Просмотр содержимого документа
«Изложение текста по готовому плану»
Урок
Тема: Изложение текста по готовому (или коллективно составленному плану) (По В.Пескову)
«Друзья»
Цели: I. Формирование умения определять главную мысль текста.
2. Формирование умения выделять части при записи текста.
3.Формирование умения устанавливать связь между предложениями текста.
Ход урока
I.Ознакомление с текстом.
Друзья
Стояли сильные морозы. Голодно и холодно было в лесу.
Однажды Коля увидел в лесу олениху. Она с трудом передвигалась по снегу. Коля осторожно стал подходить к животному. Скоро олениха взяла из рук мальчика овёс. Утром Коля принёс ей угощение. Она стала лизать соль.
Олениха привыкла к мальчику. На зов она выходила из березняка.
II.Анализ текста.
В какое время происходили события?
Кого увидел Коля?
Как повёл себя Коля с оленихой?
Как Коля позаботился о животном?
Можно ли назвать их друзьями?
Какая главная мысль этого рассказа'
Докажите, что заголовок отражает главное.
III. Работа над структурой текста. Постановка учебной задачи.
Сколько частей выделено в тексте? (3)
Разберемся, почему в тексте четыре части. Поможет план.
План
1.Трудное время
2.Встреча
3.Помощь друга
4.Друзья
Прочитайте первый пункт плана к вводной части. Сколько в ней предложений? (2)
О чем рассказывается в основной части? Скажите коротко. (Как Коля встретился с оленихой и помог ей)
Сколько частей в основной части? (2) Почему? (В 1 ч. —о помощи в этот же день, во 2 ч. — что происходило на другой день.)
В основной части две маленькие части, потому что две главные мысли.
Сколько вопросов задано к основной части? (2)
Прочитайте второй пункт плана. Сколько предложений нужно составить, чтобы ответить на этот вопрос? (4) Прочитайте эти предложения.
Прочитайте третий пункт плана. Сколько предложений нужно для ответа? (2)
Прочитайте предложения, отвечающие на этот вопрос.
Прочитайте последний пункт плана. Как называется последняя часть?
Сколько в ней предложений?
Почему в тексте четыре части?
Почему поставлено четыре пункта плана? (К каждой части.)
В чем трудность работы? (На каждый пункт плана для ответа нужно несколько предложений.)
Расскажете текст по плану.
IV. Орфографическая подготовка
— Почему в словах некоторые буквы выделены? Какие из них можно проверить? Какие нужно запомнить?
Слова для справок: однажды, увидел, олениху, осторожно, овёс, утром, принёс, угощение, на зов
V. Запись текста.
О чем надо помнить при записи текста? (Каждую часть пишем с красной строки.)
Сколько в этом тексте частей?
Как будете работать? (Прочитать пункт плана. Составить ответ. Записать.)
VI. Проверка.
Друзья
Стояли сильные морозы. Голодно и холодно было в лесу.
Однажды Коля увидел в лесу олениху. Она с трудом передвигалась по снегу. Коля осторожно стал подходить к животному. Скоро олениха взяла из рук мальчика овёс. Утром Коля принёс ей угощение. Она стала лизать соль.
Олениха привыкла к мальчику. На зов она выходила из березняка.
План
1.Трудное время
2.Встреча
3.Помощь друга
4.Друзья
Слова для справок: однажды, увидел, олениху, осторожно, овёс, утром, принёс, угощение, на зов
Друзья
Стояли сильные морозы. Голодно и холодно было в лесу.
Однажды Коля увидел в лесу олениху. Она с трудом передвигалась по снегу. Коля осторожно стал подходить к животному. Скоро олениха взяла из рук мальчика овёс. Утром Коля принёс ей угощение. Она стала лизать соль.
Олениха привыкла к мальчику. На зов она выходила из березняка.
План
1.Трудное время
2.Встреча
3.Помощь друга
4.Друзья
Слова для справок: однажды, увидел, олениху, осторожно, овёс, утром, принёс, угощение, на зов
Друзья
Стояли сильные морозы. Голодно и холодно было в лесу.
Однажды Коля увидел в лесу олениху. Она с трудом передвигалась по снегу. Коля осторожно стал подходить к животному. Скоро олениха взяла из рук мальчика овёс. Утром Коля принёс ей угощение. Она стала лизать соль.
Олениха привыкла к мальчику. На зов она выходила из березняка.
План
1.Трудное время
2.Встреча
3.Помощь друга
4.Друзья
Слова для справок: однажды, увидел, олениху, осторожно, овёс, утром, принёс, угощение, на зов