Интегрированный урок по предмету математика и самопознание

Цель урока:развивать познавательный интерес и ответственность;

способствовать нравственному, эстетическому, экологическому воспитанию.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи урока:

1.Систематизировать знания по решению составных задач. Формировать вычислительные навыки при решении на сложение и вычитание многозначных чисел.

2.Развивать внимание, память, мышление, творческие способности.

3.Воспитывать бережное отношение к живому, желание охранять окружающую среду.

Ресурсы: (материалы, источники)

Макеты цветов, карточки для устного счёта, конверт с письмом, эмблема защитного поля, эмблемы экспертам, аудио с записью шума воды, видео «Живёт повсюду красота»

Ход урока:

Позитивный настрой

«Всё видеть, всё понять,

Всё знать, всё пережить,

Все формы, все цвета

Вобрать в себя глазами.

Пройти по всей земле

Горящими ступнями,

Всё воспринять

И снова воплотить».

Беседа

Ребята, на уроке математики мы не только будем производить расчёты,

но и говорить об экологии. Что такое экология? (Ответы детей). Экология - наука, изучающая взаимоотношения животных и растении с окружающей средой, проблемы ее охраны. В каждой науке есть специалисты. И у нас они тоже будут. Давайте выберем экспертов по воздуху, по воде, по растениям и животным. (Предложить каждому ряду кем бы они хотели быть.) Экспертами выбираются дети, которые имеют по математике "4" и "5". Им выдаются эмблемы. А мне вы доверите должность главного эксперта, который будет координировать и оценивать работу экспертов и сотрудников.

Задание

Давайте начнем программу по очищению воздуха. Эксперты по воздуху, будьте внимательны. Зачем и от чего нам нужно очищать воздух?

1) К нам в класс попали вредные вещества. Если вы решите

данные примеры, то ликвидируете эти вещества:

45+13 23+70 33+17

77+12 32+53 42+15

Что помогло вам очистить воздух? (Правила сложения и вычитания на двухзначное число.) Эксперты, верно ли были названы правила? (Анализ работ учащихся экспертами).

Молодцы, но в воздухе еще остались вредные вещества, и теперь нам нужно поработать каждому. Нужно производить расчеты устно, а записывать только результаты.

2) Арифметический диктант. (2 ученика выполняют у доски,

эксперты проверяют, остальные контролируют, самопроверка.).

Найдите сумму чисел 35 и 50. Найдите разность чисел 50 и 25.

Первое слагаемое 15, второе 25. Найдите суммы.

Из какого числа нужно отнять 25, чтобы получилось 20.

Уменьшаемое 16, вычитаемое 11, найдите разность.

Найдите разность 100 и 99.

Хорошо! Воздух очистили. И теперь мы прочитаем письмо. (Учитель берет конверт и достает письмо). Моряки нам сообщают о том, что в одно из озер попало нефтяное пятно. Они просили его очистить. По¬слушайте это послание. Эксперты по воде, внимание!

Физминутка

Молодцы, мы много произвели расчетов, а теперь давайте отдохнем.

Спал цветок и вдруг проснулся -

Встрепенулся, оглянулся,

Больше спать не захотел.

Взвился вверх и улетел.

(Имитация движения.)

Что это за интересный цветок, кого напомнили вам наши движения? (Бабочку.) Расскажи, что ты знаешь о бабочке, о насекомых. Какую пользу они приносят? Нужно ли их оберегать? (Рассказы детей). Молодцы, ребята! И как вы правильно сказали, больше всего насекомых обитает в траве, на полянах, собирают пыльцу, нектар с цветов.

Мы с вами попали на поляну цветов. Посмотрите, сколько разных цветов у нас в классе! (Макеты цветов с примерами.)

Об охране кого или чего сейчас пойдет речь? (Об охране растений.)

Чтение стихотворения.

Если я сорву цветок,

Если мы сорвем цветы -

Если ты сорвешь цветок,

Опустеют все поляны

Если все, и я ты,

И не будет красоты.

Задачи

2) Из моторных лодок и катеров в среднем за год в озеро попадает 65 л масла. Сколько литров масла попадает в воду из моторных лодок, а сколько из катеров, если лодки выбрасывают на 19л масла меньше, чем катера?

Пока эксперты будут производить расчеты, сотрудники открывают учебники и в помощь экспертам проведут дополнительное вычисление. (Решение задач самостоятельно. Фронтальная проверка работы сотрудников, в это время учитель проверяет работу экспертов.)

Творческая работа «Собери цветок»

А у нас в классе цветы, которые можно сорвать. Они с секретом. Эксперты, сорвите по три цветка разного цвета и раздайте своим со¬трудникам 3 лепестка по 1 с каждого цветка. Глядя на лепестки, угадайте следующее задание.

Ученики решают примеры: синий цветок - пример на умножение, красный - пример на вычитание, желтый - пример на сложение. Эксперты помогают сотрудникам. Проверка. У экспертов осталась серединка цветка - на ней ответы.

Минутка тишины:

(Музыка, журчание или шум воды). Представьте красивый, искрящийся водопад прямо над вашей головой. Это чистый водопад проходит через ваше тело. Слейтесь с этим водопадом. Теперь каждый из вас-водопад. Почувствуйте, как очищающая вода проходит от макушки через тело вниз, по рукам, до кончиков пальцев, дальше по животу и доходит до пальцев ног. А затем впитывается в землю, унося с собой всю негативную энергию. Поблагодарим Матушку - Землю за то, что она помогает нам очищаться, даёт силы и здоровье.

Домашнее задание

Стр.122 № 4

Беседа

1. Объясни, какой вред природе могут нанести действия человека?

2. Как вы думаете, нужно ли охранять природу

3)Какие задания для вас были трудными?

4) Какие понравились больше и почему?

5)Какие задачи вы хотели бы ещё решать?

6)Какое у вас настроение в конце урока? Почему?

Заключительная минута урока

Звучит музыка, учитель читает стихи.

Есть просто храм,

Он свят в любое время суток,

Есть храм науки,

Открыт для нас в жару и стынь.

А есть ещё природы храм-

Входи сюда, будь сердцем чуток.

С лесами, тянущими руки

Не оскверняй её святынь.

Навстречу солнцу и ветрам.

-Да, мы должны беречь и охранять храм природы. Дома вы будете продолжать производить расчёты.

Примечания

(Ответы детей: от примесей, пыли и вредных веществ, чтобы никто не погиб, дыша грязным воздухом).

Бабочка

Рассказы детей

Дети проверяют, находят свои ошибки и исправляют их

Высказывание детей.