖББОМ
«Хабарлы сөйлем»
Г.М.Сибекова
2010 жыл
Тақырыбы: «Хабарлы сөйлем»
Мақсаты: хабарлы сөйлем туралы түсінік беру
Міндеттері: 1.Мәтін туралы білімдерін кеңейту
2.Оқушының тілін, шапшаң ойлау қабілетін
дамыту
3.Оқуға, білімге деген құштарлығын тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже:
1.Хабарлы сөйлем туралы түсініктері қалыптасады
2.Мәтін, олардың түрлері туралы білімдері кеңейеді
3.Оқушының сөздік қоры байиды
4.Қыс мезгілі туралы көбірек мағлұмат алады
5.Оқуға, білімге деген құштарлығы артады
Сәлеметсіздер ме,құрметті балалар,отырыңыздар.Қазір,қазақ тілі сабағы.Сабағымыздың басында бір-бірімізбен танысып алайық.Сендердің аттарыңды омырауларыңда тағылған белгілеріңнен көріп тұрмын.Дегенмен де,бәріңізге белгілі,адамның атын еңбек шығарады.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
-Ал сендердің басты еңбектерің не?-Оқу.Оқу арқылы сіздердің білім,білік дағдыларын дамиды.Мен сендердің білімдеріңізбен танысқым келіп тұр. Ол үшін келесі тест жұмысын ұсынғалы тұрмын.(слайд)
Тест сұрақтары.
1.Мәтін дегеніміз не?
а) тек жазбаша ойды жеткізу
ә) тек ауызша ойды жеткізу
б) ауызша және жазбаша ойды жеткізу
2.Мәтін атауы қалай аталады?
а) абзац ә) тақырып б) бөлім
3.Мәтіннің құрылымын көрсет
а) басы, ортасы, аяғы
ә) басталуы, негізгі бөлім, соңы
б) бірінші, екінші, үшінші
4. Мәтіннің неше түрі болады?
а) бір ә) екі б) үш
5. «Менің бөлмем кең, әдемі және ауасы да таза» сөйлемі мәтіннің қай түрінен алынған?
а) сипаттау ә) әңгімелеу б) пайымдау
6. «Жазда ауа райы қатты ыссы болғандықтан, сыртқа тек кеште шығамыз» сөйлемі мәтіннің қай түрінен алынған?
а) сипаттау ә) әңгімелеу б) пайымдау
7. «Дана мектептен шығып, үйіне қарай келе жатты» сөйлемі мәтіннің қай түрінен алынған?
а) сипаттау ә) әңгімелеу б) пайымдау
(Жауабын алдарыңда жатқан кеспе қағаздарға белгілейсіңдер, ол үшін үш түрлі бояу қарындаш керек. Егер жауаптың а)нұсқасы дұрыс болса-дөңгелекті қызыл түспен, ә)нұсқасы дұрыс болса-сары түспен, б)нұсқасы дұрыс болса-жасыл түспен бояйсыңдар. Соңында менің боялған жауап нұсқаларыммен салыстырылады.) (слайд)
.Жақсы, балалар, мен сендермен таныстым.Енді өзімді таныстырайын.
-Танысқыларыңыз келе ме? Балалар,кешірерсіңдер,
мен сендерге асығып келе жатырғанда дәлізде қағаздарымды шашып алдым.Сол себепті өзімнің кім екенімді ұмытып тұрмын.Сендер маған кім екенімді еске түсіруге көмектесесіңдер ме? Ол үшін мына қағаздарды ретімен орналастырып қоюға көмектеріңді бересіңдер ме? (төрт оқушы шығарылады: Ха сө Хабарлы сөйлем.)
-Ал,балалар, мен кім екенмін? (хабарлы сөйлем)
–Кеспелердің орналасу реті дұрыс па?
-Дұрыс айтасыңдар,бірінші әріп элементі,содан кейін сөйлем жазылады.
-Ал,қане,әдемі,сауатты етіп жаза қояйық. (слайд). Алдымен күннің жадын жазамыз.(дәптерге жазады). Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы да менің атыма байланысты «Хабарлы сөйлем»
-Хабарлы сөйлем дегенді қалай түсінесіңдер?(оқушылардың жауаптары)
-Ал кім маған бір сөйлем айта қояды? (сөйлем мағынасына қарай,сұраулы,лепті сөйлемдерге аудару)
-Бұл сөйлемде не істеліп тұр?-Сұрап тұр.
-Дұрыс,бұл «сұраулы сөйлем» деген досым,ол сендерге жақында келіп қалар. Ал маған сен бірінші бар, деп жіберді.
-Мен кім едім?(хабарлы сөйлем)
-Менің қызметім қандай деп ойлайсыңдар?-Хабарлау. (ережені слайдтан оқу)
-Сөйлем неден құралады?-Сөздерден.
.-Ал, сөйлемдерді бір-бірімен байланыстырып құрайтын болсақ,не шығады деп ойлайсыңдар?(оқушылардың жауаптары).Олай болса келесі суретке көңіл бөлейік (слайд). Осы суретке байланысты шағын әңгіме жазамыз (оқушылардың жазуы)
–Кім оқиды?
-Мәтінде неше сөйлем?
-Әр сөйлеміңнен не алуға болады?
-Бұл қандай сөйлемдер?
Сергіту сәті .(мен хабарлы сөйлемдер айтып тұрамын,сендер алған хабарды қимыл арқылы көрсетесіңдер. «Қыс келді.Көп қар жауды.Біз жылы киіндік.Сыртқа шықтық.Таза,салқын ауаны ішімізге тартып демалдық.Жерден қар алдық,домалақтадық,бір-бірімізге лақтырып ойнадық,жоғары лақтырдық.Тонып қалдық,үйге кірдік,шешіндік.Орнымызға отырдық»)
Таза ауада ойнау,демалу барысында адамның денесі шынығып,ойлау қабілеті жақсы дамиды.Сендер де ойша болса да таза ауада болдыңдар.Енді маған ойлау қабілеттеріңді көрсетіңдер.(слайд) (ребус шешу,шешуі: арша)
-Ол не? (жауап болмауы да мүмкін) Білемін.
-Біздер білмеген нәрселердің бәрін қайдан іздейміз?(кітаптан)
(«Арша» мәтінін оқу,өздері бір оқиды,содан соң бір оқушы дауыстап оқиды.)
-Не екен? (Оқушылардың жауаптары) Білдім.
-Енді осы жаттығудан өздеріңе ұнаған екі сөйлемді дәптерлеріңе жазып алыңдар.
-Тағы арша туралы не білгілерің келеді? (Оқушылардың жауаптары)
-Кейбір оқушылар мені жатырқап,қолдарын көтермей отыр.Олар жалығып кетпеу үшін мынадай ойын ойнайық.Ойынның аты: «Жұбыңды тап» (Әр оқушының қағаз кеспесіне сөз жазылған,сол сөздерден екі сөзден тұратын сөйлемдер құрады.Жұптарын тапқандар тақта алдына шығып тұра береді.Сөйтіп,он бір жұп,
яғни ,он бір сөйлем құралады)
-Сөйлемдерімізді оқиық.Орнымызға отырып,дәптерімізге жазып алайық.
Адам жазғанда қолдың саусақтары шынығады.
-Ал,қолға массаж істеп көрдіңдер ме? Адам шапалақтағанда өте күшті массаж істелінеді,дейді. (шапалақтау)
-Бірақ та біз құрдан-құр қол соқпайық,мынадай тапсырма орындайық.
Сабағымыздың соңында алдарыңдағы тесттің жауабын белгілеген кеспелеріңді менің қолымдағы қағазға жапсыра қойыңдар.
-Менің қолымдағы нәрсе неге ұқсайды? Осы (гүлге, күнге) қарағанда біздің ішімізде қандай да бір сезім пайда болады,соған қатысты бір-бір сөзден айтайық.
Осы әдемі нотада сабағымды аяқтаймын.Сау болыңыздар.
