Ертегі.Көктем сәні.

"Көктем сәні " ертегісі мен балаларды таныстыру,көктем мезгіліндегі өзгерістермен таныстыру.
Ертегідегі жан-жануарлар туралы мағлұматтар беру."Қызыл кітапқа" кіретін жануарларды қорғауға баулу. Көктемгі табиғат ерекшеліктерімен таныстыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ертегі.Көктем сәні.»

Тақырыбы: «Көктем сәні» ертегісі Мақсаты: 1) Ертегінің негізгі идеясы мен мазмұнын ұғындыру, мәнерлеп оқу дағдысын жетілдіру.2) Баланың еркін ойын, ұшқыр қиялын, дүниетанымын кеңейту. Сөйлеу шеберлігін жетілдіру, табиғат құбылысының бір – біріне байланысты екенін түсіндіру, өздігінен жұмыс істеуге, талдауға, қорытынды жасай білуге машықтандыру.3) Оқушыларды табиғатты қорғауға, оны сүйе білуге, адамгершілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.Көрнекілігі: Гүл шоқтары, аңдардың суретіӘдісі: түсіндірмелі, сұрақ – жауапТүрі: дәстүрлі сабақТипі: жаңа сабақ
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңіА) Оқушылардың назарын сабаққа аударуӘ)Психологиялық дайындық
Үй тапсырмасын сұрау
І. Жансүгіровтің «Жазғытұрым» өлеңін жатқа сұрау.Сұрақ – жауап бойынша өткен сабақты бекіту.І. Жансүгіров кім?Өлеңде көктемнің қандай белгілері айтылған?
III. Жаңа сабақ түсіндіру
Қызығушылығын ояту.
Қар мұз еріп,Су көбейіп,Сай салаға ағады.Бүршік шашып,Жапырық ашыпГүл, бәйшешек басады,Бөбектерім, айтыңдаршы,Бұл қай кезде болады?Күн жылы болады
гүл Хош иіс
Балалар біз бүгін «Көктем сәні» ертегісімен танысамыз.
Көктем мезгілінде қандай өзгерістер болады? Көктемде жан – жануарларда қандай өзгерістер болады?
Аюлар түлейді. Аю, борсық ұйқыдан тұрады. Бұғылардың мүйіздері түседі. Мүйіздерден әр түрлі дәрілер жасалады.
Ақбөкен, бұғы, елік, арқар, бұлғын – «Қызыл Кітапқа» енген аңдар. Бұл аңдарды аулауға болмайды, мемлекет қамқорлыққа алған. Бұлғын – терісі бағалы аң. Ол жылы жақта, орманды жерде тіршілік етеді. Бұл жануар азайып кеткендіктен, оны аулауға тыйым салынған.
Көктем мезгілі бір ғажайып ертегіге ұқсайды. Ал ертегі дегеніміз не?
Қиялдан туған әңгіме
1.Ертегілер әр түрлі болады: Қиял — ғажайып ертегілер
2.Хайуанаттар жайындағы ертегілер
3.Шыншыл ертегілер
Олай болса, бүгінгі өтетін сабағымыз хайуанаттар жайлы ертегілерге жатады.
Аңдар туралы жұмбақ жасыру.
Тойды баққан, Қойды қаққан.     (Қасқыр)
Күндіз – түні ерінбей, Үйді жүрер күзетіп.        (Ит)
Екі жеңдей құлағы, Дыбыс сезіп тұрады. (Қоян)
4.Жақпар тастың өркенінде,Секіреді құламай,Қия құздың өр төсіне,
Орғып шығар ол оңай.                     (Арқар)

Сайқымазақ құлағы бар, Барған жерде ұрлығы бар, Бұл қандай аң? (Түлкі) Төбесінде қу бұтақ, Алар екен кім бұтап? (Бұғы)
Мұрны насос, кран да,Таң қаламын, бұл аңға! (Піл)
Балалар, осы аталған аңдардың барлығы бүгінгі біздің өтетін ертегіміздің басты кейіпкерлері екен.
IY. Оқулықпен жұмыс
«Көктем сәні» ертегісін рөлге бөліп оқыту.
Ертегідегі аңдардың әрқайсысының жауаптарын талдату.
Ертегіге сүйеніп гүл шоқтарын құрастыру
Сергіту сәті:
Дәптермен жұмыс
Нөсер – жауын
Шаттық – қуану
Жігер – ынта
Күлкі – 69 түрі бар, өмірі жақсы
Сұрақ – жауап бойынша жұмыс Арыстанға бұлғын не деп жауап берді?
Аңдар неге риза болды?
Өздерің көктем сәні не деп ойлайсыңдар?
Ертегіден бұлғынның Арыстанға жауап берген сөзін тауып оқу
Y. Сабақты бекіту
— Біз бүгін қандай ертегімен таныстық?
— Сендерге ертегі несімен ұнады?
Үйге: оқып түсінігін айту. Ұнаған аңның суретін салу
YII. Оқушыларды бағалау

КӨКТЕМ СӘНІ” ХАЛЫҚ АУЫЗ ЕРТЕГІСІ

ADMIN · ДЕК 11TH, 2014 · 0 COMMENT

Маңғыстау облысы
Ақтау қаласы
№15 орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі
“Көктем сәні” халық ауыз ертегісі

Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік мақсаты: Ертегінің мазмұнын түсініп, мағынасын ашуға ,еркін сөйлей білуге үйрету.
2. Дамытушылық мақсаты: Сөздік қорын , логикалық ойын, актерлық қабілетін дамыту.
3. Табиғатты қорғауға, әсемдікті қадірлеуге, достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Міндеттері:
–      үй тапсырмасына жауап беру;
–         жазба жұмыстарын сауатты орындау;
–         ертегінің мазмұнын түсіп оқу ;
–         ертегідегі жануарларды ажырату;
–         ертегінің мағынасын ашу ;
–         диалогтың не екендігін түсіну ;
–         табиғаттың аң – құстарына   қамқор болуға тәрбиелеу.

Көрнекілік:

– Бейінтақтамменен сабақ өткізу, аңдардың суреттері, сызба.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелеу, түсіндіру.
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
Псилологиялық жаттығу орындау арқылы оқушылардың зейінін, назарын сабаққа аудару.
Мұғалімнің сөзі
Балалар, сіздер сабаққа зейін қойыңдар!Іштеріңнен :
«Мен жақсы адаммын, мен үлкенмін ! – деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір-біріңе қарап жымиыңдар»
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
Ілияс Жансүгіровтың «Жазғытұрым өлеңін» жатқа айту, мағынасын сұрау. «Көктем» тақырыбына шығарма жазған шығармасын оқыту.
Өлеңде көктемнің қандай белгілері жайлы айтылған.
ІІІ Білімдерін тексеру:
1. Саған көктем мезгілі ұнай ма?
2. Несімен ұнайды?

ІҮ Мақсат қою кезеңі
1. Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
Жаңа сабаққа даярлық
Сіздер қандай ертегіні білесіздер?
Ү Жаңа сабақ
Мұғалім сөзі
-Балалар, жаңа сабақта сіздердің жақсы көретін, жан-жануарлар туралы ертегіні оқимыз.
– Бұл ертегінің авторы жоқ, бірақ халық ауыз ертегісі.
-Халық ауыз ертегісі деген сөзді сіздер қалай түсінезісдер?
Оқушылардың жауабын тыңдау
Мұғалімнің сөзі
-Дұрыс айтасыздар, балалар, бұл ауыздан-ауызға таралған, біздің күнімізге дейін жеткен ертегілер.
Оқушылар ертегіні өз бастақ дауыстап оқиды.
Сол кезде бейінтақтада осы ертегінің ішіндегі аңдардың суреті кезекпе –кезек көрсетіледі.
Ертегіні түсініп рольге бөліп оқу.
Сөздік жұмысы
1.Шалқыған көңіл
2.Жылылық
3. Нөсер

Мұғалімнің сөзі
-Балалар сіздер қазір осы ертегіні рөльге бөліп, қойылымын көрсеткіңіз келеме?
Оқушылардың келісімін алғаннан кейін, мұғалім оқушыларға алдын ала даярланған аңдардың бейне суретін таратып береді.
Мұғалімнің сөзі
-Қазір балалар, қай аңның суретін алсаңдар сол аңның оқулықтан сөзін оқып жатқа айтуға даярланып отырыңдар.
Оқушылар даяр болған кезде мұғалім «Көктемнің сәні» тақырыбындағы ертегіні басқа сынып оқушыларына қойылым ретінде көрсетеді.
Сұрақтарға жауап беру
1. Аң патшасы арыстан екендігін ертегінің қай жерінен байқадыңдар?
2. Ертегіде қандай аңдар жайлы айтылған?
3. Бұлғын не деді?
4. Қалай ойлайсың?
5. Басқа аңдар бұлғынмен келісті ме?
6. Сенің пікірің?
Қорытынды
Оқушылардың білімін тексеру мақсатында сызбаны толтыру.
Мұғалім алдын-ала даярланған күлтелерді гүлдің айналасына орналастыруды сұрайды.
Бұл күлтелердегі сөздер аңдардың көктем сәні дегеніміз не сұрақтарының жауабы.

Мұғалімнің сөзі
1.Бүгін қандай тақырып өттік?
2. Ертегі сіздерге ұнады ма?
3. Өзің осы гүлді тағы қандай гүл шоғымен толтырар едің?
4. Көктемде тағы қандай өзгерістер болады?
Сергіту сәті
Балалар сіздер көктем мезгілін жақсы көресіздер екен олай болса, «Көктем» өлеңінің бір шумағын жатқа айтайық.
Үйге тапсырма
1.Ертегіні оқу, әңгімелеу.
2. Көктем мезгіліне сурет салу.
3.Бағалау, мадақтау.

Сабақ тақырыбы: Көктем сәні

Сабақтың мақсаты:

а) Ертегіні оқи отырып,табиғаттағы аң-құстардың тыныс-тіршілігімен, түрлерімен таныстыру

ә) Жыл мезгілдері туралы түсінік, табиғат құбылыстарының ерекшеліктері, олардың бір-бірімен байланысты екенін аңғарту.
б) Оқушылардың сөздік қорын молайту,түсініктерін айта білуге,табиғатқа деғен сүйіспеншілігін, қызығушылығын, табиғатты қамқорлауға, қорғауға баулу.

Күтілетін нәтиже: Оқушылар ертегіні оқып, мазмұнын ашады, табиғаттағы аң-құстардың тыныс-тіршілігімен танысады, топтық жұмыс жасап, рөлдік ойындар көрсетеді.

Сабақ әдіс-тәсілдері: диалог, топпен жұмыс, жеке жұмыс, ой қозғау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, суреттеу

Оқуда қолданылған модульдер: СТО, АКТ, диалог арқылы оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, өзін-өзі бағалау, көшбасшылық, дарынды оқушылармен жұмыс

Негізгі деректер, ресурстар: интербелсенді тақта, Power paint, оқулық, кестелер, суреттер, кеспе қағаздар, бор, стикерлер, плакат, маркер, түрлі-түсті қарындаштар,аңдар суреті

Сабақтың кезеңдері	Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Негізгі деректер, ресурстар
Ұйымдас-тыру кезеңі	5 мин	1.«Шаттық шеңбері» жаттығуы. (Оқушылардың арасында сенімділікті арттырып, бір-біріне деген жылы сөздерін айту арқылы достықтарын арттыру үшін шаттық шеңберге тұрып, айналамызға жылу сыйлайық деген ұсыныспен бір-бірлеріне жылы сөздер айтқызу) 2. «Гүлдер әлемі» жаттығуы арқылы оқушыларды топқа бөлу. (оқушыларды гүлдердің суреттері арқылы төрт топқа бөлемін.) Бағалау критерийімен таныстыру (топтарға бағдаршамның көздері таратылып, сол бойынша әр топ бір-бірлерінің жауаптарын бағалап отырады)	Оқушылар шеңбер бойына тұрады. Алдымен бір-бірімізбен амандасып алған соң, жанымызда тұрған досына, сыныптасына жылы сөздер айтады. Оқушыларға шеңбер бойында тұрған бойда сандар таратылып, сол арқылы әр оқушы өз тобын табады. Интербелсенді тақтада оқушыларға бағдаршам көздері арқылы бағалаумен танысады.	Интербелсенді тақта Қима қағаздар, гүлдердің суреттері Интербелсенді тақта, бағдаршамның көздері
Қызығушы-лықты ояту	5 мин	1.«Сен маған , мен саған» жаттығуы арқылы оқушылардың үй тапсырмасының орындалуын тексеру. 1).Абайдың «Жазғытұрым» өлеңін мәнерлеп оқу 2).І.Жансүгіровтың «Жазғытұрым» өлеңін жатқа айту 3). «Автор орындығы» стратегиясы (өлең мазмұны бойынша жазған эсселерін оқыту). 4). «Галереяға саяхат » стратегиясы (өлең мазмұнына сай салған суреттерін тамашалап,бағалау). 2. «Сұрақтар бұрқасыны» жаттығуы. Оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында қызықты сұрақтар беру	Әр топ таңдау әдісі арқылы үй тапсырманың орындалуының ретін анықтайды (интербелсенді тақтада әр топтың тапсырмасы беріледі) жауаптарын бағдаршаммен бағалайды Интербелсенді тақтада берілген сұрақтарға жылдамдатып жауап береді.	Интербелсенді тақта, дәптер, суреттер, бағдаршам көздері Интербелсенді тақта, сұрақтар
Мағынаны тану	5 мин	1.«Ерте, ерте, ертеде» жаттығуы арқылы өтілетін сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. (интербелсенді тақтада ертегілердің кейіпкерлері мен ертегі кітаптарының бейнелері берілген) Әр топ өз ойларын ортаға салып, топтасып , ортаға салады. 2. «Араласып кеткен оқиғалар» жаттығуы А)Әр топқа бөліктері араласып кеткен ертегі таратылады. Ә)Әр оқушы бір бөліктен алып түсініп оқиды. (2 рет) Б)Топта өзі оқыған бөлігінің мазмұнын айтады. В)Ертегі бөліктерін ретімен орналастырады. Г)Ертегі бөліктерінің орналасу реті дұрыс па деген мақсатпен әр топ дауыстап тізбектей оқиды. (топтардың жауаптарын смайликтермен бағалап отырады)	Оқушылар интербелсенді тақтада, сонымен қатар әр топқа берілген суреттер арқылы ертегі дегеніміз не? қандай түрлері бар екендігі туралы еске түсіреді.Топтасып, ойларынмен өзара бөліседі. Әр топтың жауабын бағдаршаммен бағалап отырады. Интербелсенді тақтада суреттер беріледі , сол суретке сүйене отырып оқушылар ертегідегі оқиғаларды орнымен орналастырады	Интербелсенді тақта, суреттер, қима қағаздар, бағдаршам көздері Интербелсенді тақта, сандар, бор, дәптер
Сергіту сәті	2мин	Сергіту сәті: Сұр қоян. Ұзын құлақ,сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды. Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып,ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын сап көзінің Келе жатқан томпаңдап Көжегі екен өзінің.	Оқушылар интербелсенді тақтада берілген сергіту сәтін қимыл іс-әрекеттерімен көрсетеді.	Интербелсенді тақта, суреттер, өлең
Ой қозғау	20 мин	1.« Оқиы, көрсетейік, бөлісейік» жаттығуы (интербелсенді тақтада ертегіге байланысты әр топқа тапсырмалар беріледі) 1)Ертегіні рөлге бөліп оқу керек; 2)Ертегіні сахналап көрсету керек; 3)Ертегідегі аңдардың жауаптарына қарай сурет салу керек; 4)Ертегідегі жауабы ұнаған аңның суретін салу керек; 3.«Көктем сәні» жаттығуы. (оқушыларға түрлі түсті қағаздар , қарындаштар беріледі. Олар қағаздан түймедақ гүлін жасап, ертегіге сүйеніп, гүлдердің күлтешелерін толтырады. Тапсырманы топтасып орындауға бағытталады. Жасап, күлтешелерін толтырып топтар қорғайды, өзара бағдаршаммен бағалайды)	Топтарға берілген өрнектерді жазып, қосындаларды санға бөлу ережесін пайдаланып, мәндерін қалай тапқандарын әр топтан оқушылар шығып айтады. Әр топқа түрлі-түсті қағаздар, қарындаштар, қайшы, желім таратылады. Топтасып плакатқа орындайды. Топтардың алдында әр топтан бір оқушы шығып қорғайды. Өзара бағдаршаммен бағалайды.	Интербелсенді тақта, қима қағаздар, плакат, маркер, бағдаршам көздері Түрлі-түсті қағаздар, қарындаштар, интербелсенді тақта, плакат, маркер, қайшы желім, бағдаршам көздері
Ой толғаныс	6 мин	«Бағалай білейік» (оқушыларға таратылған стикерлерге өздерін бағалауға мүмкіндік беру. Баға қойылған стикерлерді, плакатқа өз есімдерінің жанына жапсыртып, неге ол бағаны қойғандығын анықтау) «Рефлексия» жүргізу. (оқушыларға интербелсенді тақтада, алдарына таратылған парақшаларға бүгінгі сабақтың ұнаған, ұнамағанын , сабақ соңындағы көңіл-күйін білу мақсатында алынады )	Алдын ала таратылған стикерлерге әр оқушы өздеріне баға қойып, плакатқа өз есімінің тұсына жапсырады. Интербелсенді тақтада үлгісі көрсетіліп, алдарына әр оқушыға парақшалар таратылып, өз ойларын жазып, сабақтың соңындағы көңіл-күйлерін білдіреді.	Плакат, стикер, маркер Интербелсенді тақта, парақшалар, қалам, стикерлер
Үйге тапсырма беру	2 мин	Өзің осы гүлді тағы қандай гүлшоғымен толықтырар едің?	Өз ойларын ортаға салады	Интербелсенді тақта, күнделік