«Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе»

Цель: Познакомить обучающихся с изменением имен прилагательных по падежам.

Планируемые результаты

Предметные: Осознание того, что падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного. Умение определять падеж у имён прилагательных, опираясь на согласование прилагательных с именами существительными в роде, числе, падеже.

Личностные: Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Метапредметные (УУД)

Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование своих действий и следование установленным правилам в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использование знаково - символических средств для решения учебной задачи (таблица); анализ изучаемых объектов с выделением существенных признаков, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: аргументирование своей позиции; нахождение общего решения в совместной деятельности.

Ход урока.

1. Орг.момент

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

1. Самоопределение к деятельности.

-Прочитайте фразу, которая сегодня будет нашим девизом на уроке, и определите жанр малого фольклора.

С малой удачи начинается успех.

-Объясните значение данной пословицы.

(Каждое выполненное задание — это маленькая удача, из которой складывается большой успех. А из успехов каждого человека складывается успех всего класса.)

- Найдите слово из этой пословицы, в котором все согласные звуки глухие.

УСПЕХ

- Сгруппируйте согласные звуки в этом слове по 2 так, чтобы 1 из них оказался лишним? [п'], т.к. мягкий; [х], т.к. непарный.

- Назовите парный звук по твёрдости-мягкости звуку [п']. Какой буквой на письме обозначаются звуки [п], [п']?

-Минутка чистописания ппа ппб ппв

— Определите закономерность и продолжите до конца строки (к двум пп добавляем буквы по алфавиту).

– Что можете рассказать о слове УСПЕХ с точки зрения русского языка? (сущ, неодуш, нариц, м.р., ед.ч., 2 скл., Им.п)

- Назовите синонимы к слову УСПЕХ (везение, победа, удача)

антонимы (поражение, фиаско, провал, крах)

- Я желаю, чтобы вам сегодня на уроке сопутствовал успех.

- На каждую букву слова УСПЕХ подобрать эпитет, охарактеризуйте каким бывает успех. (работа в группах, проверка коллективная).

Помните – важно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь не только личный результат, но и результат работы всей группы, приведет к успеху всего класса.

У - уверенный, удивительный

С - серьёзный, справедливый

П - постоянный, прочный

Е - единственный, ежедневный

Х- хороший

- Слова, какой части речи помогли нам охарактеризовать УСПЕХ? (имя прилагательное).

- Что вам уже известно об имени прилагательном? (ответы детей)

- Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов (работа в парах) (Карточка №2)

1.Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет; с) признак предмета; в) действие предмета.

2. На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой, какая, какие?

3. Как определить род прилагательного?

м) по вопросу; л) по существительному с ним связанному.

4. Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?

а) ая, яя; о) ое, ее; и) ый, ий, ой.

5. Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?

т) главным; н) второстепенным.

6. Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"?

а) вежливый; е) аккуратный; о) хлопотливый.

7. С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным; т) с глаголом; с) с наречием.

8. Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный".

а) проводка; и) вода; е) уводить.

9. Прилагательное это:

о) часть слова; и) член предложения; е) часть речи.

- Какое ключевое слово вы получили? СКЛОНЕНИЕ

- Вспомните, что такое склонение?

-Определите тему урока. Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке?

3. Работа по теме.

А) -Просклонять словосочетание большой успех, выделить окончания.

Физкультминутка
- Попробуйте движениями, мимикой, жестами показать признаки предметов: большой, горячий, узкий, веселый, высокий, холмистый, маленький, пузатый, сердитый, толстый, волнистый.

Б) -В университете вместе с моим сыном учатся иностранные студенты. Им трудно даётся русский язык. Но они старательно его изучают. Один из них написал письмо на русском языке. Прочитайте его, пожалуйста.

У меня есть хорошая друг Андрей. У него очень добрый сердце. Андрей помогает мне в изучении русским языка. Я не знаю более старательнова человека. Он много работает над собой, хорошо учится и всегда готов помочь близких другу.

— На какие правила допустил ошибки этот студент? Вам сейчас предлагается отредактировать, письмо, исправить в нём ошибки. Выпишите прилагательное с существительным и укажите грамматические категории прилагательного. (коллективно)

- О чём нужно помнить, чтобы правильно написать окончание прилагательного? Как определить грамматические категории прилагательного?

В) На партах у вас лежат карточки. Возьмите карточку № 3. Пользуясь алгоритмом определите падеж имени прилагательного. (Карточка №3) работа в парах.

- Проверка по образцу. – Кто испытал трудности при определении падежа имени существительного? Как выдумаете, почему они возникли?

4. Итог урока: - Вспомним тему нашего урока.

(склонение имён прилагательных)

- Что такое склонение?

(склонение – это изменение окончаний по падежам)

- Как определить падеж имени прилагательного?

(по имени существительному, с которым оно связано)

- Как узнать какое окончание нужно писать у имён прилагательных?

(по вопросу падежа)

5. Рефлексия: -Прочитайте словосочетания, вспомните, как они называются.
1. Ни в зуб ногой
2. Каша в голове
3. Светлая голова
Прочитай и выбери для себя.

Выберите, какой из фразеологизмов соответствует вашей оценке работы.

6. Домашнее задание (по выбору)