Алматинская область
Жамбылский район
Каргалинская средняя школа № 3
Русский язык
2 класс
Учитель: Карымбаева М.М.
Интеллектуальная игра по русскому языку во 2 классе
Тема урока: «Грамотеи»
Цель: формирование умения проверять написание безударных гласных в двусложных словах путём изменения формы слова.
Задачи: 1) обучающая – отрабатывать навык распознавания орфограммы и проверки её; обогащать знания детей по русскому языку;
2) развивающая – развитие орфографической зоркости, фонематического слуха; формирование умений проверять написание безударных гласных путём изменения слова;
3) воспитывающая – воспитание внимания, наблюдательности, мышления; формировать чувство коллективизма; воспитывать любовь и интерес к русскому языку.
Оборудование к уроку: тетради, учебники, интерактивная доска, фишки
Ход урока
I Организационный момент: (проверка готовности к уроку, правильная осанка).
- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок. У нас на уроке сегодня гости! Встаньте и поприветствуйте их.
- Ну – ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».
II Актуализация знаний.
- Сегодня, ребята мы покажем свои знания по русскому языку и будем соревноваться в конкурсной игре «Грамотеи».
Психологический настрой:
- Ребята, давайте перед началом урока настроимся на хороший день и удачный урок.
-Хорошо,что солнце светит!
-Хорошо!
Хорошо, когда тепло!
- Хорошо!
-Хорошо,что дует ветер!
- Хорошо!
-Хорошо идти с друзьями!
-Хорошо!
Хорошо прижаться к маме!
- Хорошо!
- Поверь, все будет хорошо!
-Хорошо!
III Сообщение темы и целей урока:
- Сегодня мы с вами повторим тему «Звуки и буквы»
КОНКУРСЫ
- В течении урока у нас с вами будет 6 конкурсов
1 КОНКУРС
РАЗМИНКА
- У меня на столе лежат фишки (с героями из мультфильмов), Ваша задача побольше заработать фишки.
1. Чем на письме обозначаются звуки? (1.На письме звуки обозначаются буквами)
2. Где можно найти все буквы русского языка? (2.Все буквы русского языка собраны в алфавите)
3. Какими могут быть согласные звуки в словах? (3.Согласные в словах могут быть твёрдыми и мягкими)
4.Сколько букв в русском алфавите? (4.В русском алфавите 33 буквы)
5. Сколько гласных букв в русском языке? (5.В русском языке 10 гласных букв)
6. Сколько гласных звуков вы знаете? Какие это звуки? (6.Я знаю 6 гласных звуков: а,о,у,и,ы,э)
7. Сколько согласных букв в русском языке? (7.В русском языке 21 согласная буква)
8. Какие звуки образуют согласные? (8.Cогласные бывают глухие и звонкие)
9. Какие звуки русского языка всегда только твердые? (9.ж,ш,ц)
10. Какие звуки русского языка всегда только мягкие? (10.й, ч, щ)
11. Какие гласные пишутся после мягких согласных? (11. е,ё,и,ю,я.)
12. Какие гласные пишутся после твёрдых согласных? (12. а,о,у,ы,э.)
13. Как правильно писать безударную гласную? (13. Для правильного написания безударной гласной надо подобрать такое проверочное слово, чтобы проверяемый гласный звук оказался под ударением)
14. Как правильно делить слова по слогам? (14 Сколько в слове гласных, столько и слогов)
- Молодцы ребята. За каждый правильный ответ вы получили по фишке. Эти фишки пригодятся нам в конце нашего урока.
IV. Работа в тетради
Число, Классная работа
Минутка чистописания Жж, Шш.
Дайте характеристику этим буквам
(Согласные, всегда твёрдые, шипящие)
3. Словарная работа (картинки)
- Учитель показывает картинки, ученики называют словарное слово и записывают в тетради
- Дневник, портфель, тетрадь, карандаш, пенал.
(Дневник – ударение падает на гласную и, подчеркиваем гласную е )
- Как, одним словом можно назвать эти предметы? (Школьные принадлежности)
4. Закрепление изученного
- Ребята, мы с вами прощли большой раздел «Звуки и буквы» ?
- Сейчас посмотрим, как вы усвоили эту тему.
2 КОНКУРС
САМЫЙ УМНЫЙ
- Вставьте в слова пропущенные буквы и подберите к ним проверочные слова. Запишите слова в тетрадь.
- Какое правило нам нужно вспомнить? (Правописание безударных гласных)
Если буква гласная вызвала сомнение –
Ты ее немедленно ставь под ударение!.
Безударный гласный.
Стоп! Писать опасно!
Чтоб развеять все сомненья,
Ставьте звук под ударенье.
Есть гласные ударные,
Но есть и безударные
Их нужно проверять,
В корне правильно писать.
Подбираем быстро слово,
И проверочка готова
Удареньем проверяем –
Ничего не забываем.
Л_са –
С_сна –
Сн_га –
С_ды –
Сл_ны –
Гр_чи –
ПРОВЕРКА
Леса – лес
Сосна –сосны
Снега –снег
Сады –сад
Слоны –слон
Грачи –грач
5. Физминутка
СЕМЬЯ
Поочередно загибаем пальчики, приговаривая:
Этот пальчик- дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик- мамочка,
Этот пальчик- папочка,
Этот пальчик – это я,
Это вся моя семья!
(Загибаем все пальчики разом)
3 КОНКУРС
САМЫЙ БЫСТРЫЙ
(Слова отгадки после щелчка выпадают - устно)
Игра «Звук заблудился»
Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку (корку).
Врач напомнил дяде Мите:
-Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель (капель) перед сном.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами.
Наевшись рыбы до отвала,
На море гайка (чайка) отдыхала.
Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка (репка).
4 КОНКУРС
КТО БОЛЬШЕ?
(Ученики называют слова – примеры на заданные правила, ученики пишут на доске свои придуманные слова)
Знаем твердо, что жи – ши
Пишем только с гласной и,
А в словах, где ча и ща
Мы напишем только с а.
Где же встретим мы чу – щу,
То напишем с буквой у.
ЖИ-ШИ (правило)
ЧА-ЩА (правило)
ЧУ-ЩУ (правило)
V. Работа по учебнику
- стр. 83, упр. 221
- разобрать упражнение устно, сделать фонетический разбор слова дождь
- работа у доски
5 КОНКУРС
ЛОГОПЕД
Дождь – 1 слог. 5 б., 4зв.
д
—
[д]
— согл., зв., тв., парн.
о
—
[о]
— гл., ударн.
ж
—
[ш]
— согл., глух., тв. парн.
д
—
[т’]
— согл., глух., мягк., парн.
ь
—
[–]
5 б., 4 зв.
- Проверка
VI. Итог урока
- Чем занимались на уроке?
- Что понравилось?
6 КОНКУРС
САМЫЙ АКТИВНЫЙ
- Ученики наклеивают на лист заработанные фишки за урок показывают гостям и друг другу. К доске выходят самый активный ученик.
- Учитель благодарит его перед всеми гостями и учениками.
VII. Домашнее задание
- стр. 84, упр. 223.
