Имя существительное -как часть речи.

Урок русского языка в 4 классе

Тема :Имя существительное -как часть речи.

Цели и задачи урока:

1. Систематизировать знания учащихся об имени существительном;

2. Формирование умений склонять существительные , обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных.

3. Развитие логического и образного мышления учащихся, положительной эмоциональной сферы.

4. Воспитание интереса к урокам русского язык

Ход урока :

1Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3.Этап актуализации опорных знаний .

Синтаксический разбор.

А)Повесть Пушкина современные литературоведы иногда относят к детективам.

б)Словарная работа.

Детектив –это 1 Агент сыскной полиции, сыщик. 2.. Литературное произведение или кинофильм, в основе сюжета которых лежит расследование

в) Формулирование целей урока

По опорным фразам сформулируйте цель урока- расследования.

Опорные фразы:

1. Повторить изученное об…

2. Закрепить правила … имен прилагательных

3. Уметь правильно употреблять …. в ……

1. Еще сегодня мы будем как настоящие детективы собирать информацию.

2. 2.Делать выводы.

3. 3.Принимать решения.

Детективы взяли за основу то,что они знали о похищенном.

2 1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________. 2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные

Опираясь на известные факты,выпишите имена существительные о одушевленные и неодушевленные.Докажите ,что одушевленные существительные всегда бывают имеют собственное имя а нарицательнык можно разделить на разряды .Вставьте пропущенные буквы.

. Ст…рики проснулись и вышли в гости…ную. Гаврила Гаврилович байковой куртке. Прасковья Петровна в халате на вате. Подали самовар принесли свежезаваренный чай ,молоко, и Гаврила Гаврилович послал девч…нку узнать от Марьи Гавриловны, каково ее здоровье и как она почивала. Девчонка в…оротилась, объявляя, что барышня почивала дурно, но что ей теперь легче и что она сейчас придет в гостиную. В самом деле, дверь отв…рилась, и Марья Гавриловна подошла здороваться с папенькой и с маменькой.Лицо ее выражало печаль .Родня Маши всполошилась.

«Что твоя голова, Маша?» — спросил Гаврила Гаврилович». «Лучше, папенька», — отвечала Маша. «Ты верно, Маша, вчера уг…рела», — сказала Прасковья Петровна. «Может быть, маменька», — отвечала Маша.

Назовите слова с безударной гласной в корне,с безударной гласной после шипящей в суффиксе,с чередующейся гласной в корне.

Детективы задумались, глядя на выписанные имена существительные,но им пришла в голову мысль ,что выписанные имена существительные всегда постоянны в определении рода)и из следующего отрывка выписали существительные ,распределяя их по родам. Провели следственный эксперимент

Целый день горемыка Владимир был в разъезде. Утром был он у жадринского священника;; потом поехал искать свидетелей между соседними помещиками. Первый, к кому явился он, отставной сорокалетний корнет забияка Дравин, согласился с охотою. Это приключение, уверял он, напоминало ему прежнее время и гусарские проказы. В самом деле, тотчас после обеда явились землемер Шмит в усах и шпорах, и сын капитан-исправника, мальчик тихоня лет шестнадцати, недавно поступивший в уланы.

А какие еще слова можно отнести к общеупотребительным ? Задумались детективы(врач,инженер,агроном

) « Вы хорошие детективы, так и быть, если справитесь с последним заданием, то так и быть верну братьев на место. Безграмотность.»

Ребята, необходимо провести экспертизу содержимого этого конверта.

(Тест . )

1. Выбери верное утверждение:

2. У существительного

Поймайте ошибки

Перекрестный допрос